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文档简介

北京化工大学北方学院艺术院公共教研室教案北京化工大学北方学院艺术院公共教研室教案《人体工程学》教案撰写人:张瑞竹课程性质:考察课程性质:考察总学时:32上机学时:0学时周学时:4课次:1教学内容备标重点难点课课

年级:二年级 人数:64 师:张瑞竹人体工程学概论、人体工程学在设计中的运用多媒体时安排、课程要求,以及与其它设计类专业课程之间的关联。念。在设计中能够娴熟运用人体工程学概念。学习人体的规律和概念,运用相关理论进展设计。教学内容1、教师自我介绍。2、该课程的整体课程安排、评分标准及最终的成绩评定原则。3、考勤制度与课堂要求。4、介绍该课程的课程性质,以及与其他课程之间的关联。5、介绍该课程的整体框架及各章节之间的规律关系。1人机工程学科名的由来和概念定义。包括:人机工程这个词的来源是〔意思是工作、劳动〕s〔意思是规律、业治理百科全书》改善人—机—环境系统的科学。工具时代、机器时代、动力时代和信息时代的特点和代表性大事。在讲解进展简史的过程中穿插表达关于学科对人类进展的推动作用和其快速进展对人类社会造成的一些不良影响,让同学能更清楚的生疏到事物和科技进展的两面性。目前人因工程学的前沿领域争论包括的内容:人机关系;人与环境关系;人与生态;人的特性模型;人机系统的定量描述;人际关系、直至团体行为、组织行为、心理状态等方面的争论。3、近期国内外人机工程学争论的方向〔1工作负荷争论,包括体力〔2〕工作环境的争论,包括各种工作环境条件下的生理效应,以及一般工(3)(4)信息显示的人机工程学问题,特别是计算机终端显示中人的因素争论。(5)计算机设计与人机工程学争论。(6)工作成效的测量与评定。(7)机器人设计的智能模拟等。(8)人—机—环境系统中心理学的争论。4机——环境各自的含义北京化工大学北方学院艺术院公共教研室教案课

影响、实现相互作用的区域。结合之前所讲人机工程学的进展史对人机界面从人性化和高科技应用方面举例进展阐述讲解。用。对时间和动作的分析争论;动态变化;分析过失和意外事故的缘由;进展模型试验或用计算机进展模拟试验;得出正确的结论或进展有关理论。37个指针。结合设计需要,讲解人的根本特征。举以往学生在设计中消灭各种尺寸问题,最终导致设计不行实现或者后,引出对人的特征的表达。PPT图片和板书结合的形式讲解人的感知、处理、北京化工大学北方学院艺术院公共教研室教案北京化工大学北方学院艺术院公共教研室教案课业

执行和维持特征。人的形态特征,从而为各种工业设计和工程设计供给人体测量数据。然后分开表达人体测量数据的种类:静止形态参数的测量、活动范围参数的测量、生理学参数的测量、生物力学参数的测量。通过体测量的主要仪器,人体测量的概念术语等。体的一些相关构造,因此主要是结合图片讲解。1〔体感觉。2记忆〔三种记忆的关系,这一概念结合实例说明,让学生更易理解;学习〔正迁移、负迁移,同样结合实例讲解这一概念,在具体表达学问的同时,增长学生学习的动力。3、失误产生的缘由。这一局部主要结合教材完成。4要求:结

125个实例,并说明。比方:鼠标,顶部的弧度,符合人手掌抓握时的构造特征。例来说明。上课穿插提问,跟学生互动,提高学生的学习兴趣。的关系,生疏到学习本课程的重要性。课次:2教学内容备标重点难点课

