听北师大教授讲座心得

第42页共42页听北师大教授讲座心得听北师大教授讲座心得。东城小学杨西利xx年4月13日至19日我聆听了十位专家的讲座，感受颇多，尤其是吴正宪教师《以高质量的研修活动引领教师专业成长》的讲座，她讲到教师不只是要传授知识与技能给学生，更应把启迪学生智慧、完善学生人格作为我们教师的重要责任来对待。一个优秀的教师是夯实知识根底的教师，要与时俱进地对待根底知识和根底技能，能根据知识的内在联络，将数学知识连成“知识链”、构建“知识网”，形成立体的“知识模块”，防止对知识的浅薄化、形式化。比方说：一个简单的量角器，吴教授能把它讲授的那么生动，激情且富有创造性的思路使我茅塞顿开。吴正宪先生，她曾经是一名小学教师。她在讲座中完全把理论交融在了自己教学的点点滴滴之中。她的成功秘诀就是对学生那份深深的爱，和学生真诚相处，她以自己的人格魅力吸引着学生；她擅长感悟文字的美，课堂的美，擅长发现学生的美，她感动着学生，也被学生感动，看到她就能感觉到对人生积极向上的活力。吴教师说教师应该是孩子们一生经历中一位重要的朋友，是孩子们学习路上的引路人。数学教师要创造学生喜欢的数学课堂教学，为学生提供优质的数学教育，成为学生心目中的好教师，那就需要成长为一个传授知识、启迪智慧、完善人格的教师。“教书必然育人——这是不可逃避的历史事实，教书必须育人——这是不可推卸的历史责任，世界上没有无教育的教学！”吴教师以她的话指导新教师成长，同时点明在成长过程中要关注的一些问题，“在育人的过程中，没有什么比保护学生的自尊心更重要的；在学习的过程中，没有什么比激发学生的学习兴趣，保护好奇心更重要的；在交往的过程中，没有什么比尊重个性，真诚交流更重要。”吴教师的讲座让我很受鼓舞，我希望自己也可以沿着这样的成长道路，早日成为一名学生心目中的好教师。课堂教学的主体是学生。那么在课堂教学中，要树立一切为学生的开展效劳的理念。只要是在教学中学生思想出现的火花都要及时捕捉，学生在课堂教学中所表达的情感态度要及时引导。吴教师还提出了包括学生在课堂教学中出现的错误也是一笔很好的资，教师要及时利用这个资让学生从迷惑中自己能主动去探求，以到达自己主动探究、合作交流、使学生个性得以开展等目的。在课堂教学中尊重学生，不仅要尊重学生的人格与情感，而且要尊重学生的个体差异。尤其对于所谓的差生要学会等待，等待是艺术，等待是尊重，等待是策略。教师要热情地鼓励学生，小心呵护学生的情感，成为学生学习道路上的良师益友。吴教师在讲座中屡次提到她与所教过学生的深沉感情。有因为一句表扬的话而多年还深深记得这句话的学生；有冒着严寒，捧着多年储蓄的零用钱只求能请吴教师吃一顿饭的小学生；有因一句话而影响到一生的学生。从这些例子中我们深深感受到了吴教师高尚的人格。因此从此刻起，我也不再“教书”，我要开始“育人”，把仁慈的品质，真诚的爱，神奇的思维孕育其中，做他们可以信赖一生的好朋友，这就是我心中的魅力教师。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读北师大培训心得体会培训心得范文一我在北师大历时十天的学习中感受深化，学习收获很大。在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。这次学习，每个专题讲解都很精彩，表达了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何把握好课标，如何正确把握教学知识体系，用什么样地的教学策略，怎么样对待教学素材，怎样有效地施行课堂教学，如何对待学生，如何对待自己，真正把教学的各种因素统一协调起来，上好每一节课从而到达要到达的教学目的。这次学习中，感受最新的是怎样定位自己，专家把教师定位为研究性的学者，通过对课标的研究、教材的研究、学生的研究、课堂的研究，要求教师准确把握《化学课程标准》的理念、目的和内容。不断加强自身的学习，研究教学规律,学习新的教育、教学理论，更新教育观念，拓宽自己的知识面，留意社会、科技等的最新开展动态。在教学中亲密联络社会、生活实际，人类生存环境等。依靠学习和理论不断进步自身程度做一个学习型的教师，这样做有很多好处，既进步教师自身程度，促进教师的专业开展，又可以灵敏运用教材根据学生实际恰当的处理教和学的详细问题，可以最大限度地到达教学相长。感受最深的是，重新认识了课堂教学、三维目的，如何应运课堂教学三维目的，为学生的科学素养效劳。通过学习，我深化认识到三维目的只有真正落实下来，才算真正完成课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目的，才能目的和情感、价值观目的根本略掉了。一堂好课应该有明确的教学目的，课程标准确定的三维教学目的是贯穿于整个课程体系之中的，也是贯穿在整个学段之中的。课程标准不等于课堂教学目的。课程标准是要分解到一堂一堂课中去的，即把课程目的分解为课堂教学目的。而课堂教学目确实实定，既要根据课程标准的要求，还要根据教材的内容，更要根据学生认知程度的实际情况。课堂设计应紧紧围绕训练学生的才能与方法，达成情感目的。好课的三维目的应在____学过程中完成，不能互相割裂。在备课时，假设从知识教学来立意备课，就是在完成知识教学过程中，采用适当教学方法，达成才能与方法目的，达成情感目的。不同类型的知识，应该有不同的教学方法。