北师大研修学习心得

第27页共27页北师大研修学习心得北师大研修学习心得。在这强大的微时代，每个人都应拥有自己的思想阵地。身为教育工作者，更应紧跟时代开展的步伐，成为教育、文化、科技进步的引领者和推动者。xx.12.7日上午，孝义市中小学教导主任及管理干部高级研修班在北师大阶梯教室进展了开班仪式。首先由班主任介绍情况，接下来潘颢齐主任致开幕词，要求大家静坐聆听，分享教育成果。指出当前教育失衡问题，点醒我们教育以育人为根本。我们要沉下心来，按教育规律办事，办符合社会价值，符合社会需求的教育。田局对我们寄予期望，提出四点建议：1.立足更新观念，认真完成培训任务。学到最先进的教育经历，把握好时机。2.认真梳理反思过去工作，进步今后工作效率。领导者把握方向、政策，管理者制定细节、措施，共同为学校的教育努力。3.好好领悟北师大人文精神。4.学习北京对生命的尊重，北京人的生活气息。附：一、北师大学习集锦〔摘录〕1、相信“相信”的力量，心法比方法更重要。做比照“看到效果”更重要，尊重是教育的底线。2、要有勇气“死”在公开课中，要有兴趣“活”在家常课中。3、要么读书，要么旅行，灵魂和肉体总有一个在路上。4、“四非常钟就是一个挖不尽的金矿”你占用的是孩子的生命时间，加班无率是犯罪。5、不能让一个孩子失学。6、管理的成功就在于使每一个人都感到自己的重要，唤起师生自我开展、追求幸福人生的激情。7、相信别人，坦诚以待，一切问题迎刃而解。8、孩子们并不介意一个严苛的教师，但他们讨厌一个处事不公平的教师。9、永远不要放弃你的学生，只要你不放弃，你的学生也永远不会放弃自己。10、给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪伴。11、给孩子贴标签〔想让孩子成为什么人，就给孩子贴什么标签〕12、我的课堂效果之所以不错，是因为我不重要。13、人做的事情都需要得到别人的赞许和肯定。14、成功就是做最好的自己。15、用看得见的手去管看不见的手。16、没有资就是最大的资。二、我的微博微信〔摘录〕1、正确处理正职与副职的关系：摆正角色位置，发挥副职作用。①有主见但不固执。②多揽事而不争权。③尽职而不争功。④行权而不越位。⑤分担、分忧，维护正确威信。掌握工作艺术，防止激化矛盾，从而把工作效应发挥大最大化。为学校的明天齐努力！2、当好下属有六点：①对工作负责，追求卓越。②准确领会上级工作意图。③调整你的工作思路，配合领导工作。④爽快承受命令与指示，诚恳承受指令。⑤事情请示，事后报告。⑥意见不同时的策略“老板定律”。把握原那么，工作到位，不求最好，只求更好。3、布利丹效应给我以这样的启示：①鱼与熊掌不可兼得。我们经常会面临两难的选择，正是这种举棋不定的心理，让我们失去了最正确的决策时机。②一山看着一山高。我们爬上了一个山头，看到的是其它的山比它还高，但我们到了另一个山头，却发现还是原来的山最高。③选择只要适宜，不追求最好。汲取精华。4、怎么防止“乱”和“慢”呢？管理的“理”还有一层含义是排序，先干什么后干什么。在工作中要抓主要矛盾，牵牛鼻子、抓关键环节，这都是排序。什么叫管理？管理是追求秩序的。5、领导一定要有决断力，要防止“布利丹效应”。什么是“布利丹效应”呢？它有三大特点。第一，追求最优。这样往往会一再丧失机遇；第二，最乱。情绪乱、思维乱，选择的标准乱；第三，最慢。问题的发现慢，决策慢，执行慢。f132.更多心得体会延伸阅读北师大学习心得体会内外兼修用心育人——北师大学习11月20日，我们区高端第一期的教师们在教研室相关负责人的带着下，来到了北师大培训机构的报告厅里。怀着憧憬和期待的心情，我们迎来了今天讲座的第一位教授——曹至祥教师。曹教授为我们带来的主题讲座是《我国课程改革的特点分析^p》。在三个小时的讲座中，曹教授深化浅出地向各位教师阐述和分析^p了当代中国根底教育的根本概况、课程改革的动因、课程改革的目的与内容、课程改革的判断与评价四个方面的内容。讲座过程中曹教授幽默生动的语言时时博得听课教师们的阵阵掌声和笑声。如今，课改的风潮在全国上下席卷而来，并有一浪高过一浪的势头。很多教师不明白，好好的教书，为什么要课改，课改到底是为了什么？