电大心理学本科必修概念复习题

13/13注：本课程教材为《心理学》，郭德俊主编，刘惠军副主编，中央广播电视大学出版社2011年7月第1版。电大《心理学》（本科必修）概念复习题★1,认知：人们获得知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。它包感觉,知觉,记忆,想像,思惟和言语等。★2,心情：人们在相识事物的过程中，还会产生对事物的看法，引起宠爱,厌恶,满足,不满足等主观体验。★3,特性心理特征或特性：人在获得知识和运用知识的过程中，会形成各种各样的心理特征，使人们之间形成差别。这些心理特征有的是短暂的,偶然的，有的是常常的,稳定的。稳定的心理特征称之为特性心理特征或特性。★4,视察法：在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有安排,有系统的视察，从中发觉心理现象发生和发展规律性的方法。★5,心理测量法：用一套预先经过标准化的问题来测量某种心理品质的方法。★6,试验法：有限制的视察。它是在限制条件下，操作某种变量的变化，探讨这种变量的变化对其它变量所产生的影响。★7,个案法：以个人或一个团体为探讨对象，在广泛搜集探讨对象的家庭,社会环境,个人经验,健康状况等多方面资料的基础上，考察其心理活动规律的过程。★8,无意识：是相对意识而言的，是个体不曾觉察到的心理活动和过程。★9,留意：是心理活动或意识对确定对象的指向与集中。留意的两个特点是指向性和集中性。★10,不随意留意：又叫无意留意，是指事先没有目的,也不须要意志努力的留意，是留意的一种初级表现形式。★11,随意留意：又叫有意留意，是指有预定目的,须要确定意志努力的留意。★12,随意后留意：是留意的一种特别形式。是指有自觉目的但不须要意志努力的留意。★13,留意的稳定性：留意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是留意的时间特征，也称为留意的长久性。★14,留意的广度：又称留意的范围，是指一个人在同一时间内能够清晰地把握留意对象的数量。它反映的是留意品质的空间特征。★15,留意的安排：在同一时间内把留意指向两种或两种以上的对象和活动。16,留意的转移：依据活动任务的要求，有意识地主动地把留意从一个对象转移到另一个对象。17,睡眠：是与醒悟相对的意识状态。★18,催眠：由催眠师诱导而出现的一种介于醒悟与睡眠之间的,类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。★19,感觉：是人们相识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而相识了这些属性的过程，这就是感觉。★20,感觉的确定阈限：刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为感觉的确定阈限。★21,确定感受性：人的感官能够觉察这种微弱刺激的实力。★22,差别阈限：刚刚能够引起差别感觉的刺激之间的最小差别，也叫最小可觉差。★23,韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统探讨了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”——韦伯定律，该定律的的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。这一关系可以用公式来表示：★24,三色论：有三类视锥细胞，分别对红,绿和蓝这三种不同波长的光敏感。当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。红,绿,蓝是基本的颜色感觉，其他的颜色感觉都是由这三种颜色组成的，黑和白的感觉是由视杆细胞产生的。★25,对立过程理论：颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统包含两种对立的成分，分别是：红-绿，蓝-黄和黑-白。所谓对立，就是指当一对系统中的一种颜色成分（如红色）被激活时，对另外一种成分的感受就会被抑制。★26,频率理论：耳蜗中的基底膜和镫骨是按相同的频率运动的，振动频率与声音的原有频率相适应。★27,位置理论：不同音高的声音会激活耳蜗中的不同区域，高音区位于耳蜗底部，接近卵圆窗，低音区则位于耳蜗顶部。★28,知觉：人们通过感官获得外部世界的信息，这些信息经过头脑的分析与说明后，产生对事物的整体相识。★29,知觉恒常性：当知觉的客观条件在确定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持稳定的特点。★30,大小恒常性：对物体大小的知觉不因物体在视网膜上成像的大小改变而改变。★31,形态恒常性：人对客观事物形态的知觉不因它在视网膜上的投影变化而变化。★32,颜色恒常性：人不因照度导致的物体颜色变化而保持对其颜色知觉恒定。