人教版八年级生物上册2023年年知识点总结(全面复习编写)

人教版八年级生物上册201*年知识点总结(全面复习编写)人教版八年级生物上册201*年最新学问点总结(全面复习编写)

八年级生物必考学问点导学内容整理：李朝全201*年12月12日一、学问构造腔肠动物:珊瑚扁形动物:涡虫

注:（1）对动物的分类,除比拟外部形态构造

1无脊柱线性动物:洄虫无脊椎动物

还要比拟内部构造和生理功能环节动物:蚯蚓

（2）细菌真菌等的分类也是依据它们的

动物软体动物:河蚌形态构造特征进展

的节肢动物:蜘蛛分类鱼类藻类如水绵两栖类:大鲵

无种子苔藓如葫芦藓孢子植物

有脊柱爬行类:龟

脊椎动物

植物的分类蕨类如肾蕨鸟类有种子

裸子植物如油松、银杏

种子植物

哺乳类

被子植物玉米、向日葵

2病毒3、微生物细菌真菌

学问点归纳

动物（第五单元第一章至第三章）第一章动物的主要类群腔肠动物

1、代表动物：水螅(身体内外两层细胞-内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多)2、共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门3、与人类关系；食用、珊瑚礁、4、其他动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫扁形动物

1、代表动物：涡虫（自由生活，其他大多是寄生生活）2、共同特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

3、其他动物：华枝睾吸虫（先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类）、日本血吸虫（幼虫在钉螺内发育）线性动物

1、代表动物：蛔虫（寄生,有的自由生活）

2、共同特征：身体瘦长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。3、其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物

1、代表动物：蚯蚓（蚯蚓生活富含腐殖质的潮湿土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落叶、垃圾，有相像的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛协作运动，体壁呼吸）

2、共同特征：身体呈圆筒形，有很多彼此相像的体节组成；靠刚毛或疣足帮助运动

3、其他动物：沙蚕、蛭软体动物（动物界其次大类群）

1、代表动物：缢蛏（双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸）

2、共同特征：松软的身体外表有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足3、其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺

节肢动物（动物界第一大类群，目前已命名的120万种以上，占动物种数80%，昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，）

1、代表动物：蝗虫（一对触角，两对翅，三对足。头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢）

2、共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节3、其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等鱼

1、运动器官：尾鳍掌握并保持前进方向）

胸鳍和腹鳍保持平衡

尾部和躯干产生前进的动力

2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：

①能通过尾部的摇摆和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。②用鳃在水中呼吸。（08中考）

4、鱼离不开水的缘由：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能绽开来，离开了水就不能绽开，就得不到充分的氧气而死亡。

5、模拟试验：科学讨论过程中，在难以直接用讨论对象做试验时，就可以用仿照试验某一对象制作模型，用模型来做试验，或者仿照某些条件来进展试验，这样的试验就叫模拟试验。

6、共同特征：生活在水中；体表常有鳞片掩盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳

两栖动物（青蛙、娃娃鱼、蝾螈等）

共同特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤帮助呼吸

爬行动物（真正适应陆地环境的脊椎动物，乌龟、蛇等）

适应陆地特征：头部有颈可以敏捷找食物和发觉敌害，皮肤外表掩盖角质的鳞片可以爱护身体和削减体内水分蒸发，肺呼吸满意对氧气需求，卵外有卵壳爱护摆脱生殖发育对水环境的依靠共同特征：体表掩盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵外表有坚韧的卵壳鸟类

适于空中飞行生活的构造特征

（1）外型：流线型或梭型构造，体表被覆羽毛，前肢变成翼。（2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀绽开利于飞行

胸肌兴旺，骨轻，长骨中空，有利减轻体重

（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。（4）呼吸：用肺呼吸，气囊帮助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进展两次气体交换，进展双重呼吸。（5）循环：心脏4腔，输送氧的力量增加，有利于有机物的分解。体温恒定，42度左右。主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊帮助肺呼吸哺乳动物：

主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化。如兔、大熊猫

呼吸：用肺呼吸；

循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑兴旺；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，

膈是哺乳动物特有的特征。

变温动物和恒温动物的区分：

（1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调整而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物.恒温意义：削减对外界环境依靠性，扩大生活和分布范围