曹教授的一席话便让在座教师们如醍醐灌顶，恍然大悟。作为一名战斗在一线的小学英语教师，我认为，我也应该让自己成为课____锋，成为学校课改队伍中坚决的一员。对此，我认为，在日常教学中，我可以从以下几个方面去努力。一、以理念促转变，变"园丁"为"泥土".课程改革，理念为先。首先，我认为，我自身必须树立"以生为本"的教学理念，于此同时，要加强新课程理念的学习和提升，同时要积极参加学校、区内、市内组织的多项课改培训活动，从根本上转变自己的教学观念，提升自身素养。在传统的思想中，我们总喜欢将教师比喻成"园丁",园丁们日复一日辛勤地工作，他们或施肥，或浇水，或除虫，或拿着勤奋的剪刀修理那些自认为不够好看的枝丫。这样一来，花儿没有了自由绽放的权利，枝丫没有了自由伸展的空间，试问，花儿、草儿能幸福吗？在日后的教学中，我要变"园丁"为"泥土"为孩子们的成长提供更多的水分和养料。二、以交流促成长，变"教为中心"为"学为中心".在提升理念之余，我还应该积极投入到课改理论中去。积极承当学校组织的教研课，课改试水课等，为年轻教师做好传帮带的作用。在教学过程中，逐步转变学生地位，变以前的"教为中心"为"学为中心".真正确立学生的主人翁地位，在课堂上最大限度地发挥学生的主观能动性。三、以目的促开展，变"要我学"为"我要学".除了日复一日的理论与学习外，我认为，我还应该为自己确立一个明确的目的，即在课改前进的道理上，逐步转变学生的学习态度，最终实现"要我学"为"我要学".只有这样，才是真正实现了课程改革的目的。课改之路艰辛而漫长，我会在这条并不平坦的道路上坚决执着地走着每一步，一路上且行且思，并相信自己定能收获一路的芬芳。〔宋诏桥小学张丹燕〕北师大学习培训心得1、学会应对突发事件在学校的日常教育教学生活中，一旦发生突发事件时，我们要注意的是快讲事实，慎讲原因，我们一定要及时向上汇报请示口径，理解实情，对外统一口径，并且及时搜集有利于学校的证据。及时的证据非常重要，它涉及到一旦发生官司的话，这些证据将是一把宏大的“保护伞”。2、未成年学生的合法财产的保护权益教师不得没收学生的物品长时间不予发还，妥善保管。这一点在学校工作中经常碰到，例如，如今的学生经常拿手机上学，特别是用手机在课堂上玩游戏，一且被教师发现，很可能会没收，没收后，假设长时间不发还，这个教师就进犯了学生合法财产的权益，这种做法是错误的。假设是危险品、有毒有害物品，要上报有关部门按法律程序进展处理。3、校内学生人身受到伤害的责任处理____〈关于审理人身损害赔偿案件适用法律假设干问题的解释〉第七条第一款“对未成年人负有教育、管理、保护义务的学校戓者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致别人人身损害的，应当承当与其过错相应的赔偿责任。”《侵权责任法》中规定中规定“无民事行为才能人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承当责任，但可以证明尽到教育、管理职责的，不承当责任。从法律的根据中不难看出，假设未成年人在学校中受到伤害，或者致别人人身伤害的，学校要承当相对应的赔偿责任。但话又说回来，只要学校可以证明已尽到责任了，就不承当责任。这一点非常重要，意思就是只要学校管理到位，责任到人，各方面防范措施都俱备了，这个责任就无需承当。4、加强平安工作的管理学校的平安工作重于泰山，谢教授引用了这样的一句话“当我们做对了，没有人会记得，当我们做错了，没有人会忘记”。这句话说出了我们教育管理者的心声，为了防范于未然，学校对平安管理要完善制度，要有领导平安工作分工制度；学校平安工作检查制度；教职工平安责任制度；学生应遵守的平安制度；平安教育制度；伤害事故记录报告制度等。通过不断地完善各种平安管理制度，把责任层层化解，使人人都重视平安工作。有了制度，还要注意管理到位，经常对校园隐患进展排查，重视校园暴力等，一旦发生平安事故，立即组织人员按预案进展及时处理。通过听了谢教授的报告，使我从法律层面，管理层面，责任承当层面等都有了明晰的认识，从而对学校的平安管理工作支撑起完好的理论框架，为学校的平安工作指明方向。