第五课全课(用)

第五课缤纷情感一、情感写真1、情感的含义，情绪与情感的关系。

1、填空：身处整洁的校园，我们会产生_______、_______的心情,想到创造这个整洁环境的工人师傅,我们产生_____和______的之情。2、人非草木，孰能无情。这里的“情”不是指情绪，而是指情感。针对这句话，你有什么疑问吗？舒适愉快尊重感激什么是情感？怎么区分情绪与情感？情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心感受。

P24喜怒哀乐，人之常情，指情绪；

P36人非草木，孰能无情，指情感。情绪与情感的关系：

一般说来，与生理需要相联系的内心体验为情绪（如人吃多了肉看到肥肉时有讨厌的情绪，但过一些时候肚子饿了就又想吃肉了），而与社会需要相联系的内心体验是情感（如对父母的爱，对社会不正之风的恨等）。但许多时候情绪与情感是密切联系，难以区分的，如参观南京大屠杀纪念馆时对日本侵略者的愤怒既是一种情绪，又是一种爱国情感。2、情感的类型：P36⑴对亲人、同学、老师、朋友的（他人）情感。P37⑵对家庭、学校、社区、国家的情感（归属感、责任感、使命感）；P37⑶对自己的情感：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；P38⑷对大自然的情感：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。填一填：P371、在和睦温馨的家庭里，我感觉()自己是天底下最幸福的人。2、在团结和谐的班级里，我感觉()老师就象父母一样关爱自己，同学像朋友一样帮助自己。3、生活在我们社区里，我感觉()环境优美，秩序井然，我爱我的社区。4、生活在祖国的怀抱里，我感觉()享受母亲般的温暖。

3、青少年培养丰富的、健康的、高尚的情感的作用：P38（2）、有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。（3）、培养高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一（情感是道德的基石）。（1）、青少年是情感丰富,热情奔放的时期，是情感发展的关键时期。1、情感是指与社会需要相联系的内心体验。2、我们应具有哪些情感体验？（1）对他人的情感：亲情、师生情、友情等。（2）对家庭、学校、社区、祖国的情感：归属感、责任感、使命感、爱国之情等.（3）对自己的情感：自尊感、荣誉感、自豪感、

羞愧感等。（4）对大自然的情感：亲近感、使命感.

3、情感的发展需要依靠自身的努力和培养。4、培养丰富的、健康的、高尚的情感的作用：（1）、青少年是情感丰富,热情奔放的时期，是情感发展的关键时期。（2）、有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。（3）、培养高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一（情感是道德的基石）。情感写真二、培育高尚情感的途径P39(1)感受理智——理智感——求真(追求理智，追求科学，追求真理

)(2)体验道德——道德感——求善(追求正义，追求善良，追求道德)(3)欣赏美好——美感———求美(感受美好的事物：大自然风光、美好的人和事、高雅的文学艺术作品等。)

张玲同学花了三天时间,吃不香,睡不好,用掉一大本草稿,就是为了解开一道数学竞赛题。这三天，他困惑、疑虑、苦思冥想……但是现在他解开了。他此时的心情无法用语言来描述，只知道他特想跳起来，大声地告诉老师、同学：“我解出了这道题！”

材料一:

1、你有过这样的经历吗?这经历体现了她怎样的情感体验?2、：有这种情感体验对我们的人生有何意义吗？3、：这情感是怎么产生的？又是怎样培养的？她的这种情感体验叫理智感，是人们对认识活动成就进行评价时产生的情感体验，它反映求真的需要。用一笔画四条线段把九个点连接起来。在寻找答案的过程中、在尝试成功后，我体会到：体验:道德行为工作上兢兢业业、迎难而上；生活中勤俭节约、不奢侈浪费；学习上刻苦努力、不贪玩好耍；对待自己严格要求，对待他人宽容大度等。

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●●●在寻找答案的过程中，在尝试成功后，你体验到了哪些理智感？

1、在平时的学习和生活中，当我们经过认真思考和探究而成功地解决了疑难问题时，我们就会感受到理智带来的快乐。伴随这一过程，我们会感受和体验到苦恼、入迷、惊喜、兴奋、自豪等。这种积极的情感体验，会成为我们进一步探索未知、追求科学和真理的动力。

2、在我们的日常生活中，学会从不同角度、用不同方法看问题，我们会从中体验到善于处理问题、解决矛盾的理智感，感受到理智带来的喜悦。这种积极地情感又会促进我们进一步追求理智，追求科学，追求真理。P41（1）怎样感受理智培育理智感？P39不道德行为偷摸扒窃、抢劫、杀人、放火等违法犯罪行为；见死不救、冷漠旁观、躲避退让；学习上不认真完成作业、抄袭、找人代做；生活中讲排场、随地吐痰、乱扔垃圾等现象。