仅仅强调学生的体验，强调“悟”，课堂上仅有教师的讲授，灌输是不够的，也是不科学的;反之，仅有学生大量的“活动”，而没有学生的“感悟”，那也谈不上真正意义上的学习。学生的课堂参与重在思维参与。学生是学习的主体，课堂学习中，学生应该是主角。在设计学生活动这个环节中，培养学生的思维才能，应该是课堂教学永久的主题之一。学生在课堂中学习，它的主体地位表达在三个方面：一是让学生能尽可能运用多种学习方式进展学习，能调动多种感官参与学习。二是学生思维的积极参与。问题的创设需要考虑学生思维的深度、广度、厚度和穿透力，这样学生才能积极高效思维。第三是学生的情感体验。假设说探究指向问题的解决，体验那么指向学生心灵的感悟，在组织教学中要注意不能为追求学习气氛的活泼而放弃“灵魂”。总之，通过这次培训我是收获很多，不仅使我更好的把握化学课程，对于专业知识和技能也有了一些打破和认识。我要不断地学习，不断完善，争做一名优秀的中学教师。培训心得范文二自己感觉非常幸运，刚刚参加完新教师培训，又有时机和东营区各个学校的多科教师一起到北京进展培训交流;可以和诸多专家学者近间隔接触，听他们的经历、研究、总结;可以把自己在教育教学理论中的问题，自己的想法表达出来，我感觉收获很多。认清脚上的脚镣——形势篇首先给我感触最深的是当今教育的新形势。陈锁明教授深化浅出的剖析了当今学校教育面临的新困境。如今，教育已经上升到了国计民生的高度。“教育大计，教师为本”，“只有办一流教育，出一流人才，才能建立一流国家”，“义务教育的本质，是要为每一个人的生存和开展提供一条公平的起跑线”等等。在讲到“中国孩子的幸福指数世界最低”，“没有幸福的教师，哪里有幸福的学生”的时候，我想到了曹校长经常说的我们区一中的学校文化中的“保持阳光心态”。自己整天在学校里，对于教育的新形势知之甚少，感觉有道理的东西假设没有身临其境也没有实在的体会，但是北京一行让我意识到教师面临的形势，在理解大的背景下才可以有针对性的发挥自己的长处，弥补自己的短处。“其实你没那么重要”——心态篇在心态这一篇里，我感受最深的首先是认清自己。古希腊阿波罗神殿上曾刻着这样一句箴言：“人啊，认识你自己!”古语也有云“画眉麻雀不同噪，金鸡乌鸡不同窝”。所以，人首先要认清自己。可事实是，人认识自己是很难的，既不容易认清自己的缺点和缺乏，也难以认清自己的优点和长处，还有就是难以认清自己内心的渴望。一般来说，人们对待其别人的缺点与缺乏是清楚的，而对自己的缺点和缺乏那么是模糊的;找别人的缺点相对容易，有时甚至是主动的，找自己的缺点却不容易做到，而且往往是被动的。这就像一个人挑着箩筐，对待缺点和缺乏时，别人是前面的箩筐，自己是后面的箩筐，眼睛只盯着前面那只而忽略后面那只;对待成绩和奉献时，自己又变成了前面的箩筐，别人那么成了后面的箩筐。再者就是认清环境。有时候，人们不能正确认识自己，主要是因为没有认清周围的环境，忽略了自己与别人的关系，忽略了领导和周围同志为自己提供有利条件包括热情关心、大力支持的事实。一个人工作获得了成绩，为单位建立做出了奉献，事业获得了成功，这固然是他自己不懈追求、拼搏奋斗的结果，但任何孤立的个人，失去奋斗的“场”，没有成才的“境”，缺乏进取的“势”，脱离系统的“网”，都将一事无成。这个“场”、“境”、“势”和“联络之网”，就是主观以外的客观因素。应该记住马克思的教导：“人，不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。而作为一名教师，更是如此。王晓春教授讲的主要问题是问题学生。他总结，对于问题学生，有些你真的可以改变，但是有些你真的改变不了，对于改变不了的，你用力管还不如不管。所以，想清楚其实你没那么重要，把心态摆好。因为，只有这样，你才有更多的精力，更高的效率投入到教育教学工作中去。我还要说的关于心态的问题是教师要摆正自己的位置，摆正自己的心态，认清自己的角色，这样才可以把这种好的心态传递给孩子们，让他们感受到生活的意义，生命的乐趣。如何走好当前这一步——行动篇认清了形势，把握好了心态，接下来的工作就是落实到实际行动中了。王文丽教师说过一句话“一个人要想成功必须具备四个条件。1、你能行2、有人说你行3、说你行的人得行4、安康的身体”。我感觉特别有道理。当然为什么把“你能行”放到第一位?我自己的理解是，这是前提，是根底。假设你不行，那么再有人说你行，说你行的人再行，你的身体在安康，也没有意义。“你能行”是根底。根底打得不好上面的高楼设计的再好，也盖不起来。首先我感触最多也是最深的就是，每一位优秀的教师，真的是无一例外的，都是在用心做教育，用心做事。最开始，每个人都在统一起跑线上，为什么后来有的人就脱颖而出有的人仍然是默默无闻?任校长的亲身经历一直都存留在我的脑海中挥之不去，这次参观北京灯市口小学时候，何教师的奋斗史也和任校长的经历有异曲同工之妙。何教师刚刚工作的时候只是一名代课教师，半年后转正，数年来，她每天晚上7、8点之前没有休息过，一直在搞业务，如今的她已经是一名教科研主任，而她和她的师傅每周末还要自动加班。王文丽教师说的“俯仰皆是学习”只要你用心。哪怕是没有哪怕和别人聊个天，她都能提取出有用的信息进展学习。高金英教师，不仅学科知识丰富，而且多才多艺，会说段子，变魔术等等，当然这些都是她用心学习的结果……好多教师都是讲了他们的亲身经历，这么活生生的例子感染了在场的每一个人，我也深深的悟出了一个道理：只有用心，才能做把事做好。