北师大高级研修培训心得体会北师大高级研修侯晓华晋城市城区北石店镇中学七月盛夏，我随城区进修校的领导、教师赴北京北师大高级研修班培训，心情的冲动自不能言表，一周的时间，聆听了北师大专家、大师们的专题讲座，更是获益匪浅，想说的、考虑的千言万语难以表达，摘取几点与大家分享。一、大师之大的理解。每位大师都是活生生的教科书。北师大的专家博学、个性、幽默、幽默、一样而又不同。聆听他们的讲座，就像参观百花园，他们的异彩光芒让我应接不暇，他们谈的是深化的教育理念、教育现实及教育将来，话题严肃而新颖，听者愉悦而冲动，他们旁征博引，贯穿中西、事例鲜活、现身说法，个性而通俗，深化浅出的授课风度烙在我的头脑中，影响着教师们的神经，这让我再次领悟了，"大学乃大师之大，非大楼之大"的说法，懂得了作为教师的研修、终生学习多么必要与重要。二、师生关系的在理解新时代师生关系的变化，我们早已耳熟能详，但此次培训，大师们的不同角度的诠释，让我的大脑系统又有了更新。"变教为导""多了一把尺子，就多了一批好学生""学校是犯错误的地方，学生犯错误事做自然的事""教育最大的失败就是把学习变成折磨""教师讲什么不重要，学生想什么很重要""课堂就是一个生态系统"等等这些既文学而又哲学的理念让我对"严肃、传统、变革"中的师生关系有了全新的考虑，更不要说他们广博的、中西的师惹事例是怎样震撼到了我。经过这一周的熏陶，新时代的师生关系，教师扮演的角色在我现行思维体系中就是"导师、效劳、引线、点亮、鼓励、尊重、科学、艺术"等一些新理念的交汇。三、教师讲台的理解"讲台"是教师的饭碗，是教师生存的重要标志，竟然有那么多的人能和教师抢饭碗，这对教师是怎样的威胁。专家们在谈将来信息技术环境下的将来教育是就给我们打了一剂预防针，在将来信息技术环境下，人人都可以在互联网上讲课，学生可以选择听最优质的课，最适宜他们兴趣的讲课方式，"可汗学院"风行全球就是活生生的现实。作为教师，年龄可以增长，智慧、学习才能，尤其是信息技术程度也不可以减弱，"饭碗"问题大于天呐！一周的培训，改变我的不仅仅是教育理念，而是世界观、人生观。一点都不夸张的说，大师们对我的影响不仅止于教学，于家人、与社会、与世界都有了全新的认识与理解。感谢进修校，感谢北师大专家们赐予我的时机。教师研修学习心得我于今年春天参加远程教育学习。在当今世纪，网络技术开展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而我经过半年的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老!而通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关根底知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我仍然觉得很充实。因为我在这轻松的学习气氛中学到了必须掌握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要获得一个好成绩，必须有端正的学习目的。我是一名幼儿园教师，为了是自己综合素质得到进步，也为了自己不被社会所淘汰，一直探究着不断创新，不断学习来充实自己。为了进一步进步自己，我直接选择了继续教育。远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地进步自己的业务素质。从人才培养上讲，远程教育资因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、教师经历等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资优势，可以到达应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到教师的全面解答，由于参加的是远程教育，因此我尽力掌握这种新型的学习方式。开放教育的面授是指导性的，而且进度很快，假设全靠指导教师单面指导是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送____在网上与教师、同学们对学习内容进展互相交流，掌握最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来说，学习的时间分配更容易把握。