二、从历年中考题反思物理教学

1.教学要紧扣教材，严把基础关。二、从历年中考题反思物理教学3液体和空气接触的表面存在一个薄层—--表面层，如图所示。由于液体分子做无规则运动，表面层中就存在一些具有较大能量的分子，它们可以克服分子间相互作用的力，脱离液体跑到空气中去。其宏观表现就是液体的_(填物态变化名称)。A．发声的音叉激起水花B．叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远C．钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高D．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小（2013•安徽）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）6.摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同，摩擦起电的过程不是创造了电荷，只是电荷_5.小明同学用调节好的托盘天平测小石块的质量，天平平衡时盘中所加砝码情况和游码位置如图所示.则被测小石块的质量为_g。

2015.3.图为卫星绕地球飞行的轨道示意图。卫星在飞行过程中机械能不变，当卫星运行到近地点时，其动能最（选填“大”或“小”）2015.5.图为动圈式话筒的构造示意图。对着话筒说话时，声音使膜片振动，带动线圈在磁场中振动，把线圈两端的导线接入扩音机，就能通过扬声器听到说话的声音。这种话筒应有的原理是。6.摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同，摩擦起电的过程不是创造了电荷，只是电荷_5.小明同学用调节好的托盘天平测小石块的质量，天平平衡时盘中所加砝码情况和游码位置如图所示.则被测小石块的质量为_g。

7拉杆式旅行箱可看成杠杆，如图所示·已知OA=1.0m.OB=0.2m,箱重G=120N.请画出使箱子在图示位置静止时，施加在端点A的最小作用力F的示意图，且F=_N.（2015）如图，AB为能绕B点转动的轻质杠杆，中点C处用细线悬挂一重物，在A端施加一个竖直向上大小为10N的拉力F，使杠杆在水平位置保持平衡，则重物G=

N．若保持拉力方向不变，将A端缓慢向上提升一小段距离，在提升的过程中，拉力F将

（选填“增大”、“不变”或“减小”）二、从历年中考题反思物理教学2.必考内容连续考续中有变，教学中关注其题型的拓展（3分）（2014•安徽）身高相同的兄弟二人用一根重力不计的均匀扁担抬起一个900N的重物．已知扁担长为1.8m，重物悬挂点与哥哥的肩之间的距离OA=0.8m，如图所示．则（）A．以哥哥的肩A为支点，可计算出弟弟承担的压力为400NB．以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为4：9C．以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为9：5D．以弟弟的肩B为支点，可计算处哥哥承担的压力为600N（3分）（2013•安徽）如图，轻质杠杆AB可以绕O点转动，在A点用细线悬挂一重物，在B点施加一个竖直向下的动力，使核杠杆在水平位置保持平衡．若将动力的方向改为沿虚线方向，仍使杠杆在水平位置平衡，则（）A．动力臂增大，动力增大

B．动力臂增大，动力减小C．动力臂减小，动力减小

D．动力臂减小，动力增大（2012•安徽）（2）如图b所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力F竖直向上．动滑轮其实就是一个变形的杠杆，请在图中标出它的支点O，并画出F的力臂L．22.理论上分析:浸在液体中的物体受到的浮力就是液体对物体表面压力的合力。如图所示，一个底面积为S，高为h的长方体浸没在密度为ρ的液体中，。

(1）分析该物体侧面所受液体压力的合力F合1(2)求出该物体底面所受液体压力的合力F合2(3)结合以上结果，说明该理论分析与阿基米德原埋的表述是一致的。。二、从历年中考题反思物理教学2.必考内容连续考续中有变，教学中关注其题型的拓展9．（4分）（2015•安徽）如图所示，重为1.5N的圆柱体竖直漂浮在水面上，其底面积S=30cm2，则水对圆柱体下表面的压强P=

Pa，圆柱体下表面所处的深度h=

cm（水的密度为1.0×103kg/m3）10．（4分）（2014•安徽）一均匀的长方体浸没在液体中，如图所示．已知它的底面积为S，上表面所处深度为h1，下表面所处深度为h2，则长方体下表面所受到液体的压力表达式为

、浮力表达式为

．（液体密度ρ液和g为已知量）13．（3分）（2013•安徽）在研究液面下深度为h处的液体压强时，可以设想这里有一个水平面放置的“平面”，这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力．如图所示，设“平面”的面积为S，液体的密度为ρ，用压强公式就能求出该处的压强．若减小所选“平面”的面积S，该处的液体压强将如何变化（）A．增大 B．减小 C．不变 D．无法判断（4分）（2010•安徽）凸透镜成像规律可以通过画光路图去理解．在光路图中凸透镜用图甲表示，O点为光心，F为其焦点．图乙是运用经过凸透镜的两条特殊光线，所画物体AB经凸透镜成的像A'B'的光路图．请参照图乙，在图丙中画出物体CD经过凸透镜所成的像C'D'的光路图．

