大班健康拉网捕鱼教案

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作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。教案要怎么写呢？以下是我整理的大班健康拉网捕鱼教案，希望对大家有所帮助。

活动来源

编织艺术来源于生活，又创建了生活的美。也许在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品绽开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探究编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的亲密关系，激发幼儿对编织艺术的宠爱之情和对生活的美妙憧憬。体育嬉戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。

体育嬉戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、嬉戏和教化指导的身体练习活动。它作为一种特别的体育活动方式，其不行取代的存在意义有两点：第一，通过欢乐的活动来激发和保持幼儿参加身体练习的爱好。其次，通过欢乐的活动使幼儿的'情感须要得以满意，进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育嬉戏《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满意幼儿仿照、表现和创建成人活动的心理须要，以及社会化合作交往的须要，引发幼儿主动参加跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应实力的训练，实现幼儿全面发展的目标。

活动目标

1、情感与看法目标：启发参加体育嬉戏的爱好，通过探究动作要领体验胜利的喜悦。

2、学问与实力目标：通过在嬉戏中视察和探究“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，发展视察力、解决问题的实力和协调合作等实力，形成初步的规则意识。

3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养。

4、创建力培育目标：在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算

1、学问打算：娴熟驾驭体育嬉戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

2、物质打算：欢快的嬉戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿嬉戏示范录像。

3、环境打算：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入

幼儿跟随老师听音乐进入活动场地站四队做打算活动。(重点活动下肢和腰部)

二、绽开

(--)在嬉戏情境中探究、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

1·观看“拉网捕鱼”嬉戏视频，使孩子初步了解嬉戏玩法与规则。

提问：嬉戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

2.探究、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

(1)激励幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿视察练习。

(3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

3.探究练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

(1)激励幼儿仿照、探究小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿视察、学习。

(3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

(二)开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规则。

1.分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规则。

(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行嬉戏。

(2)师幼共同探讨嬉戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调嬉戏规则。

(3)四组互换角色再次分组进行嬉戏。(方法同上)

2.增加嬉戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的嬉戏。

(1)老师讲解新的嬉戏玩法与规则。

嬉戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"起先追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立即与“渔夫”手拉手编成渔网接着追捉剩余的小鱼。

嬉戏规则：音乐响起，嬉戏起先;音乐停止嬉戏结束;嬉戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立即与“渔夫”一起接着追捉剩余的“小鱼”;全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。

(2)师幼共同总结嬉戏中出现的问题，探讨和解决问题。

提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应当怎样合作追捉“小鱼”?

3.再次增加嬉戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展嬉戏。

师幼共同总结嬉戏中出现的问题，一起探讨解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应当怎样逃脱?”

三、结束

老师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

四、延长活动

在日常体育活动中，接着增加嬉戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

活动反思

本节体育嬉戏分打算活动、开展嬉戏、放松运动三个阶段进行。老师营造出充溢趣味的“渔夫拉网捕鱼”嬉戏氛围，引导幼儿由探究“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展嬉戏”。老师较好地限制了运动、嬉戏和教化指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