大班健康教案模板四篇

第页大班健康教案模板四篇大班健康教案篇1

活动目标

1、双手推竹球向前、向后走。

2、体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

活动打算

竹球若干

活动过程

一、热身活动

价值分析：活动幼儿身体，使其身体各关节更敏捷。

热身运动，幼儿随老师一边念儿歌，一边做扭腰、伸腿、转身体等动作。

二、练习向前，向后推球

价值分析：学习双手推球的技能。

1、向前推球：老师边念儿歌边示范：“小身体，弯一弯；小小手，向前推；小小脚，跟上来，一二一二向前走。”重点驾驭双手交替推球。

2、向后推球：老师带领幼儿边念儿歌边示范：“小身体，弯一弯；小小手，向前推；小小脚，往后退，退呀退呀往后退。”同样要求手不脱离球。

3、嬉戏：碰碰球

老师说；“球碰碰啦！”幼儿向前推球至圆心，相互遇到球；老师说：“球散开了！”幼儿向后推球至圆圈后；老师说：“球宝宝，滚远了！”幼儿数一，二，三，把球用力推出去；老师说：“球宝宝，回家啦”幼儿追球并抱回。

三、放松运动

价值分析：舒缓幼儿的身体，使其身体渐渐平稳下来。

两幼儿为一组，分别趴在“竹”球宝宝上，相互手拉手摇来摇去，并配上儿歌“摇呀摇，摇到外婆桥”。

大班健康教案篇2

教材分析

各种体育活动，都是孩子们很喜爱的活动，孩子们的身体正处于快速生长阶段，各种实力渐渐发展;又由于孩子们天性活泼好动，爱玩爱学，我们要充分利用孩子的这一特点，发展培育孩子的各种实力和动作

信号灯在我们生活中是常见的，孩子们对信号灯也比较熟识，本节活动课以信号灯为题目，旨在让孩子们通过"信号灯"的活动，在遵守规则的同时，熬炼孩子的身体，发展各种实力，体验有规则活动的乐趣。

大班的孩子各种实力有了肯定程度的发展：如，平衡实力、跳动实力、走、跑等，利用这些基本的动作，适当增加难度，增加趣味性，变成孩子们喜爱的体育嬉戏活动，从而达到熬炼孩子发展孩子的目的。

活动目标

教化活动目标是设计的重要环节，它贯穿着整个教化活动，指导整个教化活动的进行，鉴于孩子的发展状况和性格特点，特制定本次活动的活动目标：

1.利于利用易拉罐进行活动，熬炼30米跑、跳和平衡等实力。

2.看信号行动，能够快速奔跑和马上停止，发展身体的限制力。

3.初步了解健康的小常识。

4.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

重点难点

依据信号做跑、跳、奔跑—马上停止、平衡的动作

活动打算

1.大班的孩子跑、跳动、平衡的实力已经发展的不错了，这次活动就是给孩子增加了难度，增加了几个协助的体育器械，这样更利于孩子爱好的激发和身体动作的发展。

2.物质打算：易拉罐人手一个，红、绿灯、哨子各1个。30米直跑道的宽敞场地。节奏感比较强的音乐。

教法学法

我结合本次活动特点，选用幼儿探究，老师示范法、幼儿练习法。

活动中以幼儿为主体，让幼儿通过主动探究，大胆练习的方法进行活动。

活动过程

本次活动我先以幼儿跟随音乐做简洁的律动放松动作，再做好玩味性的规则嬉戏，再选两个嬉戏进行竞赛将活动推向高潮，最终以嬉戏“我们都是木头人”做放松活动。

(一)导入

孩子们手持易拉罐，跟随音乐走、小跑，最终成一大圆圈，面对于圆心做动作，每个动作2个8拍。

(1)双手分别在上下、前后、在耳边左右摇摆，并拍易拉罐。

(2)蹲下在体前拍易拉罐。

(3)双腿打开，身体前倾，双手一前一后在腿中穿过拍易拉罐。

(4)双脚跳起，双手上举在头上拍易拉罐。(这些跟随音乐的简洁动作，能够让孩子心情开心，肢体得到充分活动，为下面的活动做好打算。)

(二)进行按规则进行嬉戏

在进行嬉戏前，老师讲清嬉戏规则：在做各种活动时，只要听到老师的哨声，都要听从信号灯的指示，红灯就马上停止，绿灯接着活动。(老师讲清了嬉戏规则，有利于嬉戏的进行和组织。)

