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文档简介

学科数学备课日期2014年10月13日主备教师公维存执教教师班级课题1.5有理数乘方（3）课时总3课时第3课时授课时间第七周星期一教学目标1.知识和技能掌握有理数混合运算的顺序，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算。2.过程和方法通过学生讨论，由例题分析讲解，在理解有理数乘方的基础上学习有理数混合运算，培养学生运算能力。3.情感态度与价值观培养学生对数的感觉，提高学生正确运算的能力，培养学生思维的逻辑性和灵活性，进步发展学生的思维能力教学重点有理数混合运算顺序的确定教学难点根据有理数的混合运算顺序，正确地进行有理数的混合运算教学准备（含预习）以讲练结合的方式，探索有理数混合运算顺序，提高正确运算的能力。教学过程教师活动（提问、头验、讲解等）学生活动（讨论、交流、练习等）二次备课【复习引入】（读）乘方的概念、意义：求n个相同因数的积的运算，叫做乘方。乘方的结果叫做幕。符号规律：正数的任何次幕都是正数；0的任何正整数次幕都是0；负数的偶次幕是正数，负数的奇次幕是负数。（复习乘方运算，为迅速正确的学生回答学生回顾小学所得并亲自实践，得出结论

进行混合运算做铺垫)【练习巩固】(思)23中底数是，指数是，幕是。310的意义是 个3相乘，(-3)10的意义是 个 相乘，-310 的意义是求 。计算：①(-3)4= ②-34=③一42+(-5)2= =(以乘方练习来巩固所复习的知识点，进步分析强化乘方符号的确定)【探索新知】(议)例计算(观察每个小题中有几种运算，说说运算顺序)(1)2X(-3)3-4X(-3)+15 (2)(-2)U(-3)X[(-4厂+2]-(-3)2-4-(-2)通过学生讨论给出有理数混合运算顺序：1.有乘方运算，先计算乘方，再乘除后加减；2•同级运算，从左到右计算；3•如有括号，先做括号内的运算，按小括号,中括号，大括号依次进行.(由学生分析运算种类，给出混合运算顺序，对例题进行讲解，注重解题细节，合理运用运算律)

【练习展示】(练)(通过学生板演，检查教学效果，教师评价)计算：(1)(—1)iox2+(—2)3f4(2)(—10)4+[(—4)2—(3+32)x2]【当堂检测】(通过当堂练习、检测，检查教学效果，学生自评)选择：(-2x5)3二()A.1OOOB.-1000 C.30D.-30计算： (1)5x(-6)-(-4)2-(-8)⑵(-3)2X[-2+(-1)](3)(-7)2十2X(—3卩+(—6)^(—3)2一、 课堂小结今天学了什么？有什么收获？1、 复习乘方的有关概念、运算；2、 乘方与加、减、乘、除的混合运算，运算顺序口诀：先乘方，再乘除，后加减；同级运算,左往右，如遇括号，小中大。学生先独立完成，小组内组长检查，总结本组内出现问题，看能否组内解决，练习板

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