考纲解读-锤炼思想,让语言有文采-公开课

答案：春天就要来了，可我不能见到她春天就要来了，可我不能见到她

锤炼思想学习写得有文采关于锤炼思想

想得清楚才写得清楚，想得正确，才写得正确。思想如行云流水，笔下才汩汩滔滔，认识事物深刻，文句才富于底蕴。

1、广泛阅读，加强修养。2、关注生活，感悟人生。3、认识深刻，情真意切。

高考《考试说明》关于“有文采”是这样描述：词语生动，句式灵活善于运用修辞文句有意蕴

一.词语生动,句式灵活从词语选用的角度鉴赏下面的文句：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。动词——化静为动，化无形为有形，化抽象为可感形容词——绘声绘色，贴切生动叠音词——朗朗上口，音韵和谐

清秋刺透窗棂，夜色泛滥苍穹。伫立窗前，风儿呼呼乱窜，树儿唰唰作响，我的思绪在秋风中飘飞，伸出手来，想捉住一缕清风，悄悄地对它说“风儿呀，你可愿意为我带去对奶奶无尽的思念……”

佳作片断欣赏：从句式选用的角度鉴赏下面语句：1、女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”(主谓倒装，关切之情，更加急切）2、今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生?（疑问句，感叹句表强烈憎恶之情，激发听者强烈的共鸣）

我不愿迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的黯淡情调，也不愿感叹‘夕阳无限好，只是近黄昏’的凄清无奈，更不愿‘为赋新词强说愁’让金秋笼罩愁绪。正如陶渊明偏爱菊，我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味。品味金秋，品尝硕果，这是怎样的一种喜悦!”

从句式的选用的角度鉴赏下面语句：整散结合，长短交错。整句使文句整齐，散句使文意流动。长句表意严密，短句简洁明快

将陈述句改为反问句

例如原句：人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其实，称赞他们，是因为他们有着坚忍不拔的意志，他们顽强进取的精神令人感动。一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，他就值得歌颂，他就是英雄。

灵活运用句式练习：改句：人们常常称赞成功者是英雄，很少想到失败者。其实，称赞他们，不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗

？不正是他们顽强进取的精神令人感动吗

？一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，难道他不值得歌颂吗

？难道他不是英雄吗

？

一花一世界，一鸟一天堂。片叶知秋，滴水藏海，用一朵花开的时间观望自然至理。造物主灵犀一指所留下的不同，足以让整个人类文明镌镂心底。异邪

？同邪？思者随心，见仁见智。

佳作片断欣赏二、善用修辞从修辞的角度鉴赏下面语段：人生是一场戏，母亲的戏和我的戏都是独角戏。母亲的剧本有我，但我放弃了演绎的机会，我的剧本中也有母亲，而我却拒绝让母亲演出。

比喻：化平淡为生动化深奥为浅显化抽象为具体

例1．如梦如烟的往事，洋溢着芬芳。童年是一首馨香的乐曲，伴我快快乐乐地生活；少年是一首清纯的乐曲，随我无忧无虑地成长；青春是一首蓬勃的乐曲，让我自由自在地飞翔。

例2．自信是贵如油的春雨，浇灌着理想那株饱经沧桑的芽儿；自信是直抵沧海的云帆，灌满了沉着与冷静的风；自信是黑夜里的星河，缀满了路途中的浩瀚天空。

比喻描写,引人联想。

从修辞的角度鉴赏下面语段：

骨气是什么？骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝；骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁；骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈；骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。

设问：引人注意，启发思考。排比：增强气势，节奏鲜明，抒情性强。引用：增加文章文化、文学的厚重感哲理感。运用排比，增强气势例1．三国往事依旧，昔日覆辙岂能重蹈。是谁让一代枭雄董卓含恨离世，

是他那最信任的义子吕布；是谁偷换了曹太公墙上的那些金砖

，是他最宠爱的小儿阿瞒；是谁捧着张飞的头奔向敌营

，是他亲自挑选的副将。往事蹉跎，不堪回首，在历史的天平上，他们都为亲密的感情所欺弄，所扼杀；在理性的尺度上，他们显得是那么渺小、那么无知。引用古诗文，增添文学底蕴生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

化用古诗文：以“乐观”为话题写一段文字：

示例：乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。

从修辞的角度鉴赏下面的语段3、蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了。比喻：引人联想，形象生动拟人：描绘形象，表意丰富

小结:

比喻——形象美排比——气势美引用——哲理美设问——波澜美反问——阳刚美对偶——音节美

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枯燥繁琐的习题也许比不上新鲜刺激的娱乐新闻；朴实无华的学生头也许比不上时尚新潮的朋克；来自教室的诱惑也许比上网吧那亦梦亦幻的传奇游戏。但如果抵制不了它的诱惑，忘却不了他的醇香。到头来，只好独自尝尽那糖衣背后的苦楚。凤凰浴火涅磐，并不是灰飞烟灭，而是衍生出新一代的王者。“超女”“快男”总会随着时间的流逝一去不返，我们也将重新认识世界，淡泊之外，向学海扬起自己的风帆。

三、文句有蕴意

从语句的意蕴上鉴赏下列文句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼占便宜的代价最昂贵。——格言意蕴哲理，给人以深刻的思想启迪或唤起人强烈的感情共鸣。

1、天空不留下痕迹，但我已飞过。——泰戈尔我们要尽力做事，不必在乎什么结果。2、地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅路是靠人走出来的。3、总有一种感情会让你泪流满面。——《南方周末》我们的文章能引起你的共鸣。

善待生命，首先要珍惜时间。唐诗中言“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，花开堪折直须摘，莫待无花空折枝。”时间太瘦，指缝太宽，人们只知“年年岁岁花相似”又岂知“岁岁年年人不同”？当今社会，人们挥时如土，将光阴葬送在牌桌上，网吧里，蓦然回首，垂垂老矣，才喟叹浮生若梦，人世虚度，可为时已晚。才知道流年中偷换的只是流年，生命中挥霍的全是生命!

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怎样才能写得有文采？

方法小结：1、用词生动，句式灵活。2、善用修辞。3、文句有意蕴。规律总结：动形叠写形声色，特征鲜明音韵谐。长短整散陈问叹，常式变式尽其妙。比夸拟引更生动，排偶反复情势浓。抽象情理变形象，感悟生活哲理漾。（1）化理为形----将道理说得生动、形象、鲜明（2）化虚为实----将概念说得真切、实在、可感（3）化显为隐----将主旨说得含蓄、深沉、有味（4）化情为象----将情感表现得真实、有物、蕴藉（5）化平为奇----将平常事表达得新奇、可感、富有哲理1、用文学的语言写某人有勇气：

即使你的家门口来了一只狼，其结果也不过是你多了一件皮衣而已！

例1美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。

例2美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。

2、以“生活中处处有美，美是多姿多彩的”为话题写一组排比句子。示例：

生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！

3、以“生命”为话题写一组句子。引