教师是个“让我欢喜让我忧”的职业，但是只要热爱这个职业把它当成事业来做，用心做，那么我相信“累并快乐着”。对于这一点，我是有切身体会的，记得上次新教师培训是5天没有上课，等到培训完毕我们班的同学看到我的时候，都很快乐，黄世豪是我们班的很淘气的一个小男孩，他很兴奋的说“王教师我想你了”，当时我真的想，只要孩子们认可，我就算累也幸福着，快乐着。这次培训回来，中午上班正好碰到我们班的孩子，他们都抱着我不让我走了，到班里吆喝“王教师回来了!”，我真的很感动，好多学生给我画了画送给我。虽然很幼稚，可是我的心里开心着呢。一直以来都是理论学的不少，行动落实不了。我想过很多原因，有时候找到的原因很大，像是“纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行”，缺少理论;有时候行动很空像是不断学习，不断研究等等。但是这次培训让我意识到了把理论落实到行动上的关键之处。首祖先要有职业规划，这个规划不是自己成心说给别人听的，相反是自己要时刻铭记的将自己的心态调整好，规划越详细越好。然后，就是用心的做事。胸怀大爱做“小”事，心有责任做“大“事。要从小事做起，从细节抓起，把身边的事，自己如今做的事做好。就像每天备好每一节课，抑制自己少上一会儿网，多看点书，把自己的值班任务，值日生任务做好……用心做好每件事，用心对待每个人，那么我们就可以说是用心从事着自己的事业。不虚此行，这次培训结识了很多新朋友，从他们身上也学到了很多，不仅是知识，做事的经历方法，还有很多做人的道理。自己还很年轻，很多东西需要学习。曾经看到过一句话“人生初期，别回绝学习，因为诸事蒙昧，难免探究。人性的回绝学习就是冒险，因为赌的是后来的人生，自己也失去了改变的可能。”如今想来，这句话比那些空洞的将要终身学习要有感染力的多。让每一朵花都有绽放的时机——理想篇学生们还小，求学期间不懂事，他们“在路上”，需要教师来指导，将他们导向正确的人生方向。他们是祖国的花朵，像教育工作会议上所说的，我们教师要让每一朵花都有绽放的时机。让每一个孩子都在平等的起跑线上，这就是我的理想。初为人师，我还“在路上”，前方的路还很长，路上有很多的分岔口，面对坎坷与平坦我们都要坦然。在路上，用我心灵的呼声，呼喊那属于自己的辛苦并快乐着的经历;在路上，只为伴着我的人，为了那些和我一起成长的孩子们完善自己做好引路人与指明灯;在路上，是我生命的远行，生命对于每个人来说只有一次，我们一定要充实自己的生命，完善自己的人生，走好远方的路;在路上，只为温暖我的人，亲朋好友的叮嘱，学生的爱戴等等都犹如夏日里的清风一般凉爽，冬日的阳光一般温暖人心。为了所以关心我帮助过我的人，我一定要好好表现。刚刚走上教师这条路，在路上，还有很多东西要弯腰捡起来;在路上，还有很多风景要看;在路上，才有远方可以望;在路上，走好脚下的每一步路。。。。。。北师大高中校长培训心得北师大高中校长培训心得〔一〕灵敏管理，助推梦想罗高鹏襄州教苑在北师大学习的这段日子，每听一场专家教授的讲座，我的心就会冲动一阵子。专家们的每一个新观点、新理念都会引起我深深的反思与向往——反思我过去工作的缺乏，向往我将来工作的图景。教室外面寒风凛冽，可教室里的我如沐春风！俗话说：理论指导理论，理论联络实际。按照专家们的指点，我今后的工作目的就是做一个真正为学生全面开展助力的育人者。结合我们襄州六中的实情——百分之九十的学生中考只有200分左右，那么想要助力他们全面开展，就必须帮助学生从"四自"入手，即："自知—自信—自尊—自强".刚来六中的学生，假设你问他〔她〕，你有什么爱好、特长？你长大了想干什么工作？得到的答复要么是"不知道",要么是一脸的茫然。事实上也确实如此，他们在小学尤其是在初中阶段根本是班上的"闲人""边缘人".可以说，他们已错失了一段成长光阴。那么，高中阶段，必须帮他们找回、弥补，否那么，他们将会错失一生！当然，要让学生"自知",班主任、教师、校长等都必须知道每一个学生的"自知",这样才能"有的放矢""因生而教".今天，我仅从"管理决策"和"学生开展"这两方面把自己这一年多来的做法展示出来，恳请各位同仁、朋友们给予帮助、指导。一、管理决策：活起来"千变万化抓规律，千头万绪抓决策",校长决策正确与否，直接影响学校开展的方向、学校全体成员的积极性和创造性的发挥、以及学校内部凝聚力、活力的增强，更影响教学质量和办学效益的进步，这就要求校长在管理过程中要意识到学校决策的重要性及其特点，把握学校决策的科学性与民主性，注重学校决策的程序与方法。首先，是个人决策。我是去年七月份到六中报到上任的。经过两个月的走访调研，我做出了大胆的决策——提出了"以人为本"的特色办校，"彰显个性，助推梦想"的崭新思路，并在全校大力施行"五重工程"〔即对全校学生做到"重发现，重培养，重挖掘，重管理，重标准".其次，是领导群体决策。我非常喜欢宋朝散文家石介的一句名言："明堂所赖者唯一柱，然众材附之乃立；大勋所任者唯一人，然群谋济之乃成。"从我到六中主持工作至今，每周四下午3:00按时召开学校全体领导班子会议。在这个会上，行政管理人员可以就学校的管理、开展、规划提出自己的观点，就一些新的教育管理理念进展讨论。一年多来，学校的很多好人好事、喜事、有益之事、都是在这样的会议中点头的。