二、从历年中考题反思物理教学2.必考内容连续考续中有变，教学中关注其题型的拓展（2分）（2011•安徽）图中L为凸透镜，MN为其主光轴，O为光心，若物体AB经凸透镜成的实像为A′B′，试用作图的方法确定凸透镜的一个焦点F，并在图中标出F的位置．（7分）（2014•安徽）凸透镜的成像规律可以通过画光路图去理解．在光路图中凸透镜用图a表示，O点为光心，F为焦点．图b中A′B′是物体AB经透镜所成的像．（1）请画出图b中两条入射光线的出射光线，完成成像光路图；（2）在图b中，物距用u表示，即u=BO；像距用v表示，即v=OB′；焦距用f表示，即f=OF．请运用几何知识证明：1/u+1/v=1/f．

【例1】（2分）（2015•安徽第10题）如图，L表示凹透镜，MN为主光轴，O点为光心，F为焦点．图甲和图乙表示经过凹透镜的两条特殊光路．请运用凹透镜的特殊光路，在图丙中画出物体AB通过凹透镜所成虚像AB的光路图．2016.18.关于凸透镜成像实验，完成以下内容：(2)图中O为凸透镜的光心，F为焦点，请画出烛焰上的S点发出的三条光线(中间一条光线平行于主光轴）经凸透镜后的出射光乡线，并确定其像的位置S’2.必考题目连续考，但难度变化2015.16.如图所示，两个灯泡L1、L2串联，闭合开关S，L1发光，L2不发光。发生这一现象的原因，不可能的是A.电源电压较低BL2发生了断路.C.L2发生看短路D.L2实际功率很小二、从历年中考题反思物理教学（2015•安徽）图示电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器．闭合开关S，移动滑片P，多次记录电压表示数U和对应的电流表示数I，则绘出的U﹣I关系图象正确的是（）通过该题还要培养学生用数学知识解决物理问题的能力和习惯（定量关系）；数理结合的思想在安徽中考中屡见不鲜。2014.16、如图所示的电路中，闭合开关，发现每个电表都有一定的示数。向右移动变阻器的滑片，则A.电流表A1示数减小，电流表A2和电压表V示数增加B.电流表A1和A2的示数都减小，电压表示数增加C.电流表A1、A2和电压表V的示数都减小D.电流表A1、A2和电压表V的示数都增加2012.L6．某同学利用图示电路研究并联电路电流的规律。闭合开关s再迅速断开，发现接通电路的短时间内，两只小灯泡均发光，电流表的指针正向偏转超过最大刻度。产生这种现象的原因可能是

A．小灯泡L1发生短路

B．小灯泡L2发生短路

c．电流表使用的量程小了D．电流表的接线柱接反了2011.14．如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时【】A．电压表示数变大，电流表示数变小，灯泡变暗B．电压表示数变小，电流表示数变大，灯泡变亮C．电压表示数变小，电流表示数变小，灯泡变暗D．电压表示数变大，电流表示数变大，灯泡变亮

