电大专科学前教育《幼儿园管理》复习题及答案

5/5一,选择题1,总务工作的特征有（D,先行性）。2,幼儿园教务工作具有肯定的（C,规范性）并体现出阶段性的特点。3,幼儿园班人数以（B,20-35）人为宜。4,幼儿园的卫生保健工作必需与（B,教化）结合。5,幼儿园食物要留意（D,少吃甜食,油炸食物）。6,幼儿园物质环境的首要标准就是必需（D,保障儿童的平安）。7,幼儿园环境规划设计上，要以满意（C,儿童）的需求为第一要务。8,幼儿园环境条件要为（D,保育和教化）服务。9,幼儿园的建筑以（A,平房）为最佳。10,玩具的价值应留意（D,教化功能）。11,世界上第一所特地的幼儿教化机构出现在（B,英国）。12,旧中国幼儿教化带有明显的外国化,（C,宗教化）,小学化倾向。13,探讨幼儿园管理的方法有（A,案例法）。14,幼儿园以（C,教化性）和社会福利性为主要功能。15,幼儿园的工作概括起来主要包括两大部分（C,教化工作和管理工作）。16,（D,教化目标）是幼儿园管理的动身点和归宿。17,幼儿园的人,（B,财,物）是重要的物质资源，是管理的基本要素。18,幼儿园以（D,教养）工作为中心。19,树立以人为本的观念，这符合管理中的（C,民主管理原则）原则。20,对幼儿园教化的内容与要求及组织实施等提出的具体要求是（D,幼儿园教化指导纲要）的内容。21,幼儿园行政组织机构的核心人物是（A,园长）。22,规章制度要求不能有（D,敏捷性）。23,（A,支配）是管理工作科学化的重要工作。24,（B,组织试验）是贯穿管理周期全过程的中心环节，是实现目标的关键。25,保育是指爱护幼儿的身体发育，还包括（D,心理发育）。26,幼儿园的双重任务是（C,保教幼儿和为家长服务）。27,常用的班级教化支配有三类（B,学期支配）,月支配和周支配。28,幼儿园的生活教化与常规要依据幼儿（D,年龄）而有所差异。29,幼儿园管理者对保教活动或课程实施的（C,视察和指导）是对保教过程质量监控的重要一环。30,从幼儿园的性质任务可见，幼儿教化具有教化性,公益性和（C,社会福利性）。31,班级的构成要素包括老师,幼儿和班级（D,学习环境）。32,班级保教工作具有更直接的目的性,（B,教化性）。33,（B,老师）是教化环境中最具能动性的。34,老师限制幼儿不能参加活动属于（B,老师中度介入）。35,幼儿毫无道理地发脾气时，最好的方法是（C,忽视）。36,组织目标有两个层次：一是组织的正式目标，二是组织成员的（D,个人目标）。37,幼儿园教研组通常按（D,年龄班）分组。38,科学选用人员的原则，用人唯（D,贤）。39,幼儿园的教研活动主要是（C,行动探讨）。40,家庭教化具有（C,情感化）,生活化,个别多样化特点。41,（D,老师）对教化起主导作用。42,幼儿园最一般最常常的家长工作形式(B,日常性家长工作)。43,幼儿园教化是一种社区教化具有地方性,（C,地域性）特点。44,幼儿园与所在社区的关系（D,幼儿园与社区相互服务）。45,幼儿园园长是管理的（B,主体），在管理过程中处于主导地位。46,权利性影响力具有（D,强制性）。47,确定园长威信凹凸的主要是（D,非权利性）影响力。48,园长的素养中，（D,德）是最核心的。49,“真正的管理人员恒久是一个创新者”是美国学者（C,E·戴尔）提出的。