岷江里小学2023-2023(二)教学质量分析

岷江里小学2007-2023（二）学期教学质量分析本学期，我校以区教育局教育工作要点和学校三年规划为指导，以深化课堂教学改革，提高课堂教学效益为重点，以打造“书香校园”活动为切入点，加强教学工作的有效性的常规管理，突出自主性发展，加大科研力度，进一步提高教育教学质量。一、重视学习，革新观念，提升理念。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。1、加强对《课程标准》的学习。《课程标准》是我们广大教师教学的依据，本学期我们要求各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，通过各种途径，各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。这个学期，学校开展的公开课，教师们的课都较好地体现了课标的精神，同时为塘沽区教师考核工作打下了基础。2、重视教育教学理论学习。教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师研读前苏联教育家苏霍姆林斯基的著名著作《给教师的建议》一书，指导教师制定读书计划，定时上交读书笔记，定期组织教师交流读书体会。为教师订阅各类教育教学杂志。通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。3、教师外出观摩学习。为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我们大力支持教师到外校去观摩学习。本学期，我们先后派6位教师赴北京和天津市北辰区学习，观摩学习后，组织相关教师把自己学到的新理念同全体教师进行交流，资源共享，使好的教学方法能为老师所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。二、重视研讨，改革方式，推进课改。1、加强集体备课。本学期，为全面推进教研工作，各教研组利用大组教研时间，开展教研活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。2、课堂调研，现场指导。本学期，校领导加大随堂听课的力度，指导教师的课堂教学。各位领导听课后，随机检查学生对新授内容的掌握情况，并针对教师课上存在的问题及时与教师反馈、沟通。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。3、课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，本学期以课堂教学为核心深入开展教学研究活动，深入开展有效课堂教学策略的研究。提倡有效激励，关注学生的有效学习，做到有效备课、有效指导和有效激励。学校以论坛形式开展全校教师的研讨。开展中青年教师双优课及中老年教师展示课活动。本学期教导处组织所有一线教师进行展示课活动，各学科教师精心设计，充分准备，认真上课，基本发挥出自己的水平，课堂教学设计、教学的效率、质量都有明显的提高，课堂教学结构日趋合理，并且在课堂教学中对新课改的理念也有比较充分的体现，可以明显的感受到我校教师在成长、在发展、在提高。通过此项活动的开展，很多教师的教学水平有了进一步提高。4、参加天津市中青年教师双优课活动。赵婷婷老师经过区里的层层筛选，在自身和学校的不懈努力下，顺利进入了决赛，参加了最后一关的角逐并取得了圆满的成绩。赵婷婷老师的成功，使我校青年教师看到了希望，对学校教学工作起到了很好的促进作用。三、强化管理，落实措施，提高实效。1、加强教学常规管理工作。在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期，定期组织两次检查教师的教案和学生的作业，以此来监督和促进教师在备课、批改作业两方面的工作。平时，还不定期检查教师的上课、辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。期间，区教研室六年级语文、数学、英语教研员在来我校检查教学情况，对教师的执教能力作了肯定，认为执教者教学基本功较扎实，教法上有创新。2、继续在部分学科进行电子文本式集体备课，注重课后反思的积累。对于作业和备课，采取定期检查与随时抽查相结合的方式，检查后对教师的教案和学生的作业进行展出，使每位教师对自己的常规工作有一个准确的定位。通过检查，我们发现大部分教师平时工作认真，各项工作完成的质量很高。3、加强平时教学的质量监控，加大教学效果的检查力度。为了及时调控教师的教学，检查学生上课的吸收率，本学期，除继续实行五、六年级月考制度外，1-4年级每月进行了语文百字测验，数学百题（速算）测验，3-4年级英语单词测验，通过加强平时的检查，促使了学生良好学习习惯的养成。