亿利东方学校小学英语组教师读书交流活动总结

亿利东方学校小学英语组教师读书交流活动总结亿利东方学校小学英语组教师读书沟通活动总结

亿利东方学校小学英语组教师读书沟通活动总结

为了加强教师队伍建立，提升广阔教师的整体素养，提高教育教学工作质量，更好地适应新课程改革的进展需要。我组依据教务处安排，组织开展了教师读书活动，并收到良好的效果。现将状况汇报如下：

一、教师及阅读书目张巧玲《穷养儿子富养女》刘耀飞《教师德育案例》刘婷《做最好的教师》

吕永梅《上好英语课的20条要领》

二、阅读感受共享张巧玲：

全书共分四篇：开篇男孩女孩上篇穷养儿

中篇富养女下篇他们影响着全世界的家庭上篇男孩篇主要介绍如何对男孩加强意志的磨练，比方多参与体育活动，同时也强调淘气、攻击是男孩的天性，父母教师要爱护好孩子的这份天真，并且合理的引导。另外，还要加强男孩的责任感教育。培育正直的阳光男孩。

中篇女孩篇主要介绍从哪些方面培育女孩的内在气质和修养。各个年龄段女孩所表现出来的行为特征，及在成长过程中父亲扮演的重要角色。作为女孩子重要的一节课：生理课。

我们的学生正处于12-14岁这个阶段，正是他们人格塑立、气质培育的重要阶段，作为教师我们应当了解这一阶段孩子们会表现出来的行为，并且不止交给他们学问，更要培育他们终生受益的气质、力量。刘耀飞：优秀教师=力量+阅历+情商+才智

刘婷：要想得到学生的敬重，必需先敬重学生，教师要让每个孩子实实在在得到教师的关怀。吕永梅：如何上好英语课？

1.学好新课程标准。2.提高教师的英语力量。3.强化教师的英语根底学问。4.准时总结适合自己的教学方法。

通过读书活动，每位教师都能按规划进展读书，写出读书笔记、读书心得、读书活动总结，并积极参与各种读书沟通展现活动。教师通过学习和沟通，无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。广阔教师把学到的新理念运用到教学实践中，教师的自身素养又有了新的提升。在今后的学习中，进一步增加教师树立终身学习的意识，稳固读书成果。

亿利东方学校小学英语组201*.11.

亿利东方学校小学英语组

教师读书沟通活动总结

扩展阅读：1亿利东方学校教研室工作201*——201*规划(2)

亿利东方学校201*201*学年教研室工作规划

一、指导思想：本学期在学校总体工作思路的引领下，立足于三主体教育思想，

以教师进展、家长进展、学生安康欢乐成长和提高教育教学质量为目标，

突出一个中心（课堂教学改革）、抓好一个重点（常规教研活动）落实两项重要工作(加强教研队伍建立、打造艺体课堂构造模式）

二、本学期主要工作及措施

（一）以课堂教学改革为中心，打造高效课堂，提升教学质量

依据上学期课堂改革实施状况，本学期以“五大金规”为标准，连续通过局部讨论，构建高效课堂

1、目标：通过探究课堂改革，提高教师对高效课堂教学的熟悉水平、教学力量、

教研力量，提升课堂效率，提高教学质量，初步形成学校校本学科、学段高效课堂模式和教学案的校本模式成果，提高学校核心竞争力。

2、主题：高效课堂五条“金规”引领课堂改革，探究校本课堂和教学案模式创

新。

3、详细策略：

（1）自我学习与组内学习相结合。教师开学初（第一周）连续自主学习“五条

金规”和依据“五条金规”制定的课堂评价标准条例，仔细学习剖析“五条金规”的内涵实质，教师在学习中要进展具体的分析并作好记录，由教研组长依据教师学习状况进展总结反应，其次周或第三周教研室召开教研组会议由教务主任、教研室主任针对大家的问题及困惑进展相关指导。（2）以中学数学组、小学语文组、中学英语组为试验组，连续进展局部探究。

本学期在上学期的根底上，另外增加中学英语组为试验组，教研组利用每周教研活动时间围绕高效课堂的“五条金规”及教学案的整合设计进展课堂教学改革探究实践，进而打造高效课堂。同时确定局部领导跟踪指导以上三组的课堂教学改革。