比方，自筹资金改造画室，修建舞蹈室，整修职工家属楼，争取资金改造运动场，组织学生参加了"襄州区首届大家唱、大家跳"活动，参加了"襄州区首届‘孟浩然诗歌朗读’"活动等等。再者，是民主决策。从前的六中有一句教职工都"懂的"戏谑语："民主不民主，其实都没有。"我来六中以后，想尽一切方法来改变这种状况。每个月的第二个周和第四个周的周五的下午5:00是召开全体教职工大会的定点时间，每年召开一次教代会。用会议来保障"民主决策"的权威，用"畅所欲言"来保障"民主决策"的开展。《襄州六中考勤考绩制度》、《襄州六中职称考评细那么》、《襄州六中德育工作要点》、《襄州六中绩效工资发放细那么》等等，这些制度、细那么都是通过民主会议生效的。事实证明，"民主决策"是正确的。我不敢说，在如今的六中所有的事都很民主，但是，教职工们的抱怨声少了，精气神涨了，工作的积极性高了。除了这些会议之外，在工作日之时，我办公室的门永远是敞开的，——欢迎所有的教师为学校的生存与开展献计献策。在9月底的一个课间操时，高二年级的徐教师和王教师到办公室向我反映"年度教学绩效奖"发放存在一些不合理现象。我热情的接待、虚心地倾听，并表达了我的观点，也诚恳的请她们提出自己的想法。目前，如何发放下学年的"年度教学绩效奖"还在征集意见之中。我坚信"当一个管理人员从试图自己解决所有问题转向通过自己的下属、同事或其他适当的人‘集体考虑’时，他就把自己的才能扩大了许多倍。"二、学生开展：动起来来我们六中就读的学生大多是中考在两百分左右的，这两年把他们的学籍定性为"职高",但是都没有相配套的教材。因此，这些学生目前仍然使用的是"普通高中课程标准实验教课书".学生上数学课、英语课、物理课等等，简直就是在听"天书",以致于课堂上学生们往往无精打采、面无颜色，下课，下自习后又"生龙活虎"甚至"无事生非".针对这样的情况，在去年九月份开学的第一次全体教职工大会上，我这样说道："我们决不能让我们的学生上课死气沉沉、倒一片、睡一片，我们一定要想方法让每一个学生动起来！否那么，我们就是在‘谋财害命’，我们就是学生成长历程中的‘罪人’！"我要求领导带动教师，教师带动学生，形成一个有机的整体,促进整个校园动起来。"举办形式多样的活动来提升学生的精神相貌，以使学生热爱学习、热爱校园生活。"——这是我们全体教职工最终达成的共识。于是乎，丰富多彩的活动、比赛开始了！去年九月份，我们举行了两次大型的活动：手语操比赛，阳光跑步比赛。这两次活动极大地调整了学生们的状态，他们也把在比赛中形成的整齐化一，斗志昂扬的精气神带进了课堂！十月份，我们举行了"爱国歌曲大家唱"、"校园文明伴我行"的演讲会。两次活动。看到了同学们在舞台上的表现，所有的观众都感慨不已！尤其是我这个当校长的！舞台虽然简陋，学生们的根底素质虽然不高，但是每个学生都动了起来，都在尽最大的努力把自己最好的一面展现出来，这就足够了！十一月份，我们又举行了"兴趣运动会","各科知识竞赛"这两次大型比赛。前一个活动几乎是全员参与，后一个活动是各班的"精英"学生参加。这样"点面结合"的活动，大大地进步了各班的凝聚力。各班"团结向上，奋力拼搏"的气氛根本形成了，学校的校风、学风也明显好转。高一〔3〕班的白教师在学校QQ群里说："感谢学校举行了这样一次别开生面的运动会！让我见证了三班学生的变化、成长！""各科知识竞赛"活动完毕后，高一〔2〕班崔祥佳同学的家长打给教师："想不到，我的孩子来到六中后开始喜欢学习了！"今年的春季，我们学校又在高一各班成立了排球队，在高二年级组建了足球队。最值得一提的是，针对高一年级，我们进展了"走班选课"的试验，分别成立了"书法社团"、"演讲与口才社团"、"手工社团"、"象棋社团"、"舞蹈社团"等九个社团。每周三的上午是社团的活动时间，所有的高一的学生都能根据自己的兴趣和特长去活动、去开展。每一个学生都是热情高涨，兴趣盎然。更为重要的是，这些社团也确确实实地助力了学生的成长与收获。高一〔2〕班陈慧怡是"舞蹈社团"的成员，今年暑假，她在老家襄城区卧龙镇的一个幼儿园当起了"舞蹈教师".高一〔1〕班〔如今是高二〔1〕班〕的宋家悦是"演讲与口才社团"的一员，她在本月底将代表学校去参加襄州区首届"爱学习、爱劳动、爱祖国"的演讲比赛。高一〔4〕班的陈创原是一个患有轻度抑郁症的学生，自从进了"绘画社团"彻底改变了。绘画让他找到了快乐，找到了自信，并坚决了要考上一个"美术名校"的梦想。在上个月底全校的"红色人物大家画"的比赛中，陈创创作的"毛____画像"荣获了一等奖。我校在全区第一届"校园文化艺术节"中喜获一等奖，第一届全区中学生足球比赛荣获三等奖，"大家唱、大家跳"活动中荣获二等奖，首届"孟浩然诗歌朗读会"荣获一等奖。是的，像这样的例子，我还可以举出很多。对我们六中这样的学校，面对这些学生，我们只要本着"每个学生都是独特的人""每个学生都是开展的人"这样的教育理念，只要坚信"教育的真谛在于尊重学生的个性和特长，与他们一起成长"这样的教育信仰，只要做到了"让每个学生都动起来"的踏踏实实的事，那么，这些学生就一定会在六中安康、快乐地成长！这样，不就践行了"为每个学生一生的幸福打下根底"的办学理念吗？当然，目前我们学校开展的一系列活动还处于"浅层次"阶段。我们的路还很长，还很艰辛，但我将一如既往坚决地走下去！"我愿和六中一起成长"——这就是答案。