33,知觉适应：当刺激输入发生变化时，我们就须要改变自己的知觉习惯来适应这种变化，这就是知觉适应过程。★34,知觉定势：主体对确定活动的预先的特别打算状态。★35,空间知觉：人对客观世界物体的空间关系的相识。包括形态知觉,大小知觉,深度知觉等。★36,肌肉线索：主要是指来自于眼部肌肉的深度线索，这类线索包括调整和辐合。★37,单眼线索：用一只眼睛就能感受的深度线索。由于二维图形的深度知觉靠一只眼睛就能感受到，所以单眼线索也被称为图形深度线索。★38,时间知觉：时间是物质现象持续性和依次性的表现，时间知觉正是对这一持续性和依次性的反映。★39,运动知觉：人对物体在空间位移的知觉。对于运动的知觉既包括来自视网膜的视觉信息，也包括来自眼睛追随某个物体运动时的肌肉变化信息。40,真实运动：物体从一个位置移动到另一个位置的物理位置变化。★41,似动：在确定的时间和空间条件下，在静止的物体间看到了运动，或者在没有位移的地方，看到了连续的位置变化。42,诱发运动：由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象。43,自主运动：假如让你站在只有一个静止光点的黑暗房间里，盯着那个光点看几分钟后，你就会感觉那个光点在移动，这是一种自主运动现象。★44,错觉：在确定条件下个体对客观事物歪曲的知觉。★45,记忆：在头脑中积累和保存个体阅历的心理过程。信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码,存储和提取的过程。★46,感觉记忆：也叫瞬时记忆，是指外界刺激信息输入感觉器官后，感觉信息在极短的时间内以感觉痕迹的形式在人脑中被保留下来的过程。★47,短时记忆：感觉记忆和长时记忆的中间阶段，一般是指保存时间少于1分钟的记忆。★48,长时记忆：信息经过充分的加工后，在头脑中长时间的保留下来。★49,陈述性记忆：主要是指对事务,情景或知识的记忆。★50,程序性记忆：主要是指对技能的记忆，包括对知觉技能,认知技能和运动技能的记忆。★51,情境记忆：也被称为自传体记忆。指对那些发生于特定时间和特定地点的事务或情景的记忆。★52,语义记忆：个体关于世界的一般知识和规律的记忆，★53,内隐记忆：在个体没有意识到的状况下，过去阅历对当前作业产生的无意识影响。★54,外显记忆：在意识的限制下，过去阅历对当前作业产生的有意识的影响。55,编码：人们获得个体阅历的过程，或者说是对外界信息进行形式转换的过程。56,存储：将感知过的事物,体验过的情感,做过的动作和思索过的问题等，以确定的形式保持在人们的头脑中。57,提取：从记忆中查找已有的信息的过程，★58,感觉记忆：也叫感觉登记。指在物理刺激不再呈现时，信息以一种相对原始的,未被加工的形式在较短的时间内保持的过程。★59,图像记忆：视觉器官能识别刺激的形象特征，能保持一个生动的视觉图像，是感觉记忆的一种主要编码形式。★60,声音的感觉记忆：被称作声像记忆，是指当听觉刺激停止后，回声仍在听觉系统中短暂持续的现象。★61,组块：在信息编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的,单一代码的编码过程。★62,回忆：人们对过去经验过的事物的形象或概念进行直接提取的过程。★63,再认：人们对感知过,思索过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能相识的心理过程。★64,遗忘：记忆的内容不能保持或者提取有困难。信息加工的观点认为，遗忘就是信息提取不出来或提取出现错误。★65,倒摄干扰：新学的信息干扰了已有的信息的记忆。★66,前摄干扰：从前学习的材料对识记和回忆后来的学习材料的干扰。★67,精细加工：通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用己有的图式和已有的知识使新信息合理化。★68,自我参照性加工：以自我相联系的方式对词汇进行编码。★69,思维：以人已有的知识为中介，对客观事物概括的,间接的反映。★70,动作思维：又称实践思维，是以实际动作为支撑的思维过程。★71,形象思维：以直观形象和表象为基础的思维活动。★72,逻辑思维：也叫抽象思维。是指人们面对理论性的任务，运用概念,理论知识来解决问题时的思维。★73,聚合思维：人们依据已有的知识和阅历，利用熟识的逻辑规则去寻求问题解决方法的思维过程。★74,发散思维：人们沿着不同方向思索，通过重新组织当前具有的和记忆系统中已存储的信息，产生出大量独特的新思想。★75,常规思维：人们运用已获得的知识阅历，按现成的方案和程序直接解决问题。★76,创建思维：重新组织已有的知识阅历，提出新的方案或程序，并创建出新的思维成果的思维活动。★77,思维的过程：人们在头脑中，运用已有的知识和阅历，对外界输入的信息进行分析,比较,抽象和概括的过程。78,比较：把各种事物和现象加以对比，确定它们的共同点,不同点及关系。