年级:二年级 人数:64 师:张瑞竹人因工程设计根底——信息输入设计多媒体学生学习了解信息输入的过程和相关的设计及设计方法能够结合所学学问进展输入方面的相关设计。教学内容复习回忆上一节课内容。点评作业。1过程,PPT结合板书的形式讲解:信息源、干扰源、刺激能、感受器、处理器、执行系统和机之间的传播方式和过程。讲解。2、介绍视觉信息设计。包括:图标设计〔象形图标和图形图标、文一样文字的不同设计和不同文字的一样设计使用手册设计和编码设计。这一局部内容全部结合图片讲解。其次节 1、 提问:我们身边的视觉显示器种类?引出视觉显示器设计知北京化工大学北方学院艺术院公共教研室教案课识。视觉显示器包括〔按形式和显示内容〕模拟显示器、数字显〔按原理〕电子式。定量显示器:结合图片让学生生疏各种显示器特征。定性显示器设计:从技术上分为机械式和电子式。可用于定性认读和检查认读。结合实例说明定性信息的用途:〔汽车水箱水温掌握,温度正常值得范围需预先确定〕〔汽车驾驶速度的掌握〕〔飞机飞行高度变化速度提示〕信号灯设计信号灯的作用:①显示状态〔电池充电、洗衣机洗衣、各种设备的电源灯等〕②警示〔高速路警示灯、汽车刹车灯、机场跑道灯等〕③识别〔汽车示宽灯、机场跑道灯、飞机标示灯〕④显示指令〔红绿灯〕设计过程中应当留意的问题:下也能看清,且在日光亮度和恶劣气候条件下清楚可辨。北京化工大学北方学院艺术院公共教研室教案北京化工大学北方学院艺术院公共教研室教案课

②颜色:红、黄、绿、蓝、白假设信号与背景的亮度比照较小,红色有优势,其次是绿、黄、白。③闪光与稳光:表示突发紧急状况或最的危急状况,用闪光。背景稳光,信号闪光;背景稳光,信号稳光;背景闪光,信号稳光。红、浅黄、绿、紫红、蓝、黄粉。再现显示器设计〔结合实例图片说明〕①飞机倾斜角度显示②三维再现显示〔飞机飞行为例〕航迹。介绍电子显示器设计包括:CRT显示器、LCD显示器〔液晶显示器。结合图片说明两种显示器的区分和优劣。形态和设计原理。听觉显示设计时,通常使用的是效果较好的听觉显示。其次,听觉显示的作用:削减视觉工作的劳动量。引起人的马上留意,如警示信号。提高人们集中留意的力量。最终介绍几种听觉显示装置:音调警报及报警装置、语音信息。2、 显示器的选择:迫传递的,信息需同时显示、监控的。课业结

很重的场合。简洁。触觉传递信息的速度快。设计、使用视觉显示器的原则:要显示的元素应当有较大的比照度。去掉不能一眼识别的信息和名称。显示刻度最低限度削减视差,指针指端与刻度明显区分。应用。随堂练习:文字设计一样文字不同设计方式〔5种〕不同文字一样设计方式〔5种〕随堂作业没有完成局部课下连续完成。解到什么是好的设计后再进展独具风格的创意发挥。课次:3重点

年级:二年级 人数:64 师:张瑞竹人因工程设计根底——人的输出与掌握多媒体相关的设计。进展掌握器和工具设计。难点

结合所学学问进展掌握器和工具的相关设计。复习回忆上一节课内容。点评作业。提问:我们进展输出的方式有哪些?引出人的输出与掌握概述。1为主的输出渐渐代替了以能量为主的输出。其次,结合图片讲掌握器的分类与功能。2手动旋转式掌握器:旋钮、手指拨轮、手轮与曲柄等手动移动式掌握器:手柄、操纵杆、按钮、刀闸开关等手动按压式掌握器:按钮、按键、翘板开关等脚动掌握器:脚踏板、脚踏扭3① 键盘:机械式、薄膜式、导电橡胶式、电容式② 板、玩耍杆③ 触摸屏④ 手套其次节课 1、掌握器设计争论:我们为什么要有掌握器?选择掌握器要考虑什么因素?中包括:F、J的突起。音量调整旋转扭。照明强度影响。材质编码:依据材料不同编码。适用于夜间操作等。字、图形区分。区分。例如汽车方向盘两侧的多功能掌握杆。合、刹车、油门;键盘盲打。摩擦力、黏性阻力和惯性力。学生了解相关概念后,再对阻力的优缺点以争论的形式进展探讨。3首先,结合实例说明误操作简洁造成的危害。然后,让学生自行思考,有关误操作的案例。第三节课 1、手握工具设计手掌靠拢、力气抓握。力气顺手的指距变化。手握工具的使用原则:手腕顺直状态供给适宜抓握空间避开掌部组织受力避开过度冷、热和震颤等避开手指重复动作结合实例,讲解这5种原则的来源评价标准。2尺寸,相互沟通,加深对尺寸的印象。结合实例讲解内容包括:30~40mm8~16mm。114mm。外形:压应力小:圆形、椭圆形〔把手边缘至少有半径的倒角。80°90°10°。100N。材料与防滑:防导电、防渗透、防滑和有弹性。90%的人惯用右手。3、安全设计。讲解:安全设计的内容有防止滑落把手尺寸摩擦强度把手防护设计较重手握工具的设计防止挤压防止意外启动提问:我们生活中做到安全设计的案例?第四节课 习:设计一套你认为最合理的上课课桌、桌椅。内容包括:效果图与简洁构造工程图。