最后，我想引用印度诗人泰戈尔的几句诗来与大家一起共勉：沿着你的道路，向前走吧，鲜花将不断开放！北师大高中校长培训心得〔二〕浅谈学校校长与教师的沟通——襄州区职教中心校长赵伟我所在的学校以前是一所普通高中，从2023年起，按照上级规划部署，逐步转型为职业高中。在转型过程中,不可防止地产生了这样那样的问题。因此，教师们对学校前途深表忧虑。因此，作为校长的我，在与教师们沟通时困难重重，可想而知。目前学校里，校长与教师的沟通存在以下几个问题：第一，校长与教师之间的信任需要很长时间才能构建起来。以我校为例,由于历史原因，以前学校拖欠教师们各种奖励津贴一直拖欠未发，导致教师们怨气很大。这些问题不是一天两天可以解决的，它牵涉到方方面面的问题。但是，教师们不管这些，他们简单地认为是学校领导不认账了。因此，沟通起来难度很大。第二，教师的职业幸福感低，导致教师们不愿意与领导沟通。与普通高中比较起来，中职学生生素质非常差。不管表达在中考分数低，更多地表达在责任感低，规那么意识冷淡，平安感低。这样的学生给班主任管理带来极大的难度，也给任课教师的上课带来诸多不利影响。所以，长时间与这些"差生"打交道，教师们普遍感到没有出路，没有普高教师们拥有的那种成就感。第三，教师参与意识相对冷淡。教师参与学校管理渠道有待拓宽，导致很多教师认为学校的大政方针、开展方向、招生分配都是领导的事情，与我无关。所以，也没有谁愿意主动与校长沟通。以上列举了几条主要的原因。那么，作为校长，该怎样解决呢？这么一个学校，这么多人要吃喝拉撒，光靠校长一个人，靠党委一班人，也无济于事。只有充分调动广阔教职工的积极性，才能使学校各方面的工作有较大的改观。大家知道，管理就是沟通。有效的管理离不开心理的沟通。姚教授告诉我们：沟通是社会中人与人之间的联络过程，是人与人之间传递信息、交流思想和升华情感的过程。学校的管理假设没有良好的沟通与协调，必然产生许多矛盾和阻力，影响工作的顺利进展。在此，我们先撇开工作中的详细问题不谈，单纯地讨论校长与教师的沟通问题。那要涉及很多部门才能解决，不是今天本文的重点。我的想法有以下几点。首先,作为学校的一把手,要严于律己，以身垂范其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。信赖是成功领导者的珍贵资产。领导者必须重视长期培养自己的个人信誉，失信于教师是对教师的最大伤害。我们学校刚改制为职业高中，千头万绪的工作要一头头来。但不能因此而放松校长和其它基层领导的自身管理。打铁还要本身硬。只有这样，才能有说服力，才能带动广阔师生实现教育目的，创出最正确教学效益，进步教学质量。其次，对待教师们要民主平等，一视同仁在"您为什么不喜欢与校长沟通"的问卷中，教师列举了以下9种最不愿意与校长沟通的情形：居高临下，自视高人一等，喜欢训人。独断专行，有家长作风。对教师不理解，有偏见。态度冷漠，很少接近教师。对教师帮助少，责备多。对教师评价片面，抓住一点不及其余。不做思想工作，滥用处分。任人唯亲，办事不公正。知识浅薄，管理才能差。从以上我们可以清楚地看到：教师最厌恶校长的不平等、不民主、不理解的校长作风。此三项处于影响与教师沟通因素的前三位，说明教师的现代平等、民主意识普遍增强，假设校长对此视而不见，或者见怪不怪，久而久之，那么会产生情感上的疏远和隔膜，会产生情绪上的冷漠甚至对立，彼此间会逐渐加大间隔甚至产生关系紧张，从而影响正常工作的开展。教师之所以不愿意、不喜欢与校长沟通，还有一点就是心理上的不平等关系。在学校管理中，校长具有一定的指挥权、奖惩权、任免权，以及其它各种权利，而教师的地位和威信，在很大程度上取决于校长的态度和评价。这种实际地位的差异性，时常会导致心理上产生一些不平等关系，而很多教师不愿意在被支配、服从的附属关系下与校长沟通、交流。第三、以诚待人，增进理解。尊重别人是以诚待人的重要表现。经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求是的指出他们缺乏，他们也愿意把自己的心里话向你敞开。这样，天长地久，增进了互相间的理解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。事实上，校长也只有在私下与教师的普通谈话中，才能真正理解教师，才能理解到学校的真实情况。第四、关心教师，提供方便每个教师都有着积强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所理解，知道他们提供方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历进步、晋级评优等提供条件。我校文化课教师多，缺少专业教师，我们就鼓励一部分通过自学完成了专业课的转型，在他们的学习过程中，学校进可能的为他们提供方便，从时间、资料费、旅差费等方面创设宽松的条件，让他们感到领导的关心，学校的温暖，工作起来也会增加热情和干劲。我校还有一些年令偏大的老教师，工作了一辈子了，体弱多病。学校每到年节时，或遇到特殊情况，就拿出部分资金进展去访慰问，包括一些退休的教师也对他们关心直至，使老教师感到了温暖，中年教师感到了鼓舞，进而进步了他们的工作效率。第五、重视交流，加强指导我们学校由以前的普高转型为职业高中，教师们在知识传授的内容、方法上都会有很大的变化。