79,分类：在头脑中依据事物或现象的共同点和差异点，把它们区分为不同种类的思维过程。80,抽象：在头脑中把同类事物或现象的共同的,本质的特征抽取出来，并舍弃个别的,非本质特征的思维过程。81,概括：在头脑中把抽象出来的事物的共同的,本质的特征综合起来并推广到同类事物中去，使之普遍化的思维过程。★82,表象：事物不在主风光 前呈现时，大脑中出现的关于事物形象的认知过程。★83,想象：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。84,无意想象：没有预定目的,不由自主的产生的想象。85,幻觉：一种在异样精神状态下产生的无意想象，86,有意想象：依据确定目的,自觉进行的想象。87,再造想象：依据现成的描述创建出新形象的过程。88,创建想象：在创建活动中，依据确定的目的,任务，在人脑中独立地创建出新形象的过程。89,幻想：指向将来的,并与个人愿望相联系的想象。★90,问题解决：最为普遍的一种思维形式。当人们想要实现某个特定的目标，但又不能马上找到实现该目标的合适路径时，其所从事的活动，都可以称作问题解决。★91,算法：解题的一套规则，它精确的指出解题的步骤。★92,启发式策略：凭借阅历的解题方法，也可称为阅历规则。★93,手段-目的分析：将须要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列子目标最终达到总目标。★94,思维定势：重复从前的心理操作所引起的对活动的打算状态。★95,问题解决过程中的定势：在问题解决过程中，假如从前曾实行某种方法解决某类问题并多次获得胜利，以后再次遇到同类问题时还会重复接受同样的方法。★96,功能固着：在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其他方面作用的现象。★97,创建性思维：人们应用新奇的方式解决问题，并产生新的,有社会价值的产品的心理过程。98,顿悟：问题解决者好像一下子找到了问题解决的灵感，就像在头脑中有个灯泡突然亮起来一样。★99,语言：是一种社会现象，是人类在漫长的社会生产和文化建设过程中，通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号,手势等元素构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来沟通思想的行为。100,语言的结构性：每一种语言都是受规则支配的，说同一种语言的人都是以相同的语言规则而不是随机的方式来说话的。101,音位：能够区分意义的最小语音单位，一个音位表示了语言中被知觉为相同的一类声音。102,语素：语言中最小的语义构成单位，是词的构成要素，因此也称词素。103,词：语言中可以独立运用的最小单位。★104,词汇的理解：也称为词汇识别，是指人们通过听觉或视觉，接受输入的词形或语音信息，并在头脑中揭示词义的过程。105,词频：某个单词在书面语言中的运用次数。106,词长效应：对于拼音文字的一些探讨发觉，在词的运用频率相同的条件下，一个词所包含的字母越多，识别时间就越长，这就是所谓的词长效应。★107,语境：任何一种语言交际活动都是详细的,在确定的时间和空间里进行的，或者说，都离不开什么人说,对谁说,在什么时间和什么场合说等，这些语言运用时的环境，就是通常所说的语境。★108,图式：知识的心理组织形式。它说明白一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。也有人把图式看做是有组织的知识单元。★109,语言产生：也叫语言的表达，是指人们通过语言把所要表达的思想说出来或写出来的过程。语言的生成包括口头语言和书面语言两种形式。★110,心情：有机体反映客观事物与主体须要之间关系的看法体验。111,主观体验：个体对不同心情状态的自我感受。112,表情：心情的外部表现，它是在心情状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情,姿态表情和语调表情。113,生理唤醒：心情产生在确定的生理激活水平上，也就是要激活神经系统的确定部位，为心情的发生和活动供应能量。★114,基本心情：人与动物所共有的，在发生上有着共同的模式，它们是先天的，不学而能的。★115,复合心情：由两种以上的基本心情组合而形成的心情复合体。★116,主动心情：与某种须要的满足相联系，通常伴随愉悦的主观体验，并能提高人的主动性和活动实力。如欢乐,爱好,满足和爱等。★117,消极心情：生活事务对人们心理上所造成的负面影响，如苦痛,哀痛,生气,恐惊等。★118,心境：一种具有感染性的,持续性的,比较平稳的心情状态。★119,激情：一种与心境相反的心情，它是一种爆发快,剧烈而短暂的心情体验。★120,应激：在意外的紧急状况下所产生的适应性反应，人的身心处于高度惊慌状态。★121,面部表情：通过眼部肌肉,颜面肌肉和口部肌肉的变化来表现各种心情状态。