中考复习课件：专题复习一生物与环境

双福中学姜宣林专题一单元知识框架1、生物的生活需要_______；2、生物能进行________；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能对外界刺激

；5、生物能

，6、生物都有_____________的特性。一、生物的特征：

作出反应生长和繁殖遗传和变异

生物的其他特征：除

外，生物都由细胞构成。（细胞是生物体

和

的基本单位。）病毒结构功能营养呼吸

(1)生物因素：指影响某种生物生活的______________。生物与生物之间，最常见的关系有________关系，还有竞争、________关系等。

(2)非生物因素：________、温度、________空气等，当其中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响______________甚至导致生物死亡。二、生物圈(1)范围：主要包括_______圈的底部、水圈的大部和_______圈的表面。大气岩石三．影响生物生存的环境因素（环境影响生物）其他生物光水生物的生活捕食合作实例：沙漠到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．”(地球上最大的生态系统)

(1)适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的_____________和_____________。生活方式

(2)影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。形态结构四、生物对环境的适应和影响例：沙漠中的植物（缺水的适应）；秋天落叶（温度的适应）；旗形树（强风的适应）例：蚯蚓（改良土壤）；过度放牧（破坏草场沙漠化）植树造林（防风固沙）突破2：非生物因素对生物的影响非生物因素任何一项发生变化都会影响生物的生存和分布。【例2】科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有植物，其主要原因是()A．无二氧化碳C．无有机物B．无阳光D．水温太低B

海洋中由浅至深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布（）

A、阳光B、海水温度C、海水含氧量D、海水含盐量

A【例3】下列各项属于非生物因素影响生物的是()A．光照时间短、温度太低导致植物死亡B．胡桃树分泌的有毒物质导致树下的小草死亡C．狼的数量太多导致兔子数量减少D．过度放牧导致牧场退化A【例4】、2010年上半年，我国西南地区遭受了历年罕见的特大旱灾，造成农作物大面积减产。这说明影响农作物生长发育的环境因素之一是(

)A.阳光B．空气C．水分D．温度C

突破3：生物因素对生物的影响

生物之间的关系可分为种间关系和种内关系。种间关系包括捕食、竞争、寄生等；种内关系包括种内互助和种内斗争。【例5】猫头鹰和田鼠的关系属于()A．捕食关系C．合作关系B．寄生关系D．竞争关系A某校师生到农场去帮助收大豆，同学们发现大豆植物有许多根瘤，里面有根瘤菌。你认为根瘤菌与大豆植物的关系是（）A.捕食B.竞争C.合作D.共生D突破4：生物对环境的适应和影响【例6】下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是(

)A．蚯蚓能增加土壤肥力是生物对环境的适应B．生物因素指不同种生物之间的相互作用C．生物不仅能适应一定的环境，而且能影响环境

D．生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果

C.【例7】在炎热缺水的荒漠生活的骆驼，尿液少，当体温升高到45℃时才会出汗。下列各项与骆驼和环境的关系情况相似的是（）

A.森林可保持水土

B.蚯蚓能疏松土壤

C.竹节虫的身体与竹节极为相似

D.植物蒸腾作用增加了空气的湿度C近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园．这种现象主要体现了（）A．环境因素对生物的影响B．生物因素对环境的影响C．非生物因素对生物的影响D．生物对非生物因素的影响A科学探究1、一般过程：提出问题（基础）作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流2、对照实验：（1）目的是消除无关变量对实验结果的影响；（2）必须设置单一变量原则，即只有探究的变量不同外，其他条件都相同；（3）变量就是要探究的那个条件。

例：下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确的是(

)A．左右两侧应分别为湿土和干土B．左右两侧都应该保持20℃C．左右两侧都应该保持阴暗环境D．左右两侧的鼠妇数量可以不同位置鼠妇/只泥土光线温度/℃纸盒的左半侧10湿土明亮20纸盒的右半侧10湿土阴暗30C1．判断是否属于生物的依据：看是否具有生命的基本特征，如果具有，则是生物。2．生态因素对生物的影响：(1)非生物因素对生物的影响：光、水、温度等的变化影响生物的生存和分布。(2)生物因素对生物的影响：发生在同种生物或不同种生物之间的影响。3．生物与环境的关系：(1)生物对环境的适应：生物表现出不同的形态、生理特征。(2)生物对环境的影响：生物的活动对环境产生有利或不利的影响。

4．探究实验的设计原则：探究实验一般至少设计一个实验组和一个对照组，实验组和对照组只能存在一个变量，其余条件完全相同，且适合探究对象的生存。影响生物环境适应影响五、生态系统的组成和类型1．生态系统的组成(1)生态系统的概念：在一定地域内，_______与_______所形成的统一整体。生物生产者动物分解者非生物部分(2)一个完整的生态系统，其组成如下：环境体)、__________生态系统(人类是主要消费者)。地球上最大的生态系统：____________。