（2）变温动物：体温随环境温度变化而转变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

其次章动物的运动与行为第一节动物的运动

（1）哺乳动物运动系统由骨、关节和肌肉组成，骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼，附在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

（2）骨胳肌构造：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，

骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互协作活动的。

（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来

的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动

（4）运动系统在神经系统掌握和调整，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的协作下共同完成运

动。

（5）关节的构造图：如右图（09中考）（6）骨、关节、肌肉的协作

屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）

其次节先天性行为和学习行为1、动物的行为分类：

按行为表现不同可分为：取食行为、防备行为、生殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。2、区分动物的先天性行为和学习行为：

（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所打算的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采

蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

（2）学习行为：是在遗传因素的根底上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做把戏表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。尝试与错误是常见的学习行为。

3、动物学习行为意义：动物越高等，学习力量越强，适应环境力量也就越强，对生存也就越有意义。

第三节动物的社会行为

1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而

具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体，狼，蜜蜂

2、社会行为特征：①群体内部往往形成肯定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，承受信息的个体产生某种行为反响的

现象。分工合作需随时沟通信息，沟通方式有动作、声音、和气味等。（09中考）蜜蜂跳舞动作黑长尾猴声音蚂蚁气味蝶蛾类昆虫性外激素（气味）第三章动物在生物圈中的作用

1、①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮忙植物传粉、播种

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、掌握棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布

1、菌落：一个细菌或真菌生殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。2、列表细菌和真菌菌落的不同细菌菌落真菌菌落养（07中考）

4、接种将少量的细菌或真菌放在培育基上的过程叫接种。

5、细菌和真菌的生存也需肯定的条件：水分、相宜的温度、有机物。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为养分（即养分方式为异养）其次节细菌

1、细菌是由列文虎克发觉的

2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”试验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。

大小小大外形光滑粘稠或粗糙枯燥绒毛状,絮状或蜘蛛状颜色白或黄红,褐,绿,黑,黄3、培育细菌真菌的方法：①配制培育基（含养分物质的有机物）②高温灭菌③接种④恒温培3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂生殖（裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强反抗力的休眠体，叫芽孢。

4、细菌快速生殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。5、细菌的构造：如下列图（从外到内）

（1）一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。

（2）它和动植物的细胞都不同，主要区分在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简洁的无机物。它们是生态系统中的分解者。5、细菌生殖

细菌是靠分裂进展生殖的，20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的反抗力量。6、动物、植物、细菌、真菌细胞的比照比拟内容植物动物细菌真菌细胞壁有无有有细胞膜有有有有细胞质有有有有细胞核有有无，只有未形成细胞核有叶绿体有无无无鞭毛无无有无荚膜无无有无7、养分方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）

腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。8、作用：作为分解者促进自然界物质循环。第三节真菌1、真菌的种类：

（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）（2）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）（3）酵母菌（单细胞真菌）

2、真菌的构造：菌体由很多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；均利用现成的有机物生活；3、真菌的生殖：用孢子生殖后代4、酵母菌（单细胞真菌）

⑴构造：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体⑵养分方式：异养（腐生）

有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）无氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+能量（少）⑷生殖方式：出芽生殖，特别状况进展孢子生殖5、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）⑴形态：（多细胞）

⑵构造：青霉：直立菌丝、养分菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色曲霉：直立菌丝、养分菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色⑶生殖：孢子生殖⑷养分方式：异养（腐生）6、蘑菇（多细胞真菌）

⑴构造：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。

⑵养分方式：异养（腐生）从腐烂的植物体获得养分。⑶生殖：孢子生殖

⑷生活环境：生活在温度相宜、水分充分且富含有机物的地方第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用1、细菌真菌在自然界中作用：

（1）作为分解者参加物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新汲取利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用

（2）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上汲取养分物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（留意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的（3）与动植物共生。

2、共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依靠、不能分开的现象，简言之，互利共生。

（1）如真菌与藻类共生形成地衣（2）根瘤菌与豆科植物，

（3）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮忙分解纤维素

与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益其次节人类对细菌和真菌的作用

1、食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在肯定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程（08中考）

酿酒、制作馒头和面包酵母菌酸奶、泡菜乳酸菌制醋醋酸菌制酱霉菌2、食品保存。

腐败缘由-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长生殖所导致；保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长生殖；

