20212021学年度第二学期班主任总结

2021-2021学年度第二学期班主任总结“做好每一件简单的事，就不简单了；做好整件平庸的事就事不平庸了；做好每一个细节，就意味着成功！”这是我获得赏赐学生的班主任寄语。我向来认为，当我们的班级规范已经商定惯称，班风已逐渐形成时，今后的保持阶段，细节的办理，更能表现班主任的智识。现将本学期的班主任的工作总结以下：一、笔谈式沟通，灵性从细节帮助学生办理心灵情绪。“人走路的时候鞋子里会进女孩子泥，孩子在成长的过程中心灵有时也会渗透沙子。”运用周记与学生中学生进行书面谈心，是我最喜爱的能够帮助不满情绪学生办理心灵情绪的方式。不用讲究构想能否奇妙，文笔能否出色，而是看重思想沟通。在写给班主任的周记中，能够发怨言，能够提建议，还能够说静静话，学生向数学老师流露心声，有泪水，有感人。“周记”一方面帮我及时发现孩子心灵拜托的“沙子”，让我听懂孩子的心声，为孩子打扫心灵的“沙子”，从另一方面也使得孩子在与老师的沟通中学会控制并管制办理自己的情绪，从而自主的挽救。对班里的每位学员，我都会专心的看到他们忧如自己独有的东西，用我手中的笔，帮助他们办理心灵慌乱情绪，用我真挚的笑容，告诉他们我的赏识和关注。二、智慧仔细的爱学生，真实开启天真绚丽的心灵之门。1、爱，其实不简单。爱学生，也要懂得爱的智识，这是对班主任的严重考验。比方：我关于学生的学习和行为习惯，到处以成人甚至绝妙的标准来要修业生，认为这是为他们扎实，是对他们的爱，可很多时候，学生并领情，其长处四年级的学生，是小学阶段个性差异最大，性格特色比较突出的时候，学生个性彰显，有时也让我一筹莫展。正如李镇西说：把孩子当成成人，教师会有很多迷茫；把孩子当成仇人，教师会有很多愤慨；把孩子当成孩子，教师会有很多乐趣。当我们放下“为了..好”的思想模式，给孩子更多的自由和选择权，并以相同的身份和他们相处的时候，则不仅解放了孩子，同时也解放了自己，时刻记着：想唤醒孩子，第一要立刻唤醒我们自己！这才是爱的智慧。2、爱，需要自省。从我亲自经历的案例谈起：记得有一次留下5名学生背课文，此中4名在我的提示下备完了，如释重任的说完“老师再会”后飞速的跑了，只有**还不会，我声音有些严格：“那你打算怎么办？”看他瞠目结舌，我告诉他：“今日太晚了，要不你先回去，明日再背？”当我整理忧如的时候，居然他怯生生的说：“老师，你愿意等我吗？”我怔住了，认为他会由于我的“宽大办理”而感谢我，他看着我，坚定而轻声的说：“我要和他们相同，背完再走，能够吗？”我的心颤了一下，多么敏感的孩子！抚躬自问，在我内心，他们“相同”吗？为何能等他人，而不可以等他？是宽容？是照料？是厚爱？不，是放弃。面对他，我忽然感觉自己的贪婪，我歉疚的摸着他的头，告诉他：“老师和你一同背。”当我再次端量着他单纯的脸时，在内心静静地如是说自己：孩子，感谢你，今日是你等了我，等我看到你的要求进步，我必定会让你和我全部的学生“一样”。我记着了此次等候，我等候机遇的是一颗纤弱心灵的回归。我终于理解，关于教师的爱，每一个孩子都期望着：“我要和他们相同”爱，需要自省。这让我想起看到的一段话：班主任在教育工作中不要充任变味的“伯乐”，由于他看不到生命的真理，他很少对生命进行甄别。让变味的“伯乐”远离教育，让学生快乐成长，让校园真实成为学生的乐园！我会时刻警觉自己把每个孩子看作一块璞玉来雕琢，让每个孩子感觉到，老师不会放弃自己，还会为自己遮风挡雨，为自己的成长悉心全力。3、爱，需要发现。说这句话，源于我班“小不点”**带给我的灿烂和感人。之因此称她“小不点”，不过她长得又瘦又小，可就是这样一个女生，在本学期的运动会上为，先跑完400米，又接着跑米，其余班级有的男同学由于体力不支已经弃权了，我怕她也撑不本来，告诉她不可以也不要跑了，可她甜甜的一笑，说：“没事，我一定能跑下来，您不是常常说，四、三班的孩子是最坚毅的吗？”感想万千她甜甜的笑容；忘不了她每跑一圈，都要咬紧牙关高三为了班级荣誉奋力拼搏；忘不了她每经过班级时，都要努力看一眼我能否还带着学生扯着嗓子，呼叫着她的名字，为她加油！她终于以惊人的毅力坚持下1200米，并两项都进入前三。我连忙连忙扶住已经有些疲惫不堪的她，陪她往返走动，并让她坐在自己的腿上用，给她放松肌肉，并真挚快乐的告诉她：“小不点，你真棒！你的坚毅令我们骄傲！”她咧着嘴，高兴的笑了。以后，我发现本来学习不好的她，学习勤劳了，以后在她的日志中会，我看到：“韩老师抱着我给我揉腿的那一刻，我很快乐，为了韩老师，我必定好勤学习，连续为班级争光！”多么简单而单纯的心灵，当你专心小女孩发现女孩身上的长处，并真挚的赞叹他（她）时，就是对他（她）最诚挚的爱！这时，班级荣誉高于全部，就已不再是一句空话，而是深深耕作在每一个人深深的内心，成为一件快乐、愿意为之背负努力的事。我真希望每位学生都能像她那样快乐，真希望能用我的“快乐”感染学生，让自己成为学生快乐的原由。回顾和孩子朝夕相处的亲近无间每天，我感觉、走进、培养着每一颗童心，能够说，这些朴实的每天，是一段专研内心的日子，是一段等候花开、倾听花开的日子。经过一年的成长，现在的四、三班，是温馨的家园，这里有我和学生共同努力的