★122,心情调整：个体对心情内在过程和外部行为所实行的监控,调整，以适应外界情境和人际关系须要的动力过程。123,缘由调整：针对引起心情的缘由进行调整，包括对情境的选择,修改，留意调整以及认知策略的改变等。124,回避和接近策略：也叫情境选择策略，它是通过选择有利情境,回避不利情境来实现的。这是心情调整的一种常用策略，125,限制和修正心情事务：是一种更为主动的策略，它是通过改变情境中各种不利的心情事务来实现的，心情调整者试图通过限制情境来限制心情的过程或结果。126,认知重评：即认知改变，通过改变对心情事务的理解和评价，而进行心情调整。127,表达抑制：是反应调整的一种，是指抑制将要发生或正在发生的心情表达行为，调动自我限制实力，启动自我限制过程以抑制自己的心情行为。128,合理表达：接受恰当的表情，它不造成人际和社会适应上的障碍，有利于个体华蜜和团体亲密，这是心情调整的最为关键的策略。★129,动机：由目标或对象引导,激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。★130,须要：有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。这种不平衡状态包括生理的和心理的不平衡。★131,自然须要：也称生物学须要，它包括饮食,运动,休息,睡眠,排泄,配偶,嗣后等须要。★132,社会须要：人类特有的须要，如劳动的须要,交往的须要,社会赞许的须要。★133,耶克斯-道德森定律：动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较简单的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有渐渐下降的趋势，也就是说，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。★134,生理性动机：也可称为基本动机，它是为了维持生命的须要所必需满足的动机，以有机体,自身的生物学须要为基础。★135,社会性动机：以人的社会文化须要为基础的。人有权力的须要,社会交往的须要,成就的须要,相识的须要等，因而产生了相应的权力动机,交往动机,成就动机,相识性动机和学习动机等。★136,爱好：人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以相识或探究外界的须要为基础，是推动人们相识事物,探求真理的重要动机。★137,学习动机：直接推动学生进行学习的内部动力。它是一种学习的须要，表现为对学习的意向,愿望或爱好等形式，对学习起着主动推动的作用。★138,成就动机：人们盼望从事对他有重要意义的,有确定困难的,具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成果，并能超过他人的动机。★139,权力动机：人们具有的某种支配和影响他人以及四周环境的内在驱力。★140,交往动机：在交往须要的基础上发展起来的一种重要的社会性动机。★141,驱力理论：20世纪20年代武德沃斯提出了行为因果机制的驱力概念。所谓驱力是指个体由生理须要所引起的一种惊慌状态，它能激发或驱动个体行为以满足须要，消退惊慌，从而削减驱力，复原机体的平衡状态。★142,诱因：满足个体须要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。★143,归因：从人们行为的结果寻求行为的内在动力因素。★144,内在动机：在没有外在奖赏和压力的状况下，个体的目的指向活动本身，可以激发行为，使人们得到心情上的满足，从而产生胜利感。内部动机包含着自我确定,胜任力和爱好等成分。★145,外在动机：由外部力气和外部环境（即诱因）激发而来的动机。★146,社交动机：在社会生活中，每个人也都有与他人保持往来,建立联系,获得伴侣和友情的须要，都有与他人和谐相处和归属群体的愿望。在这些须要和愿望基础上产生的动机称为社交动机。★147,实力：直接影响活动效率并保证人顺当完成某种活动所必备的心理特征。148,一般实力：人们所共同具有的最基本的实力，如视察实力,记忆实力,思维实力,想象实力等,一般实力就是人们通常所说的智力。149,特别实力：人们从事特别职业或专业所须要的实力。150,仿照实力：通过视察别人的行为和活动来学习各种知识技能，然后以相同的方式做出反应的实力。151,认知实力：个体接受信息,加工信息,储存信息和应用信息的实力。152,操作实力：个体指挥自己的肢体以完成各项活动的实力。153,社交实力：人们在社会交往活动中所表现出来的实力。在社交实力中包含有认知实力和操作实力。★154,人格：构成一个人的思想,情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区分于他人的稳定而统一的心理品质。★155,气质：人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。