保存方法-------低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等

巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法渗透法、冷藏冷冻法3、疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对大肠杆菌转基因形成治糖尿病的药物。

4、环境爱护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。第六单元

第一章依据生物的特征进展分类第一节尝试对生物进展分类

1、生物分类主要是依据生物的相像程度（包括形态构造和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态构造和生理功能等特征进展科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

2、分类的依据是生物在形态构造和生理功能等方面的特征。分类的根本单位是种。

3、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陆生）

4、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子

5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（低等到高等、水生到陆生）5、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱、扬子鳄我国植物界的“活化石”：银杉、珙桐（中国鸽子树）其次节从种到界

1、科学家依据生物之间的相像程度，把生物分成不同等级的分类单位，

2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相像程度，3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，4、种是分类的最根本单位。（07中考）

5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相像程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相像特征越多，同种生物的亲缘关系是最亲密的。6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名＋种加词其次章熟悉生物的多样性

1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.

2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的家乡”3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）基因多样性打算种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。

（3）生态系统发生猛烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丢失.所以爱护生物多样性的根本措施是爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性第三章爱护生物的多样性

1、生物多样性面临威逼的缘由：（1）生态环境转变和破坏；（2）掠夺式开发利用；（3）环境污染；（4）外来物种入侵。（如水葫芦）2、建立自然爱护区：

含义：是指含有爱护对象在内的肯定面积的陆地或水体划分出来进展爱护和治理，这个区域就是自然爱护区。

功能：具有“自然基因库”、“自然试验室”和“活的自然博物馆”的特点。目的：

（1）爱护生态系统（如长白山温带森林生态系统自然爱护区）

（2）爱护珍稀动植物（如爱护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛爱护区3、建立自然爱护区是爱护生物多样性最为有效的措施。4、生物多样性的爱护：（1）就地爱护建立自然爱护区

（2）迁地爱护迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁

育中心

（3）建立濒危物种种质库（种子、精子库）（4）健全法制治理，全球合作

*各种动物的特征：

（1）腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）（2）扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）（3）线性动物：身体瘦长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫）（4）环节动物：身体呈圆筒形，有很多彼此相像的体节组成；靠刚毛或疣足帮助运动（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）

（5）软体动物：松软的身体外表有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足（如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼，钉螺、乌贼、扇贝、蛾螺等）

（6）节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）昆虫：身体可分为头（触角1对），胸（翅2对、足3对），腹（气管）

（7）鱼：生活在水中；体表常有鳞片掩盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳

（8）两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤帮助呼吸

（9）鸟：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊帮助肺呼吸

（10）哺乳动物：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化

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201*－201*八年级生物上学期学问点总复习第五单元生物圈中的其他生物姓名

第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物

1、动物与植物的显著区分：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。

2、常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅。

3、水螅，四周伸展着5～12条松软瘦长的触手，用于探寻和捕获猎物。4、水螅的身体称为辐射对称，这样的身体构造，便于它感知四周环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进展防备。

5、观看水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞内胚层和外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，它与口相通，食物残渣仍从口排出。外胚层有多种细胞，其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防备的利器，在触手处尤其多。

6、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁图1:1口；2触手；3外胚层；4内胚层；

5消化腔；6芽体

图2:1眼点；2反面；3腹面；4口；5咽7、涡虫，自由生活，身体背腹扁平、反面呈褐色，三角形的前端反面有两个可感光的黑色眼点。

8、涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。它可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。

9、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，生殖器官兴旺，消化器官简洁，身

体的两侧或腹面通常有特地的运动器官。这样的体形使运动更加精确、快速而有效，有利于动物运动、捕食和防备。

10、大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫，猪肉绦虫。在我国南方局部地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。

11、扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。12、钉螺感染人过程：交配产卵，水中成幼虫，钉螺（生殖后溢出），钻入人体皮肤发育成虫。

其次节线形动物和环节动物

1、蛔虫是线形动物。它寄生在人的小肠里，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起爱护作用；生殖器官兴旺，生殖力量强。没有特地的运动器官。

2、雌雄蛔虫在人的小肠中交配后，雌虫产的蛔虫卵随人的粪便排出体外，人喝了带有虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或者用沾有虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要留意个人饮食卫生，要治理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后再做肥料使用。3、线形动物还包括绕虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫、（长一毫米，易生殖）等。线