2005年10月12日9时整，“神舟六号”载人航天飞船，发射升空。10月17日，“神舟六号”飞船返回舱成功降落在内蒙四子旗主着陆场。我国载人航天工程从此进入了一个新阶段。这一新闻传到七年级某班教室时，全班同学都很兴奋，高兴得忘乎所以。材料二:

阅读P42有关男青年见义勇为的故事，思考下列问题：耳闻目睹这样的事情，你的感受如何？1、对于男青年的行为，你感到（）由衷地敬佩，他见义勇为，是一个有强烈责任感的人。2、对男青年的死，你感到（）很悲愤，为男青年因失血过多致死而悲痛，为女青年的冷漠无情而气愤。3、对这个歹徒的行为，你感到（）气愤，侵犯他人权利，干违法事情。4、对这位女青年的行为，你感到（）羞耻，不知恩图报，竟然悄悄地溜走，极不负责任。（2）怎样体验道德培养道德感？P42P43

①在我们的同学、老师和家长中，在我们的周围，有无数的好人好事，感受这些道德事例，将会对我们的情绪、情感、品德等各方面的素质产生积极的影响。②通过爱国故事、影片、歌曲、书籍等增强对祖国、民族的认同感、自豪感、责任感、义务感，培养爱国情感。爱国情感的含义和作用：P43①爱国情感是……道德情感。②爱国情感是……强大动力。1.我的中国心张明敏-我的中国心-MV.f4v2.《龙的传人》王力宏2012央视春晚王力宏《龙的传人》.f4v（3）欣赏美好怎样欣赏美好培养美感？P44①我们常会被大自然的美丽所陶醉.黄果树瀑布自然风光草原牧场

桂林山水②在人类社会中，存在着很多美好的人和事。

贫贱难移赤子恋

著名数学家苏步青早年留学日本，1931年获得博士学位。日本不少名牌大学以高薪聘请他，但他想到出国留学是为了祖国掌握科学，就一一辞谢，毅然回国。回国后，他在浙江大学执教，竟一连四个月领不到工资，穷得连饭都难吃饱，而当时日本的帝国大学还答应他保留半年的工资。贫贱难移爱国心，苏步青毫无再去日本之意。抗日战争爆发后，日本帝国大学又打电报，请他前去任教。出于民族大义，他一口回绝道：“我要留在自己的祖国。祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务！”雷锋日记

人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

③在艺术作品中，我们不仅感受到艺术表达出来的自然美和社会美，也会感受到艺术本身的无穷魅力。

乡愁

余光中

小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头爱国名言警句

1．杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”

2．李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”3．林升《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

世界的大好河山，高雅的文学艺术作品，古今中外的仁人志士和英雄模范，都是真善美的统一，都给我们真善美的熏陶。师生共勉

在学习和生活中，我们要自觉用理智、道德和美引导我们的生活，积极主动感受、体验真善美，追求真善美，培养健康、文明的兴趣爱好和高尚的情趣，远离假丑恶，使我们的情绪和情感得到进一步的丰富和升华。

缤纷情感1、感情写真2、培育高尚情感（1）情感与情绪（2）认识和体验自己经历过的各种情感（3）培养丰富的、健康的、高尚的情感的意义感受理智

体验道德

欣赏美好促使我们的学习、生活变得丰富多彩课堂练习1、情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养，我们可以通过下列方式培育自己的高尚情感（）①感受理智②享受生活③体验道德④欣赏美好

A.①②③B.①③④C.②③④D.

①②④2、下列情感属于理智感的有（）①小丽看了“神七”飞天的报道后，她深深地体会到了祖国的伟大，立志向航天英雄学习，刻苦读书，长大后一定报效祖国②曹巧经过冥思苦想，终于解出了一道数学难题，高兴得手舞足蹈③阿基米德经过反复观察、积累、实验，发现了浮力定律，由此产生成就感④小黄遇到生活中的矛盾总是能够善于化解，由此产生愉悦感。

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④BD课堂练习

3、下列情感属于道德感的有（）①当自己做错了事时，感到很内疚②当看到歹徒行凶作案时，感到非常感慨③面对优美的自然风景，感到陶醉④发现问题时的惊奇感，分析问题时的怀疑感，解决问题时的愉快感

A.①②③④B.③④C.①②D.②③④4、在人们的身旁，环绕着众多的美的对象：自然风光，自然事物，人的自身，人的服饰打扮，人的言谈举止……美的对象，就在我们身旁，摸得着，看得见，能反映在人们的心里、思想感情之中。这说明（）

A.人们对大自然十分热爱

B.面对美好的事物，我们内心会产生美好的感受

C.情感就是对美好的追求

D.人与人之间存在美好的情感CB课堂练习

5、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句属于表达人们赞叹自然之美的有（）①明月松间照，清泉石上流②