4、继续贯彻执行“减负”的有关规定。严格控制学生在校时间与活动总量，把好资料征订关，严格控制学生课业负担，减轻学生学习的心理负担，实行课业调查周追踪制度，积极探索合理负担下的高质量教育之路。5、本学期进一步加强教研活动的时效性，以“有效课堂教学策略的研究”为专题在各学科开展教研活动，各学科教研组在规定的时间里进行教研活动。学校领导深入教研组，扎实地开展教研活动。各教研组在组长的带领下，认真开展活动，学期末各组都上交了活动总结。根据各组开展活动的情况，评选出语文和数学教研组为优秀教研组。四、扎实开展教科研工作，力争使科研工作上新台阶规范教育科研各项常规工作，以教育科研促教学改革，加强立项课题的研究，力求使我校的科研有影响力和较强的实效性。1、注重科研队伍的建设，强化科研意识，加强教师科研理论学习。2、以课题为切入点，做好课题研究工作。（1）做好读书课题结题的准备工作。读书课题我们已经进行了很长时间的研究，本学期，教导处组织教师撰写研究论文，进行学生的问卷调查，写出了翔实的读书调查报告。并把教导处掌握的资料集结成册，形成学校《学生读书摘抄集》、《读后感集》、《学生作文集》、《读书作业集》、《教师论文集》，同时形成班级各具特色的集锦，为读书课题结题做好准备。撰写《学生读书情况的调查报告》、《关于不同年龄小学生读书兴趣培养的研究》课题结题报告、工作报告，整理课题系列材料。（2）做好“十一五”市级课题《运用尝试教学法提高课堂教学效率的研究》的研究工作，结合校创优课做好中期汇报。区教科室韩玉芝、王紫湾两位老师应邀参加了此次活动。程萍、刘宗芹两位老师代表课题组展示了课堂教学的研究成果。韩老师对课题开展情况给予了高度评价。她认为，岷江里小学课题研究扎实到位，教师教学功底深厚，以课堂教学为抓手，将课题研究与日常教学很好地结合，探索出了带有本校特色的科研之路。结合学校课题研究的开展情况，韩老师就学校今后的研究如何开展提出了许多建设性的意见，使参加活动的课题组教师受益匪浅。通过此次活动，我校教师的科研意识得到了提升，科研方向更加明确，对今后课题研究的开展和教师业务水平的提高也会产生积极的促进作用。（3）开展了“关注教师成长”为主题的联盟校展示活动，经过教导处的精心筹备和老师们的密切配合，此项活动开展得非常成功。4月29日下午的活动中，赵婷婷老师动情的发言，使老师们受启发的同时无不被赵老师的真情流露所感动；馨桥园小学教师代表精彩的演讲，给我们留下了深刻的影响；冯宜冰局长到会和最后的总结发言，更是把活动推向了高潮。此次活动，得到了冯局长和联盟校领导老师的一致好评。3、参加塘沽区2023年教育科研工作会议，学校进行了材料交流。五、加大毕业班管理力度，提高毕业班成绩毕业班工作是学校教学工作中的重中之重，本学期进一步加强毕业班管理和研究的力度，落实学年毕业班工作目标，全面抓好毕业班的班风和学风，切实提高毕业班教育教学质量。1、定期召开六年级学生座谈会，校领导经常进班进行调研，真正了解学生们的具体情况。定期召开六年级教师座谈会、家长会。做好学生、教师、家长的思想工作。2、加强后进生的辅导，抓好基础知识的过关，及时查漏补缺。加大优秀生的培养力度。学校领导协助老师做好后进生的教育工作。3、实行毕业班月考制度。本学期，继续对毕业班进行月考及考前模拟检测，学校对成绩及时进行分析总结。4、严肃认真做好六年级学生素质评价工作，及学科特长生的认定工作。5、做好六年级学生定员工作及毕业班考务工作。认真做好六年级学生户籍调查工作，六年级学生信息输机的工作，严密组织六年级的考务工作，使每一个学生顺利毕业。经过全体人员的共同努力，本届毕业班取得了较为满意的成绩六、期末检测质量分析（一）基本情况本次检测1-5年级语文、数学，3-5年级英语，3-5年级品德与社会、科学等学科均为教研室统一命题检测，其中二、三、四、五年级的语文、数学，四、五年级的英语等学科进行考试改革，学生可以根据自己的水平选择兴趣卷、发展卷进行检测。期末检测结束后，按照上级的要求，于7月12日进行了二次答卷，凡对第一次成绩不满意的同学全部参加了二次考试。之后，每位任课教师根据本班情况进行了统计，上交了教导处。教导处经过对数据的统计整理，进行了全校的情况汇总，于7月19日上传。考试后，语文、数学、英语等学科分年级进行流水作业，教导处对各年级阅卷情况进行了及时调控，各学科成绩真实有效。（二）各学科基本情况：语文学科：参考人数529人，平均93.1分，及格率为100%，优秀率为69.6%。数学学科：参考人数529人，平均95.6分，及格99.2%率，全校有4人不及格，优秀率76.5%。英语学科：参考人数302人，平均86.8分，及格率为93.4%，全校有20人不及格，优秀率为60.3%。各年级平均分、及格率、优秀率统计如下项目年级语文学科数学学科英语学科平均分及格率%%%优秀率%平均分及格率%优秀率%平均分及格率%优秀率一96.5100%78.4%95.6100%68.7%二兴趣96.8100%82%97.9100%93.3%二发展95.1100%64%98.7100%100%三兴趣88.8100%57.