形动物的主要特征：身体瘦长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

4、蚯蚓的身体呈圆筒形，由很多相像的环形体节构成。它身体的前部有环带。

5、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动敏捷。蚯蚓的体壁有兴旺的肌肉，肌肉与刚毛协作完成运动。肠壁也有兴旺的肌肉，肠可以蠕动。它以土壤中的有机物为食。蚯蚓的体壁能分泌黏液，使体表保持潮湿。体壁进展呼吸，没有特地的呼吸器官，在玻璃板上运动最慢。6、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由很多彼此相像的体节组成；靠刚毛或疣足帮助运动。

7、沙蚕、蛭也属于环节动物。蛭的唾液中有防止血液凝固的物质蛭素，可生产抗血栓药物。蚯蚓能疏松土壤，有利于作物的呼吸作用，能分解枯枝朽根等有机物，粪便中含丰富的氮、磷、钾等，能提高土壤肥力来自于，腐烂的有机物在蚯蚓体内分解转化。

第三节软体动物和节肢动物

1、河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等是软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。壳内松软的身体外表包裹着外套膜，贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。2、双壳类动物可以用足缓慢地运动利用与水流进展气体交换。3、非双壳类软体动物有石鳖、蜗牛（用肺呼吸）、乌贼（体内有贝壳，海螵蛸）等。软体动物的主要特征是：松软的身体外表有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

4、中国水产养殖总量世界第一，其中贝类产量也居世界首位。牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸）、珍宝粉可入药。钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。珍宝的主要成分是碳酸钙。5、节肢动物是最大的动物类群，节肢动物的特点：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。写出你见过的节肢动物：鼠妇、鸣蝉、蟋蟀、蜻蜓、蝴蝶、蚊、蝇、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。其中蜘蛛（有4对足，没有翅和触角）、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.。6、蝗虫身体分为头、胸和腹。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼（区分明暗）和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心，有三对足，擅长跳动；有两对翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官，气管，用于呼吸。体表有坚韧的外骨骼，它不仅能爱护身体，还能防止体内水分的蒸发，但它不会随身体生长，会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫要定期蜕皮。7、有的昆虫会传播疾病，如蚊、蜱、螨等。

第四节鱼

1、水生动物最常见的是鱼，鱼是较低等的脊椎动物。此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。

2、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来猎取食物和防备敌害。②能在水中呼吸。3、四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。4、鱼的形状呈梭形，可削减游泳阻力，适于游泳。鱼体分三局部：头部、躯干部和尾部。5、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摇摆击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起帮助作用。鱼在运动时，胸鳍和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有打算运动方向的作用。

6、鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有很多的鳃丝，鳃丝在水中时能绽开来，离开了水就不能绽开，就得不到充分的氧气而死亡。这是雨离不开水的主要缘由。

7、鱼鳃为鲜红色，由于内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进展气体交换。

8、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量削减，二氧化碳的含量增高。

9、鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摇摆和鳍的协调作用游泳。

10、模拟试验：科学讨论过程中，在难以直接用讨论对象做试验时，可以用仿照试验某一对象制作模型，用模型来做试验，或者仿照某些条件来进展试验，这样的试验就叫模拟试验。

第五节两栖动物和爬行动物

1、青蛙是由蝌蚪发育而来的。蝌蚪的外部形态和内部构造都象鱼，有尾，用呼吸，只能在水中生活。它发育成青蛙后，尾和消逝，生出四肢和肺，可以在陆地上生活，属于两栖动物。

2、青蛙眼睛后面有鼓膜，可感知声波；头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道；它的前肢短小，可支撑身体；后肢兴旺，趾间有蹼，既能跳动也能划水。

3、青蛙适应陆地生活与它能用肺呼吸密不行分。青蛙的肺构造简洁，不兴旺。它的皮肤暴露且能分泌黏液，潮湿的皮肤里密布毛细血管，也可进展气体交换，以帮助肺呼吸。4、蟾蜍（毒腺）、大鲵（娃娃鱼，最大的两栖动物）、蝾螈与青蛙都是两栖动物。它们的主要特征是：幼体生活在水中，用呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤帮助呼吸。

