生物分离工程课程设计

生物分离工程课程设计说明及动员课程设计的目的课程设计是培养学生综合运用所学知识与技能，初步训练学生获得分析和解决实际问题的能力的实践性教学环节之一。通过本课程设计培养学生运用所学知识设计课题的能力，为毕业论文的开展，及今后从事生产、教学、科研等相关工作打下坚实基础。学生可初步综合运用3年来所学的全部知识，进行某一产品工段的生产工艺原理与物料的设计。课程设计的要求1、以小组为单位，提出与生物分离工程产品工段相关的课程设计题目，命题要求既有代表性，又有实际意义。2、设计应包括以下几个部分构成：（1）研究（或设计）的目的与意义。应说明此项研究（或设计）在生产实践上或对某些技术进行改革带来的经济与社会效益。有的课题过去曾进行过，但缺乏研究，现在可以在理论上做些探讨，说明其对科学发展的意义。（2）国内外同类研究（或同类设计）的概况综述。在广泛查阅有关文献后，对该类课题研究（或设计）已取得的成就与尚存在的问题进行简要综述，只对本人所承担的课题或设计部分的已有成果与存在问题有条理地进行阐述，并提出自己对一些问题的看法。（3）课题研究（或设计）方案：包括研究内容、研究方法和技术路线。研究内容要重点突出；研究方法要具有科学性、先进性；技术路线要清晰。（4）研究（或设计）的预期结果和创新性。3、格式要求（1）中文字体用宋体，英文字体用TimesNewRoman，字号用小4号；表格内容，字号用小4号；（2）正文字数3000-5000字。课程设计的基本环节设计动员、发题、介绍设计题目。查阅资料，拟定设计程序和进度计划，制作设计任务书。调查，收集有关数据，了解产品的生产工段特点。产品的生产工段设计，编制设计说明书及工段要点。生物分离工程生物分离工程课程的讲授中．学生已经基本掌握了各分离工艺的原理，尤其是每类经典分离工艺的特点及操作要点，为课程设计中产品的分离提供了依据。课程设计内容课程设计的基本要求就是要对所选择的设计目标做出文献综述及实验方案的设计，具体要求为：（1）查阅至少四篇相关文献，写出文献综述，并设计相应的设计方案；（2）设计方案要求画出具体的设计工艺及参数，要求工艺及方案合理可行；（3）课程设计期间遵守有关规章制度；具体怎么办定题（自选一个生物产品，如：青霉素酶、重组人促红细胞生成素等。设计时题目和内容要体现出量，如：100L青霉素酶发酵液的分离纯化等。）自组织文献资料的查阅工艺流程选择及论证自组织根据个人兴趣选择题目，以个人为设计单位，整个选题的完成采取集体合作与个人分工相结合的方法，设计前期的任务由集体协作完成，然后个人独立进行的工段设计。文献资料的查阅首先对给定设计选题进行工艺流程的初步讨论．小组内分工进行资料收集工作；广泛查四相关资料(包括图书馆手册．中国期刊网，上市公司说明书。各生物技术论坛。企业黄页，国外相关技术网站等)，注意网上搜索、出版物和文献等要尽量采用近几年的资料和具有可靠性。最好能采用的外文文献占收集资料的5％左右；工艺工段的选择及论证在各小组长的组织下进行。提出几种可选工艺工段方案，最后小组内讨论通过本组设计任务的具体工艺流程（如：是过滤-盐析-超滤还是过滤-盐析-色谱等）；技术参数的衡算提取工艺即分离纯化的技术参数：选用哪一种提取方法提取，具体操作等，物料量衡算。说明选用分离手段的工艺要点。个人独立完成的内容给出分离手段的计算及工艺要点。具体分离方法的选定，衡算可能需要用到小组内其他成员的计算数据；撰写课程设计说明书成绩评定方法第一,创新性及合理性;第二,资料收集的全面性;第三,工艺要点的具体性及设备；第四，物料衡算的正确性;第五,设计说明书的质量及格式;课程设汁成绩的总分为100分资料收集的质量和数量(10％)；分离流程的正确性和先进性(20％)；分离手段要点的具体性及设备（25%）；物料衡算的准确性(25％)；设计说明书的格式(20％)；设计任务书封面：包括题目，班级，姓名，学号课程设计的内容课程设计的要求与数据课程设计应完成的工作课程设计进程安排应收集的资料及主要参考文献设计说明书设计基本依据或产品的分离原理提取工艺设计及物料衡算设备图对本设计的简单评述参考文献设计基本依据

或分离原理如青霉素酶的分离，首先要了解青霉素酶产品的特点，采用什么分离手