半年多的学习我不仅学到了许多专业知识，首先是自学才能：远程教育学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进展系统的学习，这就要求我们对所学知识进展自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，教师集中答疑，这半年来充分地锻炼了自己的自学才能。自学才能进步不仅表达在电大的学习中，在工作中也充分表达了这一点，以前对业务知识的文字性文件总是不知其所云，通过远程学习之后，可以充分理解其中意思，从而也进步了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的根底。其次是业务程度，从事幼儿教育不紧紧跟随时代的开展，那就一定会被时代所淘汰，通过学____程各种专业知识，我掌握了最新的教育思想和教学方法。在这半年的学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字一一表述，我中山大学给了我这次学习的时机，也感谢河职院的教师们给我的支持和帮助，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的进步工作质量和效率。以上就是我学____程教育半年来的几点体会。我相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。远程研修学习心得转眼本次远程培训即将完毕，通过本次活动感觉收获很大。从我个人内心来说，刚开始时，我以为这次只不过又是走走过场。但是看过视頻，课程文本后，特别是每天的专家组简报，专家们的评语，指导，他们认真负责的工作态度令我感动不已。同时也为我们有那么多优秀的同行写出了那么多值得借鉴的文章而赞叹佩服，感到要学习的东西真是太多太多。所以我是抱着好好学习的态度，每天认真学习，做作业，假设白天有事，我就会在晚上上网学习。但每天的视頻，课程文本，特别是每天的专家组简报，专家们的评语，指导以及其他同事的作业，评论我都会认真拜读，发表自己的见解。如今我要说感谢这次培训：让我获益匪浅。在理论上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升华。大家知道，长期以来，不少高中英语教师为了把学生升学考试的分数搞上去，辛苦地战斗在教育教学第一线，教师们精心备课，做题、修改、加时、加课、拖堂现象非常严重，而我们的学生学得更苦，或者学得全无兴趣、或者迫于高考压力，死记硬背，投身于题海之中。现代社会是讲效益的社会，现代社会要由富有活力与活力的人去创造，假设我们的青少年从小就是在不讲效益，在大量苦不堪言的重复训练中去追求眼前的“成就”，从小就在这种重复性的训练中消磨了学习的热情与主动精神，那么他们又怎么可以适应社会现代化的开展需要呢?又怎么会成为富有创新精神和理论才能的一代新人呢?因此，如何使我们的高中英语课成为学生喜欢的课程?如何通过一节节生动、活泼、有效的英语课使学生的英语知识和语言综合运用才能得到更快更好的进步？这是新课程改革中英语课必须面对的一个课题，同时还需要提供多种问题解决的方案。通过本次研修班的学习，本人对高中新课程的构造、设计、课程标准与标准与原大纲的比较，课程资的开发利用，高中生英语学习方式转变和自主学习才能的培养，高中英语教学设计、校本教研制度，教师专业开展等等都有了全新的认识和比较深化的理解。首先，在教学方式上，我的收获很大。我对高中英语新课程的教学方式与方法有了较为全面深化的理解即：课堂活动要以学生为主体，而不是以教师为主体；课堂教学也不是教师讲解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程；教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识；学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些详细的事情，学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目的。