50,（C,岗位责任制）是具体落实到人的一种制度，是幼儿园各项规章制度的核心。二,推断题1,家长是幼儿园的服务对象和教化合作者。（√）2,家长应主动与幼儿园协作，共同担负幼儿园教化任务。（×）3,家园双方的联系沟通是做好家长工作的重要前提。（√）4,社区有权对幼儿园的工作发表意见，参加管理和进行常常性的评价监督。（×）5,园长有决策权,指挥权,人事管理权和财务管理权。（√）6,权利性影响力包括良好的品行,才能,知识,阅历。（×）7,园长权利性影响力的大小，往往影响幼儿园管理水平的成效。（×）8,作为园长对工作事无巨细，须四平八稳。（×）9,对全员进行教化思想的领导是院长的首要任务，园长的教化思想直接影响幼儿园教化的过程和管理质量。（√）10,园长要想成就工作，成为有效的管理者，必需管理好时间。（√）11,幼儿园管理的首要原则是教养为主的整体性原则。（×）管理者和学前教化行政人员的政策水平,管理水平如何，直接关系到学前教化的质量和效益。（√）13,管理目标是幼儿园的根本目标，是实现教化目标的保证和前提。（×）14,幼儿园的人,财,物是管理的基本要素，期中财是最重要的因素。（×）15,保教工作管理是幼儿园的中心工作。（√）16,主动性原则是全员参加管理的组织原则。（√）17,管理要素中，人士最具有能动性的关键要素，是组织中最珍贵的资源。（√）18,幼儿园组织机构设置的唯一标准是要有利于幼儿园管理职能的发挥。（√）19,考核的方式有自评,群众互评及领导评价检查。（√）20,规章制度须要遵循政策性,科学性,教化性和肃穆性。（√）21,幼儿园支配制定应具有科学性,客观性,可行性。（√）2幼儿园的支配有学年,学期,月,日支配。（×）23,实施阶段的组织职能特殊重要的是人力的运用支配。（√）24,总结是对幼儿园工作的评价结果。（×）25,幼儿园的保教工作和总务工作共同组成幼儿园管理的系统工程。（×）26,总务工作的质量间接影响保教中心任务的完成。（×）27,幼儿园收取的伙食费必需花在幼儿身上，专款专用。（√）28,幼儿园班额或规模不宜过大，以6个班以下为宜。（√）29,幼儿园的作息支配是指平常的例行活动作息。（×）30,增加幼儿体质最主动有效的措施就是留意体格熬炼。（√）31,幼儿园必需贯彻“预防为主”的卫生工作方针。（√）32,幼儿园活动室以人均1.5平方米左右为宜。（√）33,一般地，身高10厘米以内的幼儿可以运用统一规格的桌椅。（√）34,幼儿园活动室以东向或南向为宜。（√）35,保教工作是幼儿园全部的工作。（×）36,保中有教，体现教化中有保育的内容。（×）3幼儿园采纳得比较普遍的是分年龄的编班。（√）3总结评价记录是保教工作视导的主要内容。（√）39,保教工作记录或课堂实施是老师日常工作中自查教化效果的有效途径。（√）40,幼儿园的生活作息与常规，要固定，不要因季节变化而变化。（×）41,班级日常生活管理有两大要点，即幼儿的身心养护和生活指导。（√）42,活动室环境的规划和设计以教化行为第一要务。（×）43,班级保教工作具有集体性是指老师必需与家长,幼儿家庭亲密联系。（×）44,幼儿园保育教化的形式，非正式教学的比重更大。（√）45,幼儿园管理的任务是实现幼儿园的工作目标。（×）46,幼儿园教研活动是提高保教质量的一种常常性手段，也是培训老师的一条重要途径。