作为校长，更应该带头顺应形势，主动走出去，学习兄弟职业学校的先进教学管理经历。同时，利用业余时间学习中职生管理的书籍。为了做到这点，我为每位班主任配发了中国职教界名师余国良同志的《爱与智慧——解密中职教育密码》直接汲取前辈专家的经历。第六、坚持正义，维护团结在一个单位工作久了，领导、教师之间难免产生一些误解或产生一些解不开的疙瘩，这就要求校长坚持正义，学会解套，维护团结稳定。所以校长有时要学会精明，有时也要学会糊涂。不必闹明白的事就不要追根求。要压事化解矛盾，维护学校的整体利益，保证学校平安稳定安康开展。稳定是大局，只有稳定的场面，才会有开展的空间。关于沟通的策略1、事先准备。校长在与教师沟通之前，心里一定要有一个目的，明确自己希望通过这次沟通到达什么目的；制订方案：可以列一个表格，把要到达的目的，沟通的主题，方式以及时间地点对象等列举出来；预测可能遇到的争端和异议：首先要有充分的心理准备，其次还要根据详细情况对其可能性进展详细的预测。明确双方的优势优势，设立一个合理的目的，大家都能承受的目的。2、确认需求。在沟通过程中，首先要确认对方的需求是什么。假设不明白这一点就无法达成最终共同的协议。应该通过积极聆听，设身处地的为别人着想，去理解对方的意思。同时通过有效提问更明确的理解对方的需求和目的。沟通过程中有三种行为：说、听、问。提问是非常重要的行为，可以控制沟通的方向，控制谈话的方向，而且在沟通过程中要及时确认，当你没听清楚，或者没有理解时，要及时沟通，一定要完全理解对方所要表达的意思，做到有效沟通。3、阐述观点。在确认了教师的需求后，校长应该明确地说明自己的观点。在阐述观点的时候，按照"属性—优势—利益"这样的顺序来表达，对方更容易懂，容易承受。例如在与教师沟通工作安排时，我们可以说明学校的实际情况和教师本人的实际情况，并说明这样安排的好处，同时也一定要说清楚这样安排对他〔她〕本人和学校的开展带来什么利益。4、处理异议。尽管做了充分准备和不断努力，但在沟通中不可防止的会遇到异议，这时更要注意沟通的技巧。在沟通中遇到异议时，首先要理解对方的某些观点，然后找出其中对你有利的一点，再顺着这个观点发挥下去，最终说服对方；也可以采取一种借力打力的方法，这种方法不是要强行说服对方，而是用对方的观点去说服对方。当然，在沟通过程中发现我们自己的观点和目的有错误时，也应该及时调整改正。一个能听进谏言，知错即改的校长不仅不会影响自己的领导力，反而能通过自己的人格魅力提升自己的领导形象。5、达成协议。有效沟通是否达成，一定是取决于最后是否达成了协议。只有通过双方的沟通反思调整，当时达成或者稍缓达成共同的认识和协议时，沟通才是有效的。为了尽快达成目的，我们可以从以下几个方面去努力营造：感谢、反响、庆贺。对教师的意见和建议要表示诚挚的感谢，对双方的观点要形成双向的正负反响，对能达成的协议要表示庆贺,并且要将沟通的结果运用到实际工作中去，因为任何有效沟通的结果仅仅意味着一个工作的开始，而不是完毕。理论告诉我们：作为学校灵魂的校长只有站在理论和理论、共性和个性、理想和现实的三个结合点上树立积极沟通理念，通过花时间与教师们沟通，倾听教师心声，传达期待，才能真正表达管理的本质。这是因为管理的本质就是心理沟通。作为校长要明白"否认，是使教师消沉的最好武器。""挖苦，是毁掉教师自信心的良方。""抱怨，是疏离感情的催化剂。"人在集体中生存开展，彼此最看重自己在别人心目中的位置，因此，获得尊重，受到赏识是减缓工作压力、产生积极行为的重要因素。一个优秀的管理者应努力增加与教师沟通的时机，一个眼神，一个微笑，一句夸奖都会使组织成员增强信心。认识到这些，不仅利于缓冲教师压力，调节身心安康，还有利于增强集体凝聚力。让我们永远记住"积极沟通理念+良好沟通方式=有效沟通".北师大研修学习心得在这强大的微时代，每个人都应拥有自己的思想阵地。身为教育工作者，更应紧跟时代开展的步伐，成为教育、文化、科技进步的引领者和推动者。xx.12.7日上午，孝义市中小学教导主任及管理干部高级研修班在北师大阶梯教室进展了开班仪式。首先由班主任介绍情况，接下来潘颢齐主任致开幕词，要求大家静坐聆听，分享教育成果。指出当前教育失衡问题，点醒我们教育以育人为根本。我们要沉下心来，按教育规律办事，办符合社会价值，符合社会需求的教育。田局对我们寄予期望，提出四点建议：1.立足更新观念，认真完成培训任务。学到最先进的教育经历，把握好时机。2.认真梳理反思过去工作，进步今后工作效率。领导者把握方向、政策，管理者制定细节、措施，共同为学校的教育努力。3.好好领悟北师大人文精神。4.学习北京对生命的尊重，北京人的生活气息。附：一、北师大学习集锦〔摘录〕1、相信“相信”的力量，心法比方法更重要。做比照“看到效果”更重要，尊重是教育的底线。2、要有勇气“死”在公开课中，要有兴趣“活”在家常课中。3、要么读书，要么旅行，灵魂和肉体总有一个在路上。4、“四非常钟就是一个挖不尽的金矿”你占用的是孩子的生命时间，加班无率是犯罪。5、不能让一个孩子失学。6、管理的成功就在于使每一个人都感到自己的重要，唤起师生自我开展、追求幸福人生的激情。7、相信别人，坦诚以待，一切问题迎刃而解。8、孩子们并不介意一个严苛的教师，但他们讨厌一个处事不公平的教师。9、永远不要放弃你的学生，只要你不放弃，你的学生也永远不会放弃自己。