也就是说，我们要学生howtolearn也就是我们要弄清ntoteachorteachtolearn的关系。其次，在评价方面，评价教学效果不是看教师讲了什么，也不是仅仅理解学生听了什么，读了什么，做了什么，而是看学生通过听、说，读、做等活动，学会了什么，学会了用语言做了什么，做的效果如何。教学要以学生为中心，要把目光多放在学生身上，放在学生的情感和语言才能的开展上，而不能仅关注教学内容和教学步骤。中学英语教学大纲明确规定中学的教学目的是通过大量的语言理论活动，实在进步学生综合运用英语的才能，增加语言理论的真实感，鼓励学生参与语言理论活动。语言理论的真实感应充分表达在课堂教学中，教师通过创设生活中的模拟场景，让学生积极主动地参与语言的理论活动，尝试在语言交流过程中使用语言，进而促使他们进步综合运用语言知识和语言技能进展沟通的才能。同时，语言教学在传授知识的同时也肩负着思想教育的功能，因此，教师要擅长挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。教师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联络学生的生活与学习，启发学生考虑，使学生对所学课文有更深层次的理解。语言教学在传授知识的同时也肩负着思想教育的功能，因此，教师要擅长挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。教师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联络学生的生活与学习，启发学生考虑，使学生对所学课文有更深层次的理解。教师要鼓励学生发表自己的见解，允许学生争论，教师要仔细倾听学生所说，尊重学生，耐心礼貌地答复，当然，问答中要注重用英语思维习惯表达，努力营造一种宽松，和谐的语言环境。本次培训内容丰富，专家程度很高。收益大，体会多。作为老教师，应尽快更新教育理念，不断探究，不断改进教育方法，努力学习，不断探究教育教学新路子，为高中新课程改革做出自己应有的奉献。这次课改是机遇，也是挑战。通过14天的学习，专家的引领，我深化体会到，作为新时期处于改革时代的教师，任重而道远。我们要不断学习、不断提升自身素质；同时改变陈旧的理念，迎接新的挑战。希望通过这次研修使我们每位英语教师拥有有效的理念，进展有效的教学设计，以使得我们的英语课的课程方案、课程标准和课程目的真正落到实处，使学生得到应有的开展。希望我们共同学习，共同进步。听北师大教授讲座心得东城小学杨西利xx年4月13日至19日我聆听了十位专家的讲座，感受颇多，尤其是吴正宪教师《以高质量的研修活动引领教师专业成长》的讲座，她讲到教师不只是要传授知识与技能给学生，更应把启迪学生智慧、完善学生人格作为我们教师的重要责任来对待。一个优秀的教师是夯实知识根底的教师，要与时俱进地对待根底知识和根底技能，能根据知识的内在联络，将数学知识连成“知识链”、构建“知识网”，形成立体的“知识模块”，防止对知识的浅薄化、形式化。比方说：一个简单的量角器，吴教授能把它讲授的那么生动，激情且富有创造性的思路使我茅塞顿开。吴正宪先生，她曾经是一名小学教师。她在讲座中完全把理论交融在了自己教学的点点滴滴之中。她的成功秘诀就是对学生那份深深的爱，和学生真诚相处，她以自己的人格魅力吸引着学生；她擅长感悟文字的美，课堂的美，擅长发现学生的美，她感动着学生，也被学生感动，看到她就能感觉到对人生积极向上的活力。吴教师说教师应该是孩子们一生经历中一位重要的朋友，是孩子们学习路上的引路人。数学教师要创造学生喜欢的数学课堂教学，为学生提供优质的数学教育，成为学生心目中的好教师，那就需要成长为一个传授知识、启迪智慧、完善人格的教师。“教书必然育人——这是不可逃避的历史事实，教书必须育人——这是不可推卸的历史责任，世界上没有无教育的教学！”