一年级上册数学期中考试质量分析

一年级上册数学期中考试质量分析一、考试情况分析：本次期中考试的基本情况：本班共82人,参试人56人（及龄），总分4961分，平均分是87分,优秀人数为44人，及格人数54人。二、存在问题分析：本次试卷容量小，所考知识点全面，但难度适中。试卷共分八个大题，下面第一大题口算。（每空1分，共20分）第二大题我会填。（每题1分，共34分）老师读题，认为自己平时还可以，凭着感觉做，但自己又不能很好的理解题意，1字几，好多同学都在0那空画星星，老师再三强调就是不听，导致失分。第三大题在○填上“—、”。（每题1分，共8分）辅导，加强个别辅导。第四大题画一画。（每题2分，共4分）学生基本上作对了，只有一两个学生不看题目要求，画○便画成了△，导致失分。今后还要多多注重学生看题的重要性。第五大题在（）里填上适当的数。（8分）从本题的答题情况可以看出本班学生对10以内的加减法问题不很大，但口注重差生口算能力的培养。第六大题数一数（4分）本题考验的是学生对立体图形的认识，问题不大，基本都能答对。第七大题在多的后面打“√”（2分）从做题来看，有个别学生没有数数，就直接答题，导致粗心失分。第八大题看图列式。（每题4分，共20分）求问题，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者还剩下多少就用减法算。另外还要从看图说话练起，要求学生把从图上看到的和自己对图意的理解说出来。三、对考试的反思1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分较大，尤其是90分以下的学生还有不少。2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。3、从填空题的失分原因来看，学生认字量少，读题不认真，数的概念不清。四、下阶段的教学措施：1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。要给学生提供让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。小学二年级期末数学考试质量分析一、总体情况:碾子镇新庙辅导区参加2008——2009学年度第二学期小学二年级期末数学考试的学校有4所。参试学生人数共计79人，数学总分5955分，平均分75.4分；及格人数72人，及格率91.1‰；优秀人数25人，优秀率31.6‰；最高成绩98分，最低成绩11分。试卷的基本情况：1、本次考试是根据小学数学二年级课程标准的要求进行命题的。从试卷来看，所有的试题都面向全体学生，都是以检验学生的基础知识和基本技能为主的题目，学生只要平时注意听讲，认真练习，及时纠错，都应该能考出比较好的成绩。但从成绩来看，不算理想，此成绩还没有达到学期初的目标，值得自己深思。2、试卷结构试卷的整体结构合理，紧扣教材，层次清楚，重点突出，题量适作能力，不足的是一些题的分值太大，学生失分较严重，导致优秀人数减少。3、试卷特点（1）材为背景，使学生能使用数学知识进行解决，让学生产生自豪感，从而产生学习数学的兴趣，同时，还重视考查学生“必备”的基础知识能训练。（2）试卷层次分明，难易适度。试题考察学生的知识面广，试题形式灵活多样，学生想得到满分不容易，，但只要认真审题，认真计算，认真观察，试卷答完后认真检查，得满分的可能性是很大的。（3）学生正确地获取、理解信息，并通过处理数据、图表所表达的信息去解决问题。三、答题情况分析各题得分率如下表（抽样）题目类应得分数2133176782.81580141089.2实得分数得分比率℅66.0267.03根据以上学生得分情况可以看出：1、学生对一些基础知识掌握较牢固，口算能力较好，失分的学最严重的，学生没有估算过程，这大概也是教师平时不注意的原因。指导，使一部分学生本次考试成绩不理想。3、从学生的答卷分析中发现有几方面错误类型较集中，具有普遍性。卷子中实践操作及开放的题目完成不好。三题的连一连，学生原因是学生分析力不强，不善于理解题意。四题的第2小题，一些学竖式计算），好多学生算式列出来就不管了。总之，审题不细心，做起了不认真检查是这次成绩不理想的主要原因。四、改进意见特别要注意培养学生随时检查的好习惯。2、教师应和学生相处和谐，多一份关爱，多一份鼓励，多一份沟通，多一份信任，就多一份收获。3、要营造和谐环境，引导学生主动学习。教学中，教师要发扬教学民主，保护每一个学生的自尊心，尊重每一个学生独特的、富有个性的见解，让每一个学生都能主动参与到学习中来。4、要联系生活实际，引导学生生动学习。数学知识来源于生活实际，在教学过程中，将生活实例引入课堂，将所学知识运用于实际问题的解决过程，让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，拓宽知识的广度，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。抓重点词语进行分析的习惯养成教育。2008-—2009学年第二学期海子小学曹培培一收获的日子。试卷按照新课标的要求，紧扣教材,对每个知识点做了合理的安排,难易适中。让孩子在考试的过程中将知识又进行了一次梳理。我班有33人，其中26人及格，本次试卷基本检测出了学生的学习水平。这张试卷的题目类型分为四大项：填空、计算、选择、统计、解展，比如在选择题中就有很多灵活多变的不同类型的题目。下面就考卷上考题的类型进行逐一分析。一、计算这部分内容包括直接写得数、列竖式计算、看图列算式。直接写得数、列竖式计算绝大多数学生做都对，没有减分，由此可以看出一年一是把式子列错了，而是计算出错。二、填空填空题考的知识点是比较多的，这一项整体做的还不错。错误较高的题目是第5对了后面错了，有的是没有仔细审题。三、选择这是平时的练习中没有接触到的一种类型。但学生们在老师仔细读了7种这个答案，把个数和样数这两个概念搞错。四、统计这部分内容包括两个题目六题和七题。其中六题基本全对，七题第2问有出错的同学，不能确定那个小组比那个小组多一人。五、解决实际问题有的学生不理解图的意思，有的学生审题不认真。出错较多是3小题。从这张试卷看来，出的题目形式多样，比较灵活。所以我们平时知识的融会贯通，举一反三。还要注重学生的审题能力、理解能力的培养。看，我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感培养学生应用知识、解决问题的能力。3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。一年级数学下册期中检测质量分析本次期末考试试卷从总体来看,不仅考查了学生对基本知识渗透。试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。二、学生测试情况分析：本次试卷共分二大部分，第一部分是基础知识，主要大多数同学都做对了，只有个别同学出错，体现平时练习较多，强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。2、填空题，出错率较高的是第1、6小题，主要原因是方法没有掌握。第二部分是解决问题，包括动手操作、列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平