5、两栖动物是许多农田害虫的天敌，爱护稻田中的青蛙可以削减农药对环境的污染。由于环境污染及水域面积缩减等缘由，两栖动物正在削减。我们应大力爱护其生活环境，制止对其乱捕滥杀。稻花香里说丰年，听取蛙声一片是指雄蛙在求偶。6、爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。蜥蜴一生都生活在陆地上。它的头部后面有颈，因此头可以敏捷转动，便于在陆地上查找食物和发觉敌害；蜥蜴四肢短小，不能跳动，能贴地面快速爬行；皮肤枯燥，外表掩盖角质的鳞片，既能爱护身体又能削减体内水分的蒸发。蜥蜴的肺比青蛙的兴旺，气体交换力量强，只靠肺就能满意它在陆地上对氧气的需求。

7、蜥蜴将受精卵产在陆地上。受精卵较大，卵内养料较多并含肯定的水分，卵外还有坚韧的卵壳爱护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对水环境的依靠，这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要缘由。

8、龟、鳖(可食用，可入药）、蛇（可治病）、扬子鳄（特有一级爱护）等动物和蜥蜴都属于爬行动物。爬行动物的主要特征是：体表掩盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵外表有坚韧的卵壳。

第六节鸟

1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。

2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都擅长飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。3、适于空中飞行生活的构造特征

外型：流线型或梭型构造，体表被覆羽毛，前肢变成翼。运动：有翅（翼）、羽毛、翅膀绽开利于飞行。胸肌兴旺，骨轻，长骨中空，有利减轻体重消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。

呼吸：用肺呼吸，气囊帮助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进展两次气体交换，进展双重呼吸。循环：心脏4腔，输送氧的力量增加，有利于有机物的分解。体温高恒定，42度左右。4、鸟适于飞行的特点：①体呈流线型（可以削减飞行时空气的阻力）。②体表被覆羽毛，前肢变成翼。③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）。④胸肌兴旺。⑤食量大消化快。即消化系统兴旺，消化、汲取、排解粪便都很快速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统构造完善，运输养分物质和氧气的力量强。⑦有兴旺的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液准时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。

总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有快速飞行力量、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

5、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊帮助肺的呼吸。6、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。7、家鸽喙（就是口）内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。----进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。

第七节哺乳动物：

1、主要特征：体表被毛，胎生，哺乳；如兔、大熊猫。牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；

呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑兴旺；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的特征。

2、兔：身体分为：头、躯干、四肢和尾四局部。体表被毛（保温作用），用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠兴旺(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑兴旺，四肢兴旺敏捷。生殖方式是胎生、哺乳（后代成活率高）。跳动是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉兴旺）。兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽敞适于磨碎食物。兔的盲肠兴旺，这与兔的植食性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锐利的犬齿，用于撕裂食物。兔与人的内部构造相像，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，由于人是杂食性的。

3、变温动物和恒温动物的区分：

恒温动物：可通过自身的调整而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物。恒温意义：削减对外界环境依靠性，扩大生活和分布范围。变温动物：体温随环境温度变化而转变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

其次章动物的运动与行为

第一节动物的运动

1、哺乳动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。骨骼是由多块骨连结而成。骨

运动系统骨骼不活动的连接（颅骨之间）骨连接半活动的连接（脊椎骨之间）肌肉活动的连接，又叫关节（四肢骨之间）2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。

3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互协作完成各种活动【特殊是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】。

4、手臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。

5、运动系统的功能：运动、支持、爱护。在运动中，神经系统起调整作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调整，有骨、骨骼肌、关节的参加，多组肌肉的协调作用，才能完共同成。6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，围着关节活动，于是躯体就产生了运动。

7、运动系统在神经系统掌握和调整，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的协作下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动力量兴旺，利于捕食和避敌，以适应简单多变的环境。

8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三局部组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节坚固的构造特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。

使关节运动敏捷的构造特点是：关节面上掩盖一层外表光滑的关节软骨和关节囊的内外表还能分泌滑液，可削减运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震惊。

9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进展体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）

其次节先天性行为和学习行为

1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防备行为、

生殖行为、行等。

按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

2、先天性行为：为指动物生来就有的、由体内遗传物质打算的行为，对维持最根本的生存必不行少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙等。

学习行为：是指在遗传因素的根底上，通过环境的作用，由生活阅历和学习而获得的行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做把戏表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。