10、给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪伴。11、给孩子贴标签〔想让孩子成为什么人，就给孩子贴什么标签〕12、我的课堂效果之所以不错，是因为我不重要。13、人做的事情都需要得到别人的赞许和肯定。14、成功就是做最好的自己。15、用看得见的手去管看不见的手。16、没有资就是最大的资。二、我的微博微信〔摘录〕1、正确处理正职与副职的关系：摆正角色位置，发挥副职作用。①有主见但不固执。②多揽事而不争权。③尽职而不争功。④行权而不越位。⑤分担、分忧，维护正确威信。掌握工作艺术，防止激化矛盾，从而把工作效应发挥大最大化。为学校的明天齐努力！2、当好下属有六点：①对工作负责，追求卓越。②准确领会上级工作意图。③调整你的工作思路，配合领导工作。④爽快承受命令与指示，诚恳承受指令。⑤事情请示，事后报告。⑥意见不同时的策略“老板定律”。把握原那么，工作到位，不求最好，只求更好。3、布利丹效应给我以这样的启示：①鱼与熊掌不可兼得。我们经常会面临两难的选择，正是这种举棋不定的心理，让我们失去了最正确的决策时机。②一山看着一山高。我们爬上了一个山头，看到的是其它的山比它还高，但我们到了另一个山头，却发现还是原来的山最高。③选择只要适宜，不追求最好。汲取精华。4、怎么防止“乱”和“慢”呢？管理的“理”还有一层含义是排序，先干什么后干什么。在工作中要抓主要矛盾，牵牛鼻子、抓关键环节，这都是排序。什么叫管理？管理是追求秩序的。5、领导一定要有决断力，要防止“布利丹效应”。什么是“布利丹效应”呢？它有三大特点。第一，追求最优。这样往往会一再丧失机遇；第二，最乱。情绪乱、思维乱，选择的标准乱；第三，最慢。问题的发现慢，决策慢，执行慢。西北师大毕业感言在大学四年里，有太多的人、太多的事，时常浮如今眼前，挥之不去：忘不了军训时的情景，忘不了琴房里熟悉的声音,更加忘不了那一份份真挚的友谊与祝福在这四年里，我有过成功，更加有过挫折、有过失败、有过遗憾，也正是这些不顺利，使我成熟、让我变得英勇岁月匆匆,转瞬四年,留下无数美妙的回忆.从陌生到熟悉,收获了珍贵的友谊,从青涩到成熟,收获了难忘的经历,大学四年将成为我一生中最珍贵的财富,即将毕业,心中不免有一些难舍,但更希望的是:在大家走出校园之后,一切都好!人生就像110米栏，跨完大学这个栏之后，还有更精彩的下一个等着我们。昨日在海边的事仿假设梦里烟尘，恰似流年难再。那只受伤的白鸟亦像我们无法割舍的年轻，却再也找不到它停留过的痕迹。终于会远走，终于也会别离。但总算留了惊艳的风景，亦和上了我们温热的泪。踏出学院，迈向社会，演绎新的舞曲。把四年的点点滴滴珍藏心中，带着它们开始我们新的旅程。这四年来，感谢学校和教师对我的培养与照顾!毕业后我一定学以致用，脚踏实地，走好人生的每一步!鼓足勇气，挽起手，出发!好的大学四年即将完毕，我们在此期间学到了很多。四年让我们知道什么是痛并快乐着，我们带着这样美妙的回忆踏入社会，开始另一段的奋斗。我们朝夕相处，情同手足。这四年的盛宴，让我们更加懂得了珍惜。光阴飞逝,转眼间四年的大学生崖即将完毕。在即将毕业离校之计,我心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和教师们的感谢之情。在这四年经历了许多喜怒哀乐的事,我也交了许多朋友,这些朋友在我伤心的时候，鼓励我、抚慰我，也有许多教师教导我做人做事的道理,让我在这四年里成长了许多,我要感谢教师的教导,虽然大学生崖完毕了，但不代表学习完毕了，如今要分开了，还真是舍不得，这些美妙回忆将永远留在我心里,成为我一生最难忘的事。当我在上大学的这四年里，我曾经常回忆我的小学，初中，高中生活，那时的人和事，让我觉得那么的美妙而如今，我深深的明白，大学里的一点一滴，将是我一生的美妙回忆?深切地祝福西北师大，祝福教师们，祝福同学们大学四年，认知的四年，收获的四年，虚度的四年，快乐的四年，令人难忘的四年!我是tom大家心中永远的tom今天我以南师为荣!天下没有不散的宴席，这永不消逝的经历和财富，将陪伴即将背起行囊的我一生。名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强诚柳传志史玉柱我是如此平凡，却又如此幸运。真心谢谢大家!四年改变了我们的容颜和那颗曾经年轻的心，而成长的代价就是我们失去纯真的微笑，而多了一份离别的伤感。无论我们有多少不舍，都唤不回逝去的四年。但我们无须失落，我们仍然可以一路高歌，让六月的骄阳永远见证我们的无悔青春快毕业了，真的很留恋大学四年的美妙光阴。我最感谢的是四年来同甘共苦的好朋友，好姐妹们。虽然还有一个月就要分开了，但是在最后的这段日子里，我相信我们能开心度过，珍惜相处的每一刻。我在大学体会了除离别以外的一切美妙!如今让离别画上美妙的句号!道一声思量，又怎不思量!要记住，作为西北师大的毕业生，不管今后我们身在何方，我们永远都是师大的一员，永远都将代表自己的母校。要记住，作为南师大的毕业生，不管今后我们身在何方，我们永远都是南师的一员，永远都将代表自己的母校。分开，不代表不再想念，而是，把你们的笑脸永远刻在心间。为西北师范大学的毕业生我感到无比的自豪和荣耀。四年转瞬即逝，面对教师、同学和这个生活了四年的大学，我要说的惟有：感谢!谢谢你们!!这里是我们饱满与磨砺羽翼的地方，明日我们就将展翅翱翔。