（√）47,老师的职业规范有对待幼儿,家长,园长的工作方面的内容。（√）48,老师反思性教学的策略和方式有教化反思日志,教学视察,个别访谈和督导会议，以及行动探讨。（√）49,幼儿园教研及老师业务培训的方式途径为教化教学研讨活动,视察活动,专题讲课,以老带新。（√）50,世界上第一所命名为“幼儿园”是福禄培尔1837年在德国勃兰根堡创办的。（√）三,简答题1,幼儿园领导对班级教化活动现场视察，要了解的信息有哪些？（1）班级环境状况，包括材料打算,教化环境的创设,卫生条件等。（2）活动设计程序支配是否合理，活动时间是否符合作息制度要求，动静交替,室内安慰和的状况，团体与个别活动，老师支配的活动与幼儿自选活动是否平衡，以及时间的利用是否充分。（3）视察中应特殊留意老师与幼儿相互作用的状况。（4）老师如何依据支配实施教化，并留意随机教化以及在场的其他保教人员如何协作等。2,班级日常生活管理的内容有哪些？幼儿健康状况的视察和检查；留意对幼儿的生活护理，培育良好行为习惯；创设良好的生活环境和班级和谐的人际心理氛围；确保户外活动时间，开展常常性体育运动；亲密老师和家长的联系与协作；班级用品的保管和维护。3,幼儿园卫生保健工作的内容有什么？创设良好的生活环境；建立科学的生活制度；健康检查防病；开展体格熬炼；供应养分膳食；平安工作。4,幼儿园环境规划和管理的一般原则有哪些确保平安，合乎卫生要求；环境条件要为保育和教化服务；环境创设要因地制宜,经济适用；建设与管理并行，运用与维护并重。5,幼儿园的平安工作应留意哪些方面？强化平安意识；留意环境平安，避开事故隐患；平安制度的简历与措施的完善；加强对幼儿的平安管理与教化。6,幼儿园膳食养分管理应留意哪些工作？供应合理的养分膳食；严格执行操作制度；留意膳食分析评价；建立伙委会，实行民主管理监督。7,幼儿园管理的含义是什么？幼儿园管理是依据肯定的教化理念和育人目的，为幼儿园定位,确立开办宗旨，合理组织各种管理要素和资源的活动，以便较好地履行幼儿园的社会功能。2,简述实施幼儿保教常规管理须要留意的问题答：（1）幼儿园的管理者和领导者要领导老师在思想上充分相识保教结合的含义，并且要把保教结合的原则作为指导保教工作的根本原则。（2）在工作支配,人员配备上要做到教中有保,保中有教。使二者紧密结合,相互渗透，而不是机械并列。（3）发挥管理的导向作用。8,幼儿园管理包含哪些内容？幼儿园管理涉及四方面的内容：一是行政管理，是为保育教化创建条件的工作。二是保教工作管理，这是幼儿园的中心工作，是直接作用于儿童的工作。三是人员管理，涉及管理者与教职工及其相互关系。四是幼儿园与家庭,社区的关系，主要指幼儿园的家长工作，以及幼儿与社会,社区环境的协调协作,双向互动与服务，并设计幼儿园与教化行政等方面的关系。9,谈谈幼儿园制度建设的要求？（一）规章制度必需符合国家的政策法规。（二）规章制度的科学性。（三）规章制度的建立要体现教化性。（四）规章制度具有肃穆性。3,简述幼儿园班级保教工作的特点。答：班级保教工作具有更直接的目的性,教化性；班级保教工作具有全面整体性；班级保教工作具有集体性；班级保教工作具有主导性；班级保教工作具有创作性；班级保教工作具有开放性。1,简述幼儿园管理的基本原则答：方向性原则,教养为主的整体性原则,民主管理原则,有效性原则,社会协调性原则。2,