随堂作业没有完成局部课下连续完成。又能让学生对学问点印象深刻。随堂作业与课下作业都是对课程相关内容的稳固。课堂点评作业课次:4

年级:二年级 人数:64 师:张瑞竹人因工程设计根底——硬件界面与作业空间设计多媒体一个座椅的设计。结合学问独立完成一个功能性座椅的设计。复习回忆上一节课内容。点评作业。1、提问:什么是界面?引出界面的相关概念。结合生活中常见的例子说明界面设计的设计原则与布局原则示器与掌握器的定位与安排。布局原则:①重要性原则②使用频率原则③功能原则⑤用挨次原则2、结合图片说明掌握界面的相和性:编码相合性:控显界面编码联系相合。运动相合性:顺时针旋转自下而上被认为是增加方向。显示器指针位移20mm,2.5。3、显示器与掌握器的布局①显示器视距:560~750mm分区:在垂直面和水平面内均可实行折线和弧线的布局方式,以扩大分布的区域。②掌握器人体尺度:最简洁触及的地方。防止误操作:隐蔽初次使用者不常用的掌握器。间距:考虑使用者佩戴手套。证:以模型加以验证。其次节课 1、概念性介绍有关座椅设计2处压力最少。引起不舒适感。3座椅的硬度及外形;身体支撑的舒适度和座面的舒适度;座椅的通气程度等。4座椅的尺寸应适宜于就坐者的人体尺寸;靠背的构造和外形要尽量削减就坐者背部和脊柱疲乏;布。5上身应保持稳定;座位的高度应不使大腿肌肉受压;体的不舒适感。6、结合图片,对座椅的相关部件及一般尺寸要求进展讲解。第三节课 种优秀的功能座椅设计图片,以争论、提问的形式分析各椅设计。第四节课 课堂练习:设计一个功能性座椅。内容包括:效果图与简洁构造工程图。

随堂作业没有完成局部课下连续完成。要加强培育学生独立思考的力量。现在普遍存在学问含量少,看到的优秀设计作品少的特点,因此在课上时间尽量多一点时间给学生看一些优秀的设计作品,并发动学生一起分析设计的优秀之课次:5

年级:二年级 人数:64 师:张瑞竹人因工程设计根底——人机交互设计多媒体完成某一个产品的分析和改进设计。结合学问独立完成某种产品的分析和改进设计。教学内容1、复习回忆上一节课内容。2、随机抽取几名同学上讲台讲自己的功能座椅设计。作业进展点评。表扬优秀作业,对较差的学生尽量找到其设计中的优点进展鼓舞引导。4、讲课。首先让学生看教材,然后提问:什么事人机交互?引出人机交互设计的概念:是两个或多个相关的但是又是自主的实体间进展的一系列信息交换的交互作用过程。互。其次节课 基期、进展期、提高期。2、人机交互技术介绍〔结合实例与图片说明〕手写识别手势识别语音识别自然语言理解眼动跟踪表情识别3、软件人机界面设计程序:技术人员与界面设计师完成。编制界面程序。全都性原则图形和比方削减记忆要求防止误操作UNDO容错和改错帮助快速检索供给快捷方式供给信息反响允很多任务有效的在线帮助系统对话形式的选择计算机系统的响应时间用户求助机制错误信息的处理〕⑥供给快捷方式第三节课 1、人机交互界面设计〔结合实例与图片介绍〕设计软件类、页界面、玩耍软件界面、手持电子产品交互设计。2、结合教材,演示相关的图片。介绍优秀作品。3、对学生之前提出的专业疑问进展解答。第四节课 1、布置课下作业。通过实例说明,让学生理解作业

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