承包如下：徐兆义：中学数学组；贾森福：中学英语组、小语组。

要求：本学期初参加课堂改革的教师通过学习构建高效课堂“五条金规”标准，再次仔细学习领悟“五大金规”的实质，自己针对自己的学情仔细讨论教材设置教学案，（开学初利用一个月的时间由教务处和教研室与试验组教师一起讨论教学案的模式，初步建立教学案模式,为其他教师供应可行性的教学案模式）参加试验组的教师在实践教学中不断分析、总结，要求教师每课都要有反思、总结，为下一步讨论探究奠定根底。在此期间，校长（有时间状况下进展听评课）、教研室主任、教育主任对各组的实践课每周至少听评一节，进展指导点评。（3）开展同课异构活动，（主题案例分析）利用第六十四周时间以五大金规为标准分段进展同课异构活动，三个试验组（12、34、56、78年级）分四个段，利用每周教研例会时间进展同课、同主题异构活动，要求校长、教研室、教育处主任一起参加听评课活动，以“五大金规”为标准对教师的课堂教学及教学案的设计进展跟踪指导。通过八周的教研活动，教师不断反思、总结

自己的教学，准时科学的整改自己的教学方，八周同课异构活动完毕后，每名科任教师完成一篇阅历总结文章。在总结中不断升华、改革、逐步实现高效课堂。试验组教师本学期打造一到两节优质课例；其他组也取同课异构活动，本学期要打造一节胜利的课例。（第十一周期中考试暂停）

（4）典型示范。第十六周组织试验教师示范课（校内公开），试验教研组推选一节示范。课后组织课改探究的反思汇报与点评指导活动。要求没有课的教师参加听课学习、指导。

（5）总结提升，通过典型示范活动后，教研组利用每周教研例会组织教师连续讨论探究以“五大金规”为标准构建高效课堂的方法策略，通过一系列教学讨论活动，教师不断反思、总结，逐步构建高效课堂。

（6）召开教研组汇报会，在学期末，参加课堂教学改革的教研组针对以“五大金规”为标准构建高效课堂的阅历、方法与其他组进展沟通汇报。（依据学校整体活动时间确定，如无法进展，将在组内沟通，将沟通材料上传校园网，供教师们学习）

(二)以常规教研活动为重点，提高教育教学质量1、连续实行教研活动例会制：

●每次活动要做到三明确：即明确活动时间、明确研讨主题、明确任务分工，在规定时间准时召开。每次教研活动，都要有具体的记录、有总结及整改措施。每次教研活动都要要求教师们针对主题细心预备，各教研组做到高效合理的利用集体教研时间

●两项内容：第一项：教育教学文章学习，每次安排一名教师组织本组教师进展教育教学文章学习，要求主讲教师逐字逐句讲解文章，主要谈自己的心得体会感悟，将心得体会写到学习材料后面即可，教研活动完毕后将材料交教研室刘婷；其次项：每星期安排一名教师进展讨论课教学（进展案例分析，进展同课异构活动，试验组通过：集体备课试讲评价、反思、修改教学案再实践整改再实践总结、提升），对讨论课进展点评，要求组内教师全员参加讨论课的点评活动。

●详细开展时间：从第四周开头教研组长组织教师围绕“五条金规”安排讨论课教学活动，主要讨论探究课堂教学和教学案的结合。安排校领导、邀请市、旗教研室相关教研员对教师的课堂教学进展跟踪指导，提高教师的教育教学力量。每周教研室依据各组活动状况对各组活动进展总结，并在教研组群内进展公布。每月编定一期教研动态和教研文摘。2、连续实行学校领导深入督查制：

●学校领导分片承包教研组，同步跟进听、评课活动。集体安排如下：中小学英语组：刘云娥

中小学语文组；贾森福、崔卉萍

中小学数学组：徐兆义、张二军、贾森福理化生组：徐兆义、陈绩全政史地组：贾森福综合组：李晓丽

●要求：校长、教研室主任、教务正副主任每周听课不少于2节，其他环节干部每周听课1节听课必评。（各环节领导和教研组长在每周五上午放学前将听课记录、评课记录交教研室。）