二、从历年中考题反思物理教学3.电学的分析说明题别具一格，对学生的推力说明分析能力要求较高，也是失分比较严重的地方。

（9分）（2015•安徽第23题）（1）如图甲，n个相同的电阻R并联，其总电阻可以用一个等效电阻R′表示（如图乙），请根据并联电路中电流、电压的规律和欧姆定律推证：R′=R．（2）如图丙，A、B之间的电压U=220V．通过导线为远处的M、N之间的用电器供电，由于距离很远，导线AM和BN的电阻不可忽略，它们的总电阻用图中的r表示，r=4Ω．若M、N之间并联10个阻值为R=400Ω的相同电阻，求通过导线AM的电流大小．（3）试分析说明：在图丙的电路中，M、N之间并联的用电器越多，每一个用电器的实际功率越小．分析：本题的第1考查的角度就非常常规了，老师在复习的过程中一般都能够总结到；而第2问考查的相对来说就比较新颖了，涉及到先并联，再和r串联，也就是我们很早所说的混连电路，在安徽中考中应该算得上是难题了，而第3问的难度就更大了，不仅仅要求学生理解，而且要能用规范的物理语言把问题解释清楚。对于大部分学生来说，电学知识点本来就难，再加上文字表述分析说明，那就是难上加难了。所以，学生要在理解的基础上思路清晰的回答，还是有一定难度的。所以，我们在平常教学过程中需要强化培养学生的语言表述能力，尤其是理科中的文字表述。（8分）（2014•安徽）实际测量中所使用的电流表是由小量程电流表改装而成的．图a中G是满偏电流（即小量程电流表允许通过的最大电流）Ig=3mA的电流表，其电阻Rg=10Ω，要把它改装为一个量程为3A的电流表（如图b），问：（1）当通过小量程电流表的电流为满偏电流时，它两端的电压为多少；（2）需要给它并联一个多大的电阻R0；（计算结果小数点后保留两位数字）（3）设改装后的电流表的电阻为R，比较R与R0的大小关系，并简单地说明理由．（9分）（2012•安徽）有一种装饰用的小彩灯，如图a所示，它的内部是由一个定值电阻与灯丝并联而成，等效电路如图b所示．已知灯丝的电阻R1=10Ω，定值电阻R2=1000Ω，（1）求这个小彩灯的电阻．（结果保留一位小数）（2）若将一个小彩灯接在电压为1.5V的电源两端，求通过灯丝R1的电流大小．（3）如图c所示，将数十个小彩灯串联后接在电压为U的电源两端，均正常发光（图中只画出3个，其他未画出）．若其中一个灯的灯丝断了，其他小彩灯的亮度如何变化？写出你的判断依据．从动态电路分析和电路的解释说明题的连续性及其难度的变化看出电学题目难度在增加，如果你在2015年中考题目出来后分析总结并发现，那么今年的动态电路以及压轴题的电学考混联、列方程增加难度就在意料之中了。关键是力学考题难度也增加了。4.实验题的考查注重能力和实验的过程性等细节

2016.20要求测只额定电压;为2.5V小灯泡的电功率。

(3)试验时某次电压表的示数为2.20V，对应电流表示数如图c所示，则小灯泡此时的电功率为____W，要想测出小灯泡的额定功率，接下来的操作是：二、从历年中考题反思物理教学因实验教学没有落到实处而导致对实验中出现的问题（实验方案的选择、实验步骤的规范叙述、实验细节的关注等），是实验题失分的重要原因之一。19.某同学按照以下步骤测量盐水的密度：①在烧杯中倒入适量盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；②将烧杯中的一部分盐水倒入量筒，测出烧杯和剩余盐水的总质量m2③.④把测得的数据填入表格，计算出盐水的密度。（1）请补充步骤③的内容。（)20.某同学要测量一个额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，电路图如图甲所示。使用的电源电压约为6V，滑动变阻器的规格是“5Ω2A”。（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至

.（选填“a”或“b”）端。（2）该同学将滑片移至正确位置后，闭合开关，观察到电压表的示数如图乙所示，此时小灯泡两端的电压为

V。为了保证小灯泡不被损坏，接下来应该进行的操作是

.

。（3）为了能测出这个小灯泡的额定功率，请你写出一条改进措施：

。（2015）19.某同学按照以下步骤测量盐水的密度：①在烧杯中倒入适量盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；②将烧杯中的一部分盐水倒入量筒，测出烧杯和剩余盐水的总质量m2_______________________________________-（2014）18、现用托盘天平称量一物体的质量。把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动。稳定后，指针指在分度盘的位置如图a所示。（1）请实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程：_______________________________________________（2013）（2）为了观察物距等于5cm时烛焰的成像特点，请你写出接下来的操作步骤：____________________________________________实验教学做到：动眼看，动手做、动口说、动笔写（教育是慢的艺术，重要的事情搞四遍）5.出其不意，要求我们在复习过程中要尽可能做到事无巨细，关注细节。

【例1】（3分）（2015•安徽）小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分布为2.35cm、2.36cm、2.36cm，则测量结果应记为（）A．2.36cm B．2.357cmC．2.35cmD．2.4cm分析：本题的考查可以说是出乎预料的，而且考查的角度之刁钻古怪也是出乎我们意料之外的。本题的选项中，学生非常容易选择B，但是忽略掉了四舍五入的结果。二、从历年中考题反思物理教学(2013安徽）（3）若实验室只提供较小量程的电流表与一个电阻箱R′（能读出电阻值的变阻器）并联，减小通过电流表的电流，如图丙所示．老师肯定了他的想法，并指出电流表的内阻RA不为零，可以看成一个小电阻．为了保护电流表，在接入电路前，电阻箱的阻值应该调到最

（选填“大”或“小”）20.某同学要测量一个额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，电路图如图甲所示。使用的电源电压约为6V，滑动变阻器的规格是“5Ω2A”。（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至（选填“a”或“b”）端。（2）该同学将滑片移至正确位置后，闭合开关，观察到电压表的示数如图乙所示，此时小灯泡两端的电压为V。为了保证小灯泡不被损坏，接下来应该进行的操作是。（3）为了能测出这个小灯泡的额定功率，请你写出一条改进措施：

6.夯实基础，关注易