六年级文言文练习

文言文小练笔文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译一、学习方法

二、文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”。

郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，

而置之其坐①。至之②市，而忘操③之。已得履，

谓曰：“吾忘持度（dù）！”返归取之。及

返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以

足？”

曰：“宁信度，无自信也。”郑人买履

①坐：通假字，同“座”，座位。②之：到……去，往③操：携带④⑤⑥小练手1、解释划线的字

（1）先自度其足

（2）吾忘持度

（3）置之其坐

测量量好的尺码放在2.翻译句子。

①郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐

②

及反，市罢，遂不得履。

③

宁信度，无自信也

。有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。3、《郑人买履》告诉我们什么道理这则寓言告诉人们做事不能过分拘泥形式，死守教条，不知变通，要注重实际。

讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人。译文有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

曾子之妻之①市，其子随之而泣。其

母曰：“女②还，顾反为女杀彘③。”妻

适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：

“特与婴儿④戏耳。”曾子曰：“婴儿非与

戏也。婴儿非有知⑤也，待父母而学者也，

听父母之教。今子欺子，是教之欺也。母

欺子而不信其母。非以成教也。”遂烹彘也。[注释]①之：动词，到，去。②女：女通汝，即你。③彘（zhì）：猪。④婴儿：孩子。⑤知：智慧。1.下列各组中加点词意义相同的一组是（

）A.①曾子之妻之市②听父母之教

B.①其子随之而泣②今子欺之

C.①汝还②顾反为汝杀彘

C2.解释加点的词。

（1）妻止之

（

）（2）遂烹彘也

（

）

3.将下面的句子译为现代汉语。

婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。

婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。

曾子的妻子要到集市去，她的孩子边跟着她边小声哭，他母亲说：“你回去，等我回家后杀猪给你吃。”妻子去集市上回来了，看见曾子就要抓住猪把它杀了，妻子阻止他说：“刚才只不过是和小孩子开玩笑罢了