3、连续实行教研成果汇报展现制：本学期末要召开教研组汇报会，并评定出等

级，赐予表彰嘉奖。各教研组在活动中要注意过程性材料的积存与整理。其中参加探究讨论“五条金规”的教研组主要汇报探究讨论“五大金规”的收获、困惑及下一学期的目标，通过各组汇报到达取长补短，相互学习，让教研真正的效劳于课堂教学。

（三）抓好两项重要工作

1、加强教研队伍建立，（1）、做好读书学习、培训沟通两件事情。

●要充分熟悉理论学习对教师素养提高、教育进展的重要性，提高学习的积极性和主动性，学校每学期要为教师至少推举两本教育教学著作或刊物，完成推举书目阅读后，可自行选择其他书籍进展阅读，同时要求教师每学期写读书笔记3000字，学期中进展定期和不定期检查。本学期9月中旬召开教师读书汇报会并对局部优秀教师进展嘉奖。

●查找时机，搭建平台，为教师参与各级各类论文竞赛奠定根底。力争在《杭锦教育》《鄂尔多斯教育》等期刊上推出我们的教育故事。●加大培训力度，（本学期侧重于新课程标准培训教师利用开学初一个月时间利用网络资源学习新课程标准，由各组组长下载相关内容组织安排本组教师学习；另外要求语数英三科教师学习中小学各年级新课程标准，做好中小学学段连接工作），另外连续通过送出去，请进来，校长讲座等形式，提高教师的专业水平。但凡外出学习的教师返校后针对学习的内容，以汇报课和专题汇报的形式，对全体科任教师进展二次培训，做到学习资源共享，大家一起提高；但凡校长讲座、专家讲座要求听讲座教师记笔记，写心得，做到学有所思，学有所悟。会后按要求提交相关文字材料（电子版、学校装订成册）。（2）、开展多层面的课堂带开工程，抓好课堂、课题、课程三条主线，即以课堂教学为阵地，转变理念，构建模式；以课题讨论为载体，解决问题，效劳教学，努力做好以下详细工作：

●以三名工程为契机，连续加强参加旗优秀、骨干、名师教师的治理与指导。执行旗名师骨干教师定期研讨制度。在学习沟通中借助全旗骨干教师的力气，讨论解决疑难问题的策略，学习其他学校的胜利阅历，使优秀、骨干、名师教师在校本研修、课堂教学中发挥引领作用，

●参评旗优秀、骨干、名师要求：一要上好示范课、公开课、讨论课三种常态课。学科名师骨干每学期至少要上1节示范课、观摩课（校内公开），优秀教师上1节组内公开课也可校内公开课。详细安排：十月份月份组织参与名师、骨干教师的示范课观摩课；十一月组织安排优秀教师组内或校内公开课（五月份组织接待全旗名师、骨干教师的巡回讲学，七月份组织参与旗教育局的学术报告会）本学期筹划1-2次本校教师个人教学阅历、教学风格研讨展现活动。

●师徒结对：各教研组确定名师帮抚对象，师徒自愿结对，将结对名单开学初第一周内报教研室，每学期师徒互听评课不少于4节。要求师徒各录制一节电教课进展自评、他评，自我总结、自我反思，提高自己的教育教学水平。（3）搞好教育科研工作●已立项课题的讨论。学校开学初邀请相关课题讨论专家对我校已立项的课题进

行指导，通过指导学校制定落实课题试验方案，实现教研与科研的整合，突出讨论的目的性、针对性和实效性。标准科研治理，提高讨论质量，从而提高教学水平，保证课题讨论有意义、有价值、同时确保课题能按时结题。（侧重于指导）

●新课题申报。

国家级课题：构建三主体育人模式试验讨论；

自治区级课题：黄河文化课程开发；沙漠绿洲文化；学校文化建立。组织人员预备申报材料，撰写开题报告，完成相关系列工作。（4）、开展对口协作教研活动

●积极参加全旗及周边地区各学段学科区域教研活动。

●连续科学合理的推动与周边同类学校或先进学校的联考联评工作。●落实信息教育示范校建立中有关教研沟通的相关工作安排。2、加强艺体教学治理，打造艺体课堂构造模式

●依据艺体课的课堂教学流程，加强对艺体课课堂教学指导治理。●艺体课教师依据自己专业特长，学校实际状况开发所任学科特色，在教学中将

常规教学与特色教