吴教师以她的话指导新教师成长，同时点明在成长过程中要关注的一些问题，“在育人的过程中，没有什么比保护学生的自尊心更重要的；在学习的过程中，没有什么比激发学生的学习兴趣，保护好奇心更重要的；在交往的过程中，没有什么比尊重个性，真诚交流更重要。”吴教师的讲座让我很受鼓舞，我希望自己也可以沿着这样的成长道路，早日成为一名学生心目中的好教师。课堂教学的主体是学生。那么在课堂教学中，要树立一切为学生的开展效劳的理念。只要是在教学中学生思想出现的火花都要及时捕捉，学生在课堂教学中所表达的情感态度要及时引导。吴教师还提出了包括学生在课堂教学中出现的错误也是一笔很好的资，教师要及时利用这个资让学生从迷惑中自己能主动去探求，以到达自己主动探究、合作交流、使学生个性得以开展等目的。在课堂教学中尊重学生，不仅要尊重学生的人格与情感，而且要尊重学生的个体差异。尤其对于所谓的差生要学会等待，等待是艺术，等待是尊重，等待是策略。教师要热情地鼓励学生，小心呵护学生的情感，成为学生学习道路上的良师益友。吴教师在讲座中屡次提到她与所教过学生的深沉感情。有因为一句表扬的话而多年还深深记得这句话的学生；有冒着严寒，捧着多年储蓄的零用钱只求能请吴教师吃一顿饭的小学生；有因一句话而影响到一生的学生。从这些例子中我们深深感受到了吴教师高尚的人格。因此从此刻起，我也不再“教书”，我要开始“育人”，把仁慈的品质，真诚的爱，神奇的思维孕育其中，做他们可以信赖一生的好朋友，这就是我心中的魅力教师。多媒体研修学习心得通过几天的学习，我也谈谈我的感受，今年网上学习不是第一次了，可刚开始学的时候还是有些茫然。各科教师进入各自的学习板块，自己学校同科的教师少，不能及时进展交流，对学习的程序还不是很熟悉，作业怎样做有什么要求都不知道，很想看视频，看完视频作业做不完怎么办？所以就忙乱的做作业了，繁忙的不知道怎样做作业就在网上搜索，我有个习惯，搜索归搜索，但从不抄袭，当然怕延误作业就不求质量的交了第一份作业。学了两天后对板块也熟悉了，也看到了指导教师推荐的优秀作业了，也知道怎样做自己的作业了，心态也稳定下来了，学习也就由原来的闷热烦躁开始变得凉爽惬意了。这不第二阶段的学习刚开始就抑制不住写心得了，因为内容多优秀的文字很多，经历也丰富，让我感觉多学习些时间多好，可是省里把五千多初中美术教师聚集起来真不容易，也不可能长时间学习，为此我把好的简报和专家视频都下载下来保存起来，等以后再渐渐看。为了更好地开展以后的工作，我以后将擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。，多和同组的教师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。，多向有经历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的才能，最后进步学生的学习程度。勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型实例。相信通过这次学习，分享名家智慧、反思差距，我的教学方法，教育理念等方面都将会有很大的提升，只要不懈的努力，这个盛夏的研修一定会结出累累硕果！网络专题研修学习心得通过这次网络专题研修学习，让我收获很大，使我更加明确了在今后的课堂教学中该如何施行教学。学生在学校学习知识的时间毕竟是短暂的，最终要走向社会参加消费劳动。当今社会知识更新非常快，学生在学校获得的知识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只有不断更新知识，才能跟上时代的步伐。同时消费劳动中也会不断出现新问题等待人们去解决。这就需要教师学生如何学习，培养学生的创新精神和创新才能，那么教师该如何做呢？教师要摆正自己的位置，定位自己的角色。教师不再是传统的知识传授者、教学支配者，而是学生学习活动的组织参与者、引导启发者。启发学生悟性，诱导学生向着未知领域探究。要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，鼓励他们主动考虑学习，主动探求知识，发现新知识，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生的才能。