%189.7100%63.2%三发展94100%93%94.8100%83.3%92.1100%71.7%四兴趣91.3100%67.%492.498.7%76.6%89.596.7%66.7%四发展94.6100%96%93.1100%79.4%95.9100%92.3%五兴趣90.6100%66.%787.196%60%72.878%23.5%五发展95.9100%77.8%91.2100%76%94.8100%100%（三）本次期末检测取得的成绩及存在的问题语文学科成绩：从试卷情况来看，各年级学生的基础知识掌握的是比较牢固的。像一年级的汉语拼音，基本汉字的组词、填空，按原文填空；二年级发展卷看拼音写词语、选择正确的读音、补充成语、按原文填空，兴趣卷汉字与拼音的连线、组词语、补充词语、按原文填空；三年级发展卷补充成语、填合适的词语、补充古诗、选比喻句，兴趣卷的组词、选正确的读音、写成语、填合适的词；四、五年级的语言的积累与运用等得分率都是很高的，可见老师们平时在基础知识方面下了很大的功夫，也取得了一定的成效。不足：通过检测，也暴露出我们平时教学中存在的问题。1、对学生基本能力的培养不足。各年级试卷中凡涉及能力的问题，如标点符号的运用、查字典填空等都存在很大的问题。2、学生的卷面不够清晰，部分学生书写潦草，只注意答题内容，忽视了书写的工整。3、课外阅读积累不够，良好阅读习惯尚未养成，对于在学习中积累的知识不能很好地加以应用。良好的学习方法没有形成，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，各年级课外阅读一项的得分率都不高，反映出学生语文综合能力较差。4、部分学生的习作能力还处在较低水平上，可以看出作文基本技能薄弱，阅读积累量少，小练笔少，语言贫乏无力，缺少真情实感，反应出教师平时作文指导方式单一，评改力度不强，随意性较大，对学生指导力度明显不够。改进措施及建议：1、要认真研读课标，深钻教材，牢把语文基础知识关。俗话说，万丈高楼平地起。作为一名语文教师，特别是起始年级的教师，一定要牢固树立全局意识，语文水平的高低，学好拼音是关键。会读会认会写祖国的汉字是每一个语文教师义不容辞的责任。要步步踩实，走好学习语文的每一步。低段拼音汉字打好基础，中段段的训练不容视，高段篇章训练注重整合。2、注重课堂教学的预设与生成，构建开放性的语文课堂。语文的学习是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。语文课的开放和综合应该以培养语文能力为基础，让语文走进生活，让生活走进语文。学生的语文水平参差不齐，学习兴趣不一，学习方法各异。因此，语文教学要注重预设与生成，面向全体学生，从课前备课到课中授课，课后作业的设计，都要精心安排，构建开放性的语文课堂，努力为学生的发展服务。3、加大读写方法训练的力度，努力提高学生的读写能力。

读文章不注重文章思路的揣摩，不会有意识地从层次结构入手把握文章内容，对文章中的关键句子重视不够，重点词句不能放在大的语言环境中理解，习作不重视审题，写完文章不注意检查修改等等，这些问题在本次测试中都有不同程度的体现。今后要加强读写训练，善于捕捉教材与生活中语文的点，让学生在兴趣中读，在兴趣中写，改革评价方式，让学生在自信的空间中发展语文。4、拓宽学生的文学视野，增加有效的课外阅读量。课外阅读是语文教学中不可缺少的组成部分。学生课外的阅读内容是否优秀，选择是否正确，方法是否科学等问题，不仅对教学总目标的实现有着极大的影响，对小学生的人格发展和美好情感的养成，也有着不可估量的作用。教师除了用好课本外，还要向学生推荐适应他们发展的课外读物，通过阅读指导，拓展学生学习的空间。同时，作为老师自身来说，也应率先拓展自我阅读面，多读书，这样才能向学生既推荐好书，又提供指导，从而成为课程开发的实践者。5、注重学生良好习惯的培养，促进学生健康发展。良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。教师应将学习习惯的养成放在首位，始终如一地训练学生：规规矩矩写字，认认真真读书，仔仔细细审题，努力提高作业的准确性，逐步养成严谨、踏实的学习作风。6、加强学困生的指导，提高全体学生的语文素养。对于学困生，教师要抓在平时，常抓不懈，要对学困生的辅导有一个具体可行的计划，并能在日常繁忙的教学中挤出时间，加以落实。平时教学，要对学困生因材施教，适当降低要求，让他们也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。同时，教师可发挥年级组团队合作精神，共同探讨语文教学规律，帮助学困生提高学习成绩。数学学科：成绩：从本次检测情况分析，1-5年级学生的基本计算能力都是很强的，解决问题的能力较以前有较大的提高。