简述幼儿园制度建设的要求。答：规章制度必需符合国家的政策法规,规章制度的科学性,规章制度的建立要体现教化性,规章制度具有肃穆性。3,

简述贯彻民主管理原则应留意的问题。答：树立以人为本的观念,在组织和制度上为员工参加管理供应条件。4,为什么说岗位责任制是各项规章制度的核心？答：岗位责任制起着明确职责,调整和处理各个岗位之间的职务,责任,权力关系的作用，是组织的各类人员能够在其位,行其事,尽其责。岗位责任制可以使工作落实到每个岗位和组织中的每个成员，保证得到切实的贯彻执行。抓好岗位责任制，其他制度的执行才有保障。岗位责任制的建立和执行有利于实现人人有专责，事事有人管，办事有标准，使幼儿园纳入规范科学的管理轨道，提高工作效率；同时也有益于培育人人尽职尽责的良好风气。岗位责任制的建立，既体现各个岗位的共性特征和一般要求，确立各个岗位的基本职责范围，又明确在具体机构中具有的独特性或个别特点的工作职责范围或工作任务。所以说岗位责任制是各项规章制度的核心。5,

简述幼儿园卫生保健工作的任务。答：幼儿园卫生保健工作的任务是：爱护幼儿的生命健康，促进生长发育，增加其体质，为幼儿全面发展奠定良好的基础。1,

简述选聘人员应遵循的原则。答：因事用人，以工作为重，人员支配听从工作的须要；用人之长，用人贵在用其长，避其短；用人唯贤，严格要求；用人为精，重视效绩；优势互补，合理结构。2,

简述构建学习型组织的管理策略。答：建立共同愿景，规划团队发展；留意师德培育，组织文化建设。3,

简述幼儿园家长工作的内容和常用方式。答：老师与家长之间的日常沟通；家长宣扬页和家长园地；家访；召开家长会；举办家长开放日活动；家长参加活动。4,

简述园长的角色。答：在幼儿园内，园长是教职工的“上级”，而对幼儿园的主管单位或部门来说，园长是“下级”；在幼儿园行政工作中，园长是领导，而在党支部中，园长可能是一名一般党员；在幼儿园内部，园长是资源安排者，而在争取外部支持,同外界打交道时，园长又成了联络者和谈判者。尽管园长角色具有多重性，但最重要的角色是全园工作的领导者，是实现领导职能,办好幼儿园的关键。5,