一、多给学生提供自主学习的时机，培养学生的自主学习才能，这是新课程改革所倡导的学习方式。教师要为学生的自主学习创设各种时机，提供足够的空间，让学生有完好的自学过程，在自学过程中丰富经历、积累方法、获得启发。但自主不是放纵，任其自由，仍然需要教师的指导，指导学生自主学习的方法。要在自主学习活动中有意识的训练学生的观察、表达、分析^p、归纳、综合等学习才能，让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能。二、多给学生提供合作交流的学习时机,培养学生协作互助的合作意识，这也是新课程改革所倡导的学习方式。合作可以互相启发知慧，启发灵感，到达共赢，当今时代是一个合作共赢的时代。要有意识地创设有利于学生合作的活动，让学生经常在合作交流中学习，养成与人合作的习惯，培养学生与人合作的意识，享受群体成功的喜悦，促进学生合作才能的进步。三、多给学生提供探究学习的时机，培养学生的创新精神和创新才能，这也是新课程改革所倡导的学习方式。教学中，教师不要把知识直接告诉学生，要创设有趣的情景，情心预设活动问题，通过巧妙的诱导，诱导学生主动地去探究，积极地投入对问题的讨论与解决之中，让学生自己发现知识。这样学生对知识就会理解得更深化，掌握得更结实，不但知其然，而且知其所以然。更重要是学会了方法，锻炼了思维，培养了创新精神和创新才能。课堂教学中始终坚持自主、合作、探究的教学方式，对培养学生的自学才能，培养学生的创新精神和创新才能有着积极的作用。暑期校长研修学习心得暑期伊始，在风景如画的xx师范，卸下一学年辛劳的奔波，心情愉悦地聆听了七位教育专家的报告，开拓了视野，洗涤了身心……七位专家的报告各具特色，从不同层面、不同角度对学校管理、校长开展等进展了高屋建瓴的阐述，使我们耳目一新、如沐春风，特别是凌宗伟校长关于《校长的情绪素养和管理》的报告，让我深深考虑：校长如何修炼自己的思想魅力？苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”思想深邃的校长，能于平凡之中见神奇，思人之所未思，为人之所未为，其学校管理也必将独具特色，不断创新开展。那么校长如何修炼自己的思想魅力呢？一、擅长考虑学习要考虑，管理要考虑……教育思想智慧是一代又一代人长期研究和不断考虑的结晶，校长是一所学校的灵魂，校长要擅长考虑，既要高屋建瓴，更要脚踏实地，如我校是一所农村职业中学，既有职业高中，又有义务教育的初中部，那么校长就要考虑本校应该是个什么样的学校？本校将来是个什么样的学校？校长对学校的认识要清醒、自律、负责，方能正确面对学校开展过程中出现的各种问题和困难，制定出符合学校实际情况的各项制度、措施。校长要擅长分析^p，研究校内外各种因素，理解学校的各方面条件和社会对学校的期望和要求，鼓舞全体教师士气，为共同的奋斗目的而持续不懈的努力。二、喜欢阅读读史使人明智、读诗使人聪明、读哲理使人深化。校长要跟上时代的开展，必需要喜欢读书，经常洗脑，我们听专家的报告，其中浓缩了专家们大量阅读考虑的精华，读书多了，眼界开阔了，就会有比照，有考虑……就会修炼校长的思想魅力。教育管理中会去伪求真，抓住问题的核心……校长要从内心深处喜欢阅读，读教育经典，提升自己的教育理论层次；读教育报刊，理解同行在考虑什么，做什么；读人文书籍，拓展自己的人文视野；读教育管理书籍，提升自己的管理才能和程度……“腹有诗书气自华”读书、考虑……远离急躁与平庸，再忙也留点时间与书为伴，在读书中升华思想，使生命在读书中变得精彩。三、真诚交流做为校长要和师生真诚交流，用心考虑，提升思想境界，这是一条很有效的途径。校长和教师交流要全神贯注、集中注意力、目光应凝视对方，向对方传递我正认真地听你讲话，谈话时应用语言和肢体说明对谈话者的注意和兴趣，对一些好的建议及有用的信息等要表示认可，交流时要洞悉谈话人话语的真伪，要留心观察对方的表情动作姿态，作出准确的综合的判断。无论教师谈什么内容的话题，都是为了推开工作，校长要给予教师热情和力量，在语言方面校长要赋予其感染力和鼓舞性，让教师们感