动物学习行为意义：动物越高等，学习力量越强，适应环境力量也就越强，对生存也就越有意义。

第三节动物的社会行为

1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（留意：并非全部营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）2、社会行为大多具有以下特征：①群体内部往往形成肯定的组织。②成员之间有明确的分工

③有的还形成等级。

3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，承受信息的个体产生某种行为反

应的现象。分工合作需随时沟通信息，沟通方式有动作、声音、和气味等。

4、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放肯定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法推断雌虫的位置，从而不能交配这样也能到达掌握害虫数量的目的。即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。

5、探究性试验步骤：提出问题、作出假设、制定并实施规划、（试验现象）得出结论。

第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中作用

1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡；②促进生态系统的物质循环；

③帮忙植物传粉、传播种子。

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态，这种现象叫做生态平衡。生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、生物防治：就是利用生物来防治病虫害。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。

其次节动物与人类生活的关系

1、动物在人们生活中的作用：动物可供人类食用、药用、欣赏用等，与生物反响器和仿生关系亲密。

2、生物反响器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反响器。目前最抱负的生物反响器是“乳房生物反响器”。它可节约费用，简化程序和削减污染。

3、仿生：仿照生物的某些构造和功能来创造制造各种仪器设备的方法。

常见仿生例子：宇航服，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。

第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布

1、菌落：一个细菌或真菌生殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。2、列表细菌和真菌菌落的不同特点大小外形颜色细菌菌落小光滑粘稠或粗糙枯燥白或黄真菌菌落大绒毛状,絮状或蜘蛛状红,褐,绿,黑,黄3、培育细菌真菌的方法：①配制培育基（含养分物质的有机物）；②高温灭菌；③接种；④恒温培育。

4、接种：将少量的细菌或真菌放在培育基上的过程叫接种。

5、细菌和真菌的生存也需肯定的条件：水分、相宜的温度、有机物。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为养分（即养分方式为异养）

其次节细菌

1、细菌是由列文虎克发觉的

2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”试验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。3、细菌的特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂生殖（裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强反抗力的休眠体，叫芽孢。

4、细菌快速生殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。

5、细菌的构造：如图（从外到内）：

（1）一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。（2）它和动植物的细胞都不同，主要区分在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。

此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简洁的无机物。它们是生态系统中的分解者。

6、细菌的生殖：细菌是靠分裂进展生殖的，20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的反抗力量。7、养分方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。8、作用：作为分解者促进自然界物质循环。9、动物、植物、细菌、真菌细胞的比照比拟内容植物动物细菌真菌细胞壁有无有有细胞膜有有有有细胞质有有有有细胞核有有无，只有未形成细胞核有叶绿体有无无无鞭毛无无有无荚膜无无有无第三节真菌1、真菌的种类：

（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）。（2）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）。（3）酵母菌（单细胞真菌）。

2、真菌的构造特征：菌体由很多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；均利用现成的有机物生活即异养型，用孢子生殖后代。3、真菌的生殖：用孢子生殖后代。4、酵母菌（单细胞真菌）

⑴构造：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体。⑵养分方式：异养（腐生）。

有氧呼吸：葡萄糖→二氧化碳+水+能量（多）无氧呼吸：葡萄糖→二氧化碳+酒精+能量（少）

⑷生殖方式：出芽生殖，特别状况进展孢子生殖。5、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）⑴形态：多细胞。

⑵构造：青霉：直立菌丝、养分菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色。曲霉：直立菌丝、养分菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色。⑶生殖：孢子生殖。

⑷养分方式：异养（腐生）。6、蘑菇（多细胞真菌）

⑴构造：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。

⑵养分方式：异养（腐生）从腐烂的植物体获得养分。⑶生殖：孢子生殖。

⑷生活环境：生活在温度相宜、水分充分且富含有机物的地方。第四节细菌和真菌在自然界中的作用）1、细菌真菌在自然界中作用：

（1）作为分解者参加物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新汲取利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用

（2）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上汲取养分物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（留意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的

（3）与动植物共生。

2、共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依靠、不能分开的现象，简言之，互利共生。

（1）如真菌与藻类共生形成地衣。（2）根瘤菌与豆科植物。

（3）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮忙分解纤维素。

与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。

第五节人类对细菌和真菌的作用

1、食品制作：即发酵原理的应用，发酵就是有机物在肯定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程。

