教科版科学六年级上册《电磁铁的磁力(二)》PPT

回忆我们做出的假设，以及我们是怎样检验电磁铁的磁力与线圈圈数关系的。电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系，检验的因素（）是（）怎样改变这个条件：（）实验要保持不变的条件：（）线圈圈数少，磁力小；线圈圈数多，磁力大。改变的条件线圈圈数导线绕铁芯20圈；导线绕铁芯40圈；导线绕铁芯60圈；电池数量不变；铁芯大小、粗细、形状不变；导线长短、粗细不变。看看准备的材料，我们还能检验哪些假设？讨论怎样设计实验？我们在检验中需要改变的条件是什么？怎样改变这个条件？为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？准备怎样控制这些条件？制定小组研究计划电流强度电磁铁的磁力与电流强度有关系吗？电流强度大，磁力大；电流强度小，磁力小。电流强度（电池数量）1节3节2节线圈的圈数不变；铁芯的粗细、大小不变；导线的粗细不变。交流小组的研究计划1、明确小组成员分工，按计划实验并做好实验记录。电流强度1节电池2节电池3节电池436153

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小稍大最大2、准备小组的汇报发言：我们在检验中改变的条件是什么，实验前的假设是什么？是怎样改变要改变的条件的，怎样控制不改变的条件的？实验取得的数据是什么，数据能说明什么或不能说明什么？我们的发现：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：

电流的强度大，磁力大；电流的强度小，磁力小。认真听取其他小组的汇报，总结我们这两节课的研究成果。电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎样的关系？把研究成果记下来。1、电磁铁的磁力大小与电流强度有关：电流强度强，磁力大；电流强度弱，磁力小。

2、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。3、导线的粗细有关：导线粗，磁力大；导线细，磁力小。4铁芯的大小有关:

铁芯大，磁力大；铁芯小，磁力小。怎样利用这些材料呢？制作方法：螺丝帽刚好完全旋进螺杆，螺杆不伸出螺帽。在两片垫圈间密绕线圈200~300圈。用两节电池做电源。这样的电磁铁磁力已经相当大了。如果用漆包线绕线圈效果更好。我们从哪几个方面来增强电磁铁的磁力？容易做到吗？仔细观察，弄清原理它的铁芯大而形状特殊，把线圈包在铁芯中，中间圆柱和外圆环是电磁铁的两极，处在同一个平面上。线圈用较粗的漆包线绕制，圈数多。这样的电磁铁对铁板的吸引力当然就非常大了。设计制作一个强磁力电磁铁（1）需要的材料：蓄电池、导线、特制铁芯（2）增强电磁铁磁力的措施：能提供强大电流的蓄电池；能绕几千圈的导线；铁芯可以缠绕几千圈线圈。（3）需要注意的事项：电池的电压不能让人触电。设计图：课堂总结1、电磁铁的磁力大小与使用的电流强度有关：电流强度强，磁力大，电流强度弱，磁力小。2、电磁铁的磁力大小与线圈圈数、导线粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。当堂检测题一、判断题（对的打√，错的打×）1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（）2、电磁铁线圈数量相同，电池越多磁力越小。（）3、研究磁力与电池数量关系时所用线圈圈数应一样。（）4、电磁铁的磁力大小是可以改变的。（）5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（）√×√√√二、选择题1、把电磁铁中的铁钉换成（）也会产生磁力。A、木棍B、塑料管C、铜棒2、加大通入电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（）A、增大B、不变C、减少3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（）。A、增加电池节数B、改变线圈缠绕方向C、增加线圈缠绕圈数4、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（）。A、线圈的多少、电池的多少B、线圈的多少、铁芯的大小C、电池的多少，铁芯的大小5、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（）。A、电池的多少B、线圈的多少C、铁芯的大小CABBA请分析实验数据，填空

（1）从1、2、3的比较中发现，当（）相同时，电磁铁的磁力大小和（）有关。。

（2）从实验（）和实验（）（填实验顺序的编号）的比较中发现，当（）相同时，电磁铁的磁力大小和（