它表现为心理活动的速度,强度,敏捷性和指向性等方面特点和差异的组合。★156,性格：个人对现实稳定的看法以及与之相适应的习惯化了的行为方式上的心理特征。★157,性格的看法特征：人对现实的看法体系是性格最主要的组成部分，也是性格最直接的表现。它与人的社会属性相关。★157,性格的意志特征：个体在调整自己行为方式的过程中所表现出来的个人特点。★158,性格的心情特征：一个人在心情活动中常常表现出来的强度,稳定性,长久性以及主导心境方面的特征。★159,性格的理智特征：人们在感知,记忆,思维,想象等相识过程中表现出来的个别差异。160,自我调控系统：人格中的内控系统或自控系统，由自我认知,自我体验和自我监控（或自我调整）三个子系统所构成，因此也叫自我意识，★161,自我认知：个体对自己的相识。★162,自我体验：个体在对自己进行自我认知时产生的心情体验。★163,自我监控：个体对自己的行为,活动和看法的调控。★164,自陈式量表：一种问卷式的人格测验，通常由一系列的问题组成，要求被试依据自己的真实情形来回答。★165,投射测验：利用某些材料(一般是意义模糊的刺激)，要求被试对刺激材料进行说明，让他们在不知不觉中将自己的思想,看法,愿望和情感泄露出来，从而确定其人格特征。。★166,情境测验：主试在某种情境下视察被试的行为反应，进而了解其人格特征。★167,自我实现：个体生而具有的内在潜力经由成长过程得以充分呈现。★167,自我：人格结构的核心，自我概念在意识层面运作，是个人所察觉到的。★168,自我概念：一个人对自己的身体状况,行为特点,人格特征,社会角色,社会关系和思想观念等诸多方面的看法和观念的总和。169,物质自我：个体所拥有的真实的物质，其中还可细分为身体自我（如自己的相貌,身高等）和身外的物质自我（我的财产,我的作品等，我的衣服,我的包）。170,社会自我：个人认为自己在别人看来所具有的属性和行为特点，它包含了一个人所拥有的社会角色和社会地位。171,精神自我：个体内在的非物质的属性。如实力,看法,性格,爱好,动机,品德,志向,信念,政治观点等。★172,社会刻板印象：人们对某一类人产生的概括而固定的看法。★173,社会偏见：人们不以客观事实为依据所建立的对人,对事的看法。★174,社会看法：人们对社会现象（社会事务,人物,社会规范等）所持有的宠爱或不宠爱的评价性反应，它表现在人们的信念,情感和有目的的行为中。★175,亲社会行为：对他人有益或对社会有主动影响的行为，包括共享,合作,助人,劝慰,捐赠等。★176,旁观者效应：旁观者的存在降低了助人行为的动因，其他人越多，发生助人行为的可能性越小。★177,攻击：又称作侵犯。事实上是人们依据行为者和行为本身的特性而对某些损害性行为做出的一种推断。★178,从众：由于真实的或想象的群体压力而导致的行为或行为变化。也就是说个人在群体压力下，放弃自己的观点，转变为接受大多人的看法。★179,人际吸引：个体与他人之间在情感上相互亲密的状态，是人际关系中的一种确定形式。★180,友情：一种自愿的,个人的关系，通常能够供应亲密和扶植，在友情关系中，双方相互宠爱并寻求彼此相伴。★181,爱情：一般专指男女之间的亲呢关系，其中包含着审美,激情等心理因素及生理唤起和共同生活愿望在内的一种剧烈的情感状态。★182,心理健康：世界卫生组织（WHO）（2005）将心理健康定义为“一种良好状态”，在这种状态下，“个体相识到自己有实力应对正常的生活压力，有实力从事富有成效的工作，并且能够为自己所处的社区做贡献”183,主动情感：凡是与人的某些社会须要满足相联系的情感状态。★184,沉醉：由心理学家奇克森特米哈伊提出的用来描述人的高度投入状态的概念，比如在写作过程中出现的“一挥而就”,“才思如泉涌”的状态都可称为沉醉体验，它是个体华蜜的一个重要来源。★185,心境障碍：以明显的心境高涨或低落为主的一组精神障碍，伴有相应的思维和行为改变。常见的心境障碍包括躁狂发作,抑郁发作等。186,躁狂发作：以心境高涨为主，与其所处环境不相称。心情表现可以从兴奋开心到欣喜若狂，某些特例则以易怒为主。其症状标准以情感高涨为主，并伴有留意力不集中等症状。★187,抑郁发作：抑郁以心境低落为主，与其所处情境不相称。心情表现可以从闷闷不乐到哀思欲绝，甚至发生木僵，严峻者可出现幻觉,妄想等精神性症状。还常常会表现为精力减退，睡眠有障碍（如失眠,早醒或睡眠过多），食欲降低或体重明显减轻，严峻者还会反复出现想死的念头或自杀,自伤行为。188,应激性相关障碍：一组主要由心理,社会（环境）因素引起异样心理反应而导致的心理障碍，也称为反应性精神障碍。★189,急性应激障碍：个体在受到突如其来的,严峻的精神打击后马上（1小时之内）出现的伴有剧烈恐惊体验的精神运动性兴奋或者精神运动性抑制。★190,创伤后应激障碍：由异乎寻常的威胁性或灾难性生活事务（如重大自然灾难,亲人亡故或重大疾病）导致的个体延迟出现和长期持续存在的心理障碍。★191,适应性障碍：一种