具体来说，一、二年级的口算、写算式计算等得分率均在98%以上，三年级兴趣卷我会算，发展卷的我会算、我会解答等得分率均在95%以上；四年级发展卷的仔细断一断、专心画一画，兴趣卷的专心画一画等得分率均在95%以上；五年级学生简便运算一项，全年级得分率在97%以上，其他如填空、判断、直接写结果、计算等题目的得分率均在91%以上。从以上数据不难看出，教师平时对学生严格要求，苦练基本功，取得了很好的成效。不足：从学生的试卷中反映出如下问题。（1）基础知识不够扎实，不能灵活应用知识解决问题。主要表现在：各年级判断选择题的得分率都不高，而试卷中很多灵活运用的知识就出现在这里。如三年级选择题的第17小题，今年的4月30日是星期三，今年的“五一”劳动节是星期几？这样一道简单的问题，许多学生都选择了星期三。四年级兴趣卷选择题的第20小题，45×99=45×100-45，这道题实际是考察学生乘法分配律，但一部分学生缺乏对知识的扩展，导致失分。五年级学生解答应用题时，因不会分数的加减法导致失分，实在可惜。（2）思维不够灵活，审题能力和独立解决问题的能力较弱。如：一年级选择题的第45、46两道小题，试卷中题型的样式发生了变化，许多学生看不懂题目，导致失分。三年级学生解答应用题读不懂原题，随便列式计算。五年级解决问题的41小题，题目要求給一个游泳池的四周和底面镶瓷砖，很多学生还是求出了六个面。从这些方面都反映出，学生缺乏独立地分析问题、解决问题的能力，思维不够灵活。（3）部分学生的计算还有待提高，良好学习习惯还需进一步加强。计算是学生学习数学必备的基本能力，良好的习惯是学生学习数学最基本的条件。从卷面上可以看出学生在这两方面还有一定的差距。另外还有相当一部分学生因看错数字、看错运算符号、抄错数字等造成失分，这些数据都反映出教学中存在的问题，为我们日后的教学敲响了警钟。在学习和掌握基础知识的同时，要加强学生基本能力和学习习惯的养成，注重对学生能力的培养。改进措施及建议：（1）注重良好习惯的培养。从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。（2）注重开放性问题教学。小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。这就要求教师平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。（3）加强弱势群体的辅导。从本次试卷成绩看，还有一部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。平时要与学困生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，从最基础的知识抓起，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。英语学科：成绩：从这次检测来看，我校大多数学生基础还是比较扎实的，从听力、单词、句型来看，教学上还是取得了一些成绩的，如三年级的听力、字母、抄写单词、画出不同类的单词、选择汉语意思等题目的得分率均在92%以上；四年级发展卷的听力、笔试的抄写句子、补充句子、找答句等得分率在95%以上，兴趣卷听力前三小题、笔试前三小题的得分率均在91%以上；五年级发展卷的6位学生基础扎实，各项题目解答都很准确，兴趣卷听力第2、4小题，笔试的第5、6小题的得分率也比较高。但还存在如下不足：（1）学生之间发展不平衡，两极分化严重。（2）从各题的失分率上可以看出，学生对写句子方面还存在着很大的不足。（3）学生单词量少，阅读能力低，不能很好的理解短文，所以对这类题失分较多。还有的学生虽然读懂文章了，但不能正确的回答问题，反映出学生的熟练运用句式的能力弱，不能很好的在情境中运用句子。（4）知识积累不足。对单词、短语记忆不牢，训练不到位，不仅影响了学生答题，更重要的是为以后的学习增加了障碍，也导致阅读、翻译题的答题质量。改进措施及建议：１、在提高课堂实效性上下功夫。在今后的教学中要加强对学生动笔训练，对笔试题进行适当的答题技巧的指导和练习。加大练习力度和次数，使训练更全面，更扎实，更灵活，努力提高学生的笔试成绩。2、加强对英语基础的巩固练习，除了会读重点单词和句子外，要加强句子的听写和重点句型结构的讲解及熟练运用。3、适当补充阅读内容来提高学生的阅读能力。4、多培养尖子生，多鼓励，激发学生学习英语的兴趣，多引导他们学会使用正确的答题技巧。对于尖子生，要充分发挥他们的带头作用，例如领读单词和句子，让他们与学困生结成学习对子，用他们的能力去帮助学困生。5、对于学困生，课上调动他们的积极性，多关注，多监控，纠正、监控他们的听讲的习惯，争取最大限度的提高他们的成绩。七、开展丰富多彩的学生活动，促进学生的主动发展1、各班开展“迎奥运”读书知识竞赛。利用一个星期的时间，教导处组织1