月流逝总是比想象中要快很多，不要抱怨，不要害怕，不要逃避，坚持走下去，就能看见彩虹!仿佛军训还在昨天，如今却即将毕业。想想大学的这四年有许多令人思念的事：思念宿舍中的点点滴滴，思念奔跑于足球场的光阴，思念教室与图书馆的学习生活。感谢这四年里给与我帮助的教师和同学，这些都给我的人生留下了灿烂美妙的一笔。大学开学、军训的情形还历历在目，四年的大学生活却已接近尾声，千言万语汇成一句，愿我亲爱的教师和得意的同学在今后的日子里安康如意!当我回首看着这过去的四年,心理充满的各种各样的滋味.成功,失败,快乐,伤心,尽管一开始的时候并不太喜欢这所学校,但是经过了四年之后我才发现我已经深深地爱上她了不抛弃，不放弃，让我们都加倍去超越自己!曾经的年少轻狂，幸福光阴我们永远没有一个平台可供停留，总是刚上一个台阶又有更高的台阶去迈，毕业，只是一个起点!西北师大，是梦想张开翅膀的地方，是我人生最快乐、最充实的开始!我很珍惜在大学的四年生活，只有学生是最真诚最单纯的，不想毕业。四年中，我收获了同学的友谊,教师的恩情，经历了自立，更懂得了责任和珍惜.毕业了，我们毕业了!大学的生活丰富多彩，是我们一份珍贵的财富，是令我回味一生、品味一生。明天我们就要各奔东西，但我们相信没有必要悲伤，因为真正的友谊不会因为时间的流失而暗淡，真正的感情不会因为时空而渺茫只要我们都记得彼此我们都不会遗忘。因为千山万水也阻止不了我们的间隔，我们都是为美妙的明天而奋斗!在师大，我带不走什么，除了一脑的知识和梦想，一颗日渐成熟的心和四年的记忆，我想这已足够了是的,在这里,留下了我们的欢笑,我们的泪水,我们的成功,我们的失败,一切和青春有关的回忆,我们都留在了这里.我深爱的母校!大学是一杯茶，喝下去了它会是你回味无穷，感觉到它的甜美;社会是一部书，让我们刻苦地去攻读它，去领会它的深切含意，再去续写它的新篇。四年光阴，转眼而逝。经历了成功的喜悦，挫折的困惑，同学，朋友，抑或是一生的知己。在此临走之际，我想对你们说：朋友，一帆风顺。那一天，少许事让我遗憾。那一天，一些事令我感慨。那一天，又许多事叫我思念。还是那一台你，又太多事让我留恋。内心之中、灵魂深处，我的同学，我的教师，我的母校，我的大学!感谢四年大学生活为我生命写下的精彩一笔!又将扬帆起航，我将追寻梦想!北师大高级研修培训心得体会北师大高级研修侯晓华晋城市城区北石店镇中学七月盛夏，我随城区进修校的领导、教师赴北京北师大高级研修班培训，心情的冲动自不能言表，一周的时间，聆听了北师大专家、大师们的专题讲座，更是获益匪浅，想说的、考虑的千言万语难以表达，摘取几点与大家分享。一、大师之大的理解。每位大师都是活生生的教科书。北师大的专家博学、个性、幽默、幽默、一样而又不同。聆听他们的讲座，就像参观百花园，他们的异彩光芒让我应接不暇，他们谈的是深化的教育理念、教育现实及教育将来，话题严肃而新颖，听者愉悦而冲动，他们旁征博引，贯穿中西、事例鲜活、现身说法，个性而通俗，深化浅出的授课风度烙在我的头脑中，影响着教师们的神经，这让我再次领悟了，"大学乃大师之大，非大楼之大"的说法，懂得了作为教师的研修、终生学习多么必要与重要。二、师生关系的在理解新时代师生关系的变化，我们早已耳熟能详，但此次培训，大师们的不同角度的诠释，让我的大脑系统又有了更新。"变教为导""多了一把尺子，就多了一批好学生""学校是犯错误的地方，学生犯错误事做自然的事""教育最大的失败就是把学习变成折磨""教师讲什么不重要，学生想什么很重要""课堂就是一个生态系统"等等这些既文学而又哲学的理念让我对"严肃、传统、变革"中的师生关系有了全新的考虑，更不要说他们广博的、中西的师惹事例是怎样震撼到了我。经过这一周的熏陶，新时代的师生关系，教师扮演的角色在我现行思维体系中就是"导师、效劳、引线、点亮、鼓励、尊重、科学、艺术"等一些新理念的交汇。三、教师讲台的理解"讲台"是教师的饭碗，是教师生存的重要标志，竟然有那么多的人能和教师抢饭碗，这对教师是怎样的威胁。专家们在谈将来信息技术环境下的将来教育是就给我们打了一剂预防针，在将来信息技术环境下，人人都可以在互联网上讲课，学生可以选择听最优质的课，最适宜他们兴趣的讲课方式，"可汗学院"风行全球就是活生生的现实。作为教师，年龄可以增长，智慧、学习才能，尤其是信息技术程度也不可以减弱，"饭碗"问题大于天呐！一周的培训，改变我的不仅仅是教育理念，而是世界观、人生观。一点都不夸张的说，大师们对我的影响不仅止于教学，于家人、与社会、与世界都有了全新的认识与理解。感谢进修校，感谢北师大专家们赐予我的时机。骨干教师赴北师大培训心得范文根据市教育局师训处及教研院的培训要求，我们一行百余人来到北京师范大学，进展了为期五天的骨干教师培训，培训期间我们聆听了丁榕教师、张渝鸿教师、赵德成教授等多位专家教授及一线教师的讲座及现场授课，深化北京润丰学校，参观北京中学，全体教师在学科理论、思想道德修养、教育教学方法、心理安康、现代科技应用和人文社会科学知识等诸多方面的综合素质有了全面的进步，开阔了视野，真正解决了理论中遇到的难点，享受了一场知识盛宴。下面我就本次培训反思如下：一、有效课堂教学的收获与反思培训期间听了专家教授、一线教师的讲座和授课，真正的体会怎样才能进步课堂教学的有效性。1、教学目确实实立要求我们更新教学理念，整体把握教材，深化理解教材中每章每节的教学意