酿酒、制作馒头和面包酵母菌；酸奶、泡菜乳酸菌；制醋醋酸菌制酱霉菌2、食品保存。

腐败缘由-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长生殖所导致；保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长生殖；保存方法-------低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等

巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法、渗透法、冷藏冷冻法

3、疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品（如胰岛素）。抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对大肠杆菌转基因形成治糖尿病的药物。

4、环境爱护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。

第五章病毒

1、病毒的发觉：19世纪，伊万诺夫斯基首先发觉了病毒。他发觉烟草花叶病的是一种比细菌还要小的病原体，他把这种病原体叫做病毒。2、病毒的形态构造和生命活动的特点：

（1）种类：按寄生细胞不同分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）（2）构造：有蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，没有细胞构造。（3）生活：病毒不能独立生活，必需寄生在其他生物的活细胞中。

（4）生殖：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的生殖方式。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体，一有时机侵入活细胞，生命活动就会重新开头。3、病毒与人类生活的关系：

（1）由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，严峻危害人体的安康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫、禽流感等以及众多的植物病毒，给农牧业生产造成巨大损失。

（2）人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。接种牛痘疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症），口蹄疫，禽流感等动物病毒也可以通过接种疫苗的方法进展防治，这些疫苗就是经过人工处理的减毒病毒。

第六单元生物的多样性及其爱护第一章依据生物的特征进展分类第一节尝试对生物进展分类1、生物分类主要是依据生物的相像程度（包括形态构造和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态构造和生理功能等特征进展科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2、分类的依据是生物在形态构造和生理功能等方面的特征。分类的根本单位是种。3、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陆生）4、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（低等到高等、水生到陆生）5、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱、扬子鳄我国植物界的“活化石”：银杉、珙桐（中国鸽子树）其次节从种到界1、科学家依据生物之间的相像程度，把生物分成不同等级的分类单位，2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相像程度，3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，4、种是分类的最根本单位。5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相像程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相像特征越多，同种生物的亲缘关系是最亲密的。6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即：属名＋种加词。其次章熟悉生物的多样性

1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.

2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的家乡”

3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）基因多样性打算种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。

（3）生态系统发生猛烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丢失.所以爱护生物多样性的根本措施是爱护生物的栖息环境，爱护生态系统的多样性。

第三章爱护生物的多样性

1、生物多样性面临威逼的缘由：（1）生态环境转变和破坏；（2）掠夺式开发利用；

（3）环境污染；（4）外来物种入侵（如来自国外的水葫芦）。

2、建立自然爱护区：

含义：是指含有爱护对象在内的肯定面积的陆地或水体划分出来进展爱护和治理，这个区域就是自然爱护区。

功能：具有“自然基因库”、“自然试验室”和“活的自然博物馆”的特点。目的：（1）爱护生态系统（如长白山温带森林生态系统自然爱护区）。（2）爱护珍稀动植物（如爱护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛爱护区）。3、建立自然爱护区是爱护生物多样性最有效的措施。4、生物多样性的爱护：（1）就地爱护建立自然爱护区

（2）迁地爱护迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危

动物繁育中心（3）建立濒危物种种质库（种子、精子库）（4）健全法制治理，全球合作

5、为爱护生物多样性，我国相继公布的法律和文件：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物爱护法》、《中国自然爱护纲要》。我国还是最先参加国际《爱护生物多样性公约》的国家之一。6、作为一名公民，在爱护我国的生物多样性方面，应当如何做？答：（1）人人都来植树造林；（2）开展爱鸟周活动；（3）人人都来毁灭白色垃圾；（4）不随地吐痰，不随便打鸟，不攀折花木等。试验探究专题练习：1、认真观看蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的试验材料，设计一个试验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。

提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？

做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。试验步骤：（1）向两支试管中参加等质量的水分别标号为A、B；（2）将蝗虫用细线固定在玻璃条上；（3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段时间观看。试验预期结果：试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍旧活着。试验结论：气门是蝗虫气体进入的门户。

争论：选择两只大小、生活状况一样的蝗虫，目的是削减其他因素对探究的干扰

2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴四周，观看并答复以下问题：（1）提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？（2）做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。

（3）试验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：对比。（4）预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包。（5）得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。（6）试