简述幼儿园领导工作的要点。答：留意以教化思想领导保教中心工作；抓队伍建设这个核心问题；亲密幼儿园与家庭,社会的关系和联系；园长时间管理的策略；增加自我相识和进行幼儿园工作评价。四,论述题1,幼儿园管理的基本原则有哪些？如何证明这些原则？（1）方向性原则明确培育目标，树立正确的指导思想。留意正确思想的引导，建设优良园风。（2）教养为主的整体性原则树立全局观念，强化整体意识。教养为主，全面支配。（3）民主管理原则树立以人为本的观念。在组织和制度上为与员工参加管理供应条件。（4）有效性原则树立正确的教化质量观,效益观。建立合理的组织与制度，使工作规范化,程序化。有效的组织和利用资源，实现经济效益最优化。（5）社会协调性原则正确相识组织与环境的关系，树立面对社会办园和供应教化服务思想。增加联系，搞好协调，实现双向互动。2,举例说明幼儿的行为管理的基本原则坚持教化的一样性和一贯性；正面教化原则；及时性和适度性原则；宽严相济原则。举例（略）。3,幼儿园家长工作的途径和方式有什么？老师与家长之间的日常沟通；家长宣扬页和家长园地；家访；召开家长会；举办家长开放日等活动；家长参加活动。4,论述幼儿园教研及老师业务培训的方式途径有什么？教化教学研讨活动；观摩活动；专题讲课；以老带新。具体论述（略）5,论述老师反思性教学的策略和方式有哪些？教化反思日志；教学视察和现场教学录音或摄像；小组探讨；个别访谈和视导会议；行动探讨。具体论述（略）6,幼儿园领导工作的要点有什么？留意以教化思想领导保教中心工作；抓队伍建设这个核心问题；亲密幼儿园与家庭,社区的关系和联系；园长时间管理的策略；增加自我相识和进行幼儿园工作评价。具体论述（略）7,如何相识权利性影响力与非权利性影响力的关系？权利性影响力指由领导者驾驭合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力。所谓非权力影响力是由领导者表现出来的良好品行,卓越的才能,丰富的知识和阅历,真挚而友善的感情因素构成的。具体论述（略）1,什么是管理？如何理解“1+1>2”答：管理是对肯定组织系统的人,财,物,事等进行支配,组织,协调和限制的过程，从而高效率地达到组织的目标。管理者要遵照肯定的原则，运用各种管理手段，通过组织,指挥，协调各个受分工制约的不同个人的活动，创作出一种远比个人活动力气总和要大的集体力气或社会力气。幼儿园管理中幼儿园老师能动性,创建潜能的发挥程度，最终取决于管理者赐予其多大空间,余地。首先，必需建立科学管理模式。幼儿园的全部的老师个体都具有管理他人,被管理和自我管理一种状态。科学用人是幼儿园人力资源管理的基本任务。作为幼儿园管理者在用人方面除坚持不拘一格,知人善用,任人为贤,人尽其才等策略外，还包括留意人的优势互补性等。每个人的实力,知识,水平都是不同的，利用个人的优势，去弥补个人或组织以及他人的不足。实行优化组合，实现1+1>2，即：整体大于各部分的总和的目的，充分调动老师工作的主动主动性。如采纳性格互补的组合,年龄互补的组合,优势互补的组合，只要合理组合，达到结果的优化，才能发挥出1+1>2的能量。2,论述幼儿园管理五条基本原则及其相互之间的关系。答：幼儿园管理的首要原则是方向性原则，幼儿园以符合保教宗旨,实现保教目的为根本。管理是一种目的的活动，它总是指向肯定的，目的和目标。幼儿园管理活动也必定朝向某种目标行进，具有特定的方向。教养为主的整体性原则指的是，幼儿教化机构是一个系统，一个整体，是由相互作用,相互依靠的各个部分结合而成的具有特定功能的有机整体。民主管理原则是指在幼儿园管理中与管理对象即广阔教职工的关系，调动全园各类人员的主动性，发挥管理的激励机制，以较好地实现幼儿园的任务目标。有效性原则指的是，管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织人力,高质量,高效益地实现培育目标，完成幼儿园双重任务。社会协调性原则是指幼儿园是社会的一个组成部分，机构管理要留意与社会的联系，通过协调沟通，充分利用有利条件，尽力解除不利因素，在内外各方面因素相互作用于影响下，不断提高保教工作质量和管理水平，面对社会，开拓发展。以上五项原则之间紧密联系,相互制约，是不可分割的整体，共同作用于幼儿园的管理过程。3,如何理解园长负责制这一领导体制？答：园长负责制是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长对园内工作全面负责为核心，同党支部保证监督,教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职能的三位一体管理格局。园长负责制是一个结构概念，反映园内领导关系的结构方式，是个人负责与分方面制约关系的统一。园长负责制明确了园长对幼儿园工作具有最高行政权，子幼儿园处于中心地位。园长有决策权,有人权,用财权与奖惩权等。实行园长负责制的目的是增加幼儿园的办园自主权，使幼儿园成为独立的办园实体。园长作为一园之长，作为该幼儿园的法人代表，对外代表幼儿园，对内统一指挥和领导全园工作，对上级担当起幼儿园管理的全部责任。园长要遵守有关法律规章，听从上级教化行政部门和直接隶属行政部门的领导，同时，必需接受幼儿园党组织和教代会的监督，充分调动全园教职工的主动性。1,为什么要将“坚持正确教化思想的领导”作为园长的首要任务？答：因为园长的教化思想直接影响幼儿园教化过程和管理质量。园长应能正确理解并主动贯彻党和国家的教化方针，树立正确的办园指导思想。要将坚持用教化方针对全园教职工进行相识幼儿教化的社会职能，相识幼儿园的性质和任务，端正教化思想，保证社会主义办园方向。园长要带领教职工仔细学习《规程》和《条例》两个幼教行政法规，领悟精神并付诸实施，促进全体幼儿全面和谐发展。园长必需明确自身的角色及应担负的职责，抓住办园指导思想,办园方向这样的大问题，确保保教这一中心工作，并以中心带动全面，搞好幼儿园管理。2,园长应如何成为领导的内行？为什么说园长作为高层管理者的主要职责是“出办法”“用干部”两件事？答：园长要有真才实学，要有基本的文化科学知识，要熟识幼儿园的业务，驾驭教化相关知识和理论，才能成为内行领导。毛泽东主席曾经指出“领导者的责任，归纳起来，就是‘出办法,用干部’两件事。”……园长作为一园之长，作为高层管理者，要做的工作主要是“出办法,用干部”两件事。一方面，园长要了解幼儿园的整体状况，能做出正确分析推断，即统领全局，从总体上进行决