嬉戏一：接力棒老师节介绍名称后，说一说嬉戏玩法和嬉戏规则，然后按玩法和规则进行嬉戏，由于此嬉戏活动量比较大，孩子们在驾驭玩法后进行一次即可，其次次活动用于竞赛，这样可以减轻孩子起先时的运动量，便于后面的活动顺当进行。

嬉戏二：跳障碍老师可先示范跳，这样便于孩子驾驭跳动要领，然后让孩子练习，练习一会儿相互沟通阅历，在练习一会儿，最终看信号做动作。

嬉戏三：走小桥孩子先探究玩法，然后沟通阅历，让个别孩子示范，再练习，最终看信号做此嬉戏。

三个嬉戏孩子都会玩后，孩子确定还处于很兴奋的状态，因此我们把嬉戏一接力棒和嬉戏三走小桥进行一次竞赛，让孩子玩的尽兴。孩子在嬉戏中尽兴了，嬉戏目标才能完成得更好，孩子的身体动作才能得到更充分的.发展。才能真正让孩子得到熬炼的目的。

(三)放松活动：嬉戏——我们都是木头人

由于孩子们在本次活动中活动量很大，因此身体会很累，精神也会很兴奋，因此要做一个没什么活动量，精神和身体都能放松的活动来调整孩子的状态，这样更有利于孩子的身心健康，因此选择了“我们都是木头人”的嬉戏。

总之，我们在健康活动中，在熬炼孩子身体的同时，肯定要保障孩子身体的健康，留意孩子身体动作的发展，也要保障孩子心情愉悦，重视孩子的心理健康。

活动反思

本节活动主要是从幼儿的爱好引导，先激发幼儿爱好，从而相识事物，在参加到嬉戏中领悟。

活动中幼儿主动参加，学习氛围深厚，大部分幼儿都能在玩中相识到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼儿只注意于玩的过程，而没能在过程中相识到嬉戏的真正意义。所以，假如再重新上这节课，我会在嬉戏中多让幼儿探讨，让他们自己去倾听领悟。

大班健康教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感爱好。

2、激发幼儿敢于探究和勇于发觉的学习爱好，培育幼儿相互合作，相互谦让的优良品质。

活动环节：

一、嬉戏《木头人》和听音乐做动作。

目的：通过嬉戏活动，引起幼儿对本课题的爱好。

二、谈话。

目的：让幼儿了解人们生活中的一些活动，知道它们分别是我们身体的哪些部位在动。

三、每组一个纸娃娃，让幼儿把会动的部位做好记号。

目的：让幼儿通过探究活动，感知身体哪些部位可以动，培育幼儿的合作精神。

四、嬉戏：听口令，做动作

目的：进一步激发幼儿对自己身体感爱好。

活动过程：

一、嬉戏《木头人》，指出人不动是很难过的。

二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的很多部位都可以动。

1、听音乐做动作

提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？

2、引导幼儿视察四周生活

提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？

三、让幼儿通过自身

的探究活动，感知自己身体可以动的部位。

1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求相互协作，老师巡回指导，提示幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。

2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。

3、嬉戏《听口令做动作》。

由老师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。

四、课后延长

让幼儿接着找寻身体里很多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。

大班健康教案篇4

一到寒假，爸爸说过年带我们去黄山旅游,我和妹妹夜以继日地写寒假作业。我们都向往着时间快点来到，早点去观赏晨晖映照下的黄山，看雪压青松挺且直，云海充满山顶享受仙境漫步……有天爸爸回家告知我们有一种新冠状病毒肺炎,我们不仅去不了黄山了，而且还不能出门，随着门咔嚓的声音，我们便被关在屋子里了。这时候，一扇扇的窗户便是我唯一的尉藉。

从小小的玻璃往外看，我会望见一幅漂亮的画面。小鸟飞在电线杆上，化身变成了一串串音乐里的音符，布满了天空，又像极了给蔚蓝的天空“装饰”了一翻。有时候也望见一架飞机从天窗上面飞过，轻轻地在天空上划出一条轨迹，我想这确定是飞去支援武汉灾区的医生和护士等志愿者乘坐的，我会静默的祈祷她们平安归来。

晚上，夜幕驾临