(1)自然生态系统：__________生态系统(涵养水源、保持水土，有“绿色水库”之称)、________生态系统(净化水源、蓄洪抗旱)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统等。

(2)人工生态系统：主要有________生态系统(以农作物为主2．生态系统的类型森林湿地城市生物圈农田

3．生态系统的营养结构是指____________和食物网，生态系统中的__________和__________就是沿着________和_______进行流动的。

1．食物链是指__________和__________之间吃与被吃的关系，各种生物之间的食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的____________。动、植物之间就是借助于食物链和食物网相互联系起来的。生产者消费者食物网2．食物链的格式可表示为：植物(生产者)→食草动物→食肉动物→最大的食肉动物。食物链物质能量六、生态系统中的食物链和食物网食物链食物网

2．生态系统的自我调节能力是有____________，当外界干扰超过这个限度，生态系统就遭到了________。七、某些有害物质会通过食物链不断积累

当人排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过_____不断积累，营养级别越高，有毒物质的浓度越________，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。食物链高八、生态系统的自我调节能力是有限的

1．在一般情况下，生态系统中各种生物的__________和________是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力例如：野火烧不尽，春风吹又生。数量所占比例限度的破坏例如：过度放牧，就会破坏草场，最终荒漠化。

突破1：判断生态系统

检查所描述的是否具有生态系统的各部分成分：生物部分(生产者、消费者、分解者)＋非生物部分。)B我们峨眉山是世界级的风景名胜区，山内生长着众多的珍稀动植物，清泉叮咚，鸟语花香，秀甲天下。峨眉山应该属于：（）A种群B、生态系统C、群落D、生物圈【例2】一个完整的生态系统的组成应是()

A．食物链和食物网 B．生产者、消费者、分解者 C．植物和动物 D．生产者、消费者、分解者和非生物部分

D练习：在一个朽木的空洞中，底部有积水常存，洞中生物有细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛。这一朽木洞可构成一个(

)A．食物链B．食物网C．生物圈D．生态系统D突破2：判断食物链

食物链中生产者是最基础的环节，食物链必须从生产者开始，止于消费者，由存在吃与被吃关系的各种生物组成，箭头指向于吃的生物，但不包括分解者和非生物部分。【例3】下列四条食物链中，正确的是()

A．阳光→草→兔→狼

B．草→昆虫→青蛙→蛇

C．蛇→青蛙→昆虫→草

D．草→蝗虫→细菌和真菌

B练习：下图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是(

)A．蛇和鹰之间只构成捕食关系B．图中最长的食物链是：草←鼠←蛇←

鹰C．构成完整的生态系统还缺少分解者D．若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰D突破3：生态系统具有一定的自我调节能力

生态系统中的生物种类、营养结构越复杂，自我调节能力越强，但所有的生态系统自我调节能力都是有限度的，当超过这个限度就会被破坏或退化。【例4】生态系统的自我调节能力越大，则()①生态系统的成分越复杂②生态系统的成分越简单③营养结构越复杂④营养结构越简单⑤生态平衡容易遭到破坏⑥生态平衡不易被破坏A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．②④⑤

答案：C练习：在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是(

)ABCDD【例5】以前的黄土高原有着茫茫的林海和无边的草原。而今却成了荒山秃岭，其主要原因是()

A．地球上的温室效应造成的

B．气候变得干燥造成的

C．人类的乱砍滥伐使生态平衡失调造成的

D．地壳变迁造成的

答案：CC．鱼D．鱼鹰B．水蚤练习：一个池塘被农药污染，该有毒物质会通过食物链不断积累，在池塘中有一条食物链：浮游植物→水蚤→鱼→鱼鹰，那么该食物链中体内农药含量最多的生物可能是(

)A．浮游植物D生态系统中生物的数量和能量沿食物链递减；有毒物质沿食物链积累。

1．判断生态系统的方法：检查所描述的是否具有生态系统的各组成成分，即生物部分(生产者、消费者、分解者)＋非生物部分。2．食物链的特点：从生产者开始，止于消费者，箭头指向捕食者，不包括分解者和非生物部分。3．在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链。4．在食物链中，体内积累最多有毒物质的生物：最高营养级(最后端)的消费者。（1）下列不属于非生物因素的是（）A.阳光、温度B.空气、温度

C.水分、土壤D.病毒、花粉（2）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生态因素是（）

A.温度B.水分C.空气D.有机物

（3）荒漠中的植物大多根系发达，人们利用这个特点在沙地上栽种植物，防风固沙，这说明（）

A.生物适应环境B.生物影响环境

C.环境与生物相互作用D.以上都对（4）竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）

A、生物对环境的影响B、环境对生物的制约

C、生物对环境的适应