公务员行测阅读理解专项练习题及答案

公务员行测阅读理解专项练习题：市民杨女士去茶馆打牌后遗落5000元现金，效劳员帮助收起来并归还，杨女士因此拿出了200元表示感谢，没想到效劳员收下了。事后杨女士认为效劳员这种行为不对，打给报社希望曝光。这样的客气与不客气，你怎么看海南《南国都市报》12日在微博上发布的这一调查引发了网友关注。在超过3.7万次转发与过万次评论中，绝大局部网友都认为在失主主动的情况下，收取酬谢这一行为是正确的。网友之所以一边倒地地支持收取酬金的行为，一方面是基于我们所面临的道德现状。虽然近来涌现出不少道德模范人物，但道德滑坡仍是一个不争的事实。在好人难做的语境下，拾金不昧已是一种稀缺的品质，我们还有什么理由去苛求拾金不昧的成立，况且还是失主的主动行为，在法律上这是一种赠与行为。也就是说，效劳员收下酬金，不仅合情合理，而且合法。...........。时光倒退几十年，做好事不留名是一种社会共识，倘假设有人拾金不昧要求收取酬金，必然遭到社会舆论的批判。再往后，人们对做好事不求回报这个命题产生了动摇，一些不同的声音开始响起。而至今日，绝大多数人认可收取酬金，包括在法律层面鼓励有偿做好事我个人认为，这种观念上的变化不仅是从当下社会道德严重滑坡中得到的一种教训，事实上也是一种理性和常识的回归。换句话说，越来越多的人认识到这样一个道理：绝大多数人都是不完美的，都有利己的一面，而人又是可以改进和引导的。正是因为人是可以改进和引导的。正是因为人是不完美的，所以才需要有道德约束，才需要制度上的鼓励和社会舆论的反响，甚至包括利益上的奖惩，来激发人性向善的一面，抑制向恶的一面。如果我们先假定人性是完美无瑕的，道德只是一种本能，不应附带任何条件，那么很容易陷入一种道德原教旨主义，即把道德绝对化，空洞化，认为道德可以解决一切问题可是，怎么来解决道德本身的问题呢呵护行善者的利益诉求，是时代进步的表现，也是推动社会前行的一种正能量，某种意义上说，这比个体某一次的拾金不昧更有价值。因为人人都可能是一个行善者，也可能是被助者，只有在这种相互宽容和理解的社会气氛中，道德的成长才拥有无限的可能性，做好事才有可能成为一种生活方式。A.能做到拾金不昧的人很少B.好人难做是当下人们的共识C.拾金不昧者接受失主的主要酬谢不应蒙受道德谴责D.拾金不昧而又主动索要酬金是不当的1.2.加在第3段省略号处的最恰当的句子应该是()A.对于拾金不昧，人们态度的变化证明了社会心态的日趋理性B.对于拾金不昧，历来争议不断，公众的态度也在争议中日益宽容C.这样的争议，并不止一次地出现在公共视野，而伴随着这些争议，公众的态度也在悄然发生变化D.这样的争议由来已久，但支持拾金有偿才是法治社会的应然选择1.3.对第4段的道理概括最准确的是()A.如果假定人性完美，道德是一种本能，就会把道德绝对化，空洞化B.道德是无法解决道德本身的问题C.因为人是不完美的，所以才要抑恶扬善D.人大多是不完美的，都有利己的一面，但可以改进和引导1.4.某种意义上，呵护行善者的利益诉求比个体某一次的拾金不昧更有价值，是因为()A.人人都可以成为善行的呵护者B.人人都可能需要帮助并成为帮助他人的人C.呵护行善者的利益诉求比拾金不昧更容易做到D.呵护行善者的利益诉求就是人人为我，我为人人1.5.本文主要告诉我们()A.对茶馆效劳员接受酬金应予理解B.公众对行善者的利益诉求应予理解C.呵护行善者的利益诉求比拾金不昧更有价值D.呵护行善者的利益诉求是一种进步你曾经在白天看过星星吗当你蹲了太久又起身太快，或者刚好被球场上飞来的足球砸中脑袋，那你就一定看见过或经历过眼冒金星的感觉。这个现象有个学名，叫做压眼闪光。你也许发现了，看见金星跟看见别的东西不太一样即使你闭上眼睛，冒出来的星星也不会消失不见，不过你可能不知道的是，盲人们虽然看不见，却同样会有眼冒金星的感觉。这是因为控制双眼闪光现象的是大脑的初级视皮层(俗称作VI区域。这个区域即使在久经数十年后依然不会受到损伤。既然失去视觉的人不会丧失看见金星的能力，那能不能利用这一点帮助人恢复视觉呢来自麻省理工学院的莱特。希姆博士带着这个念头，对压缩闪光开始了新的搜索。对于人的压眼闪光现象已有过不少研究，可以肯定的是我们看到的金星大致是星星散散分部的点或小圆形，比较暗，白色或彩色都有，但这些有限的了解距离找到视觉恢复方法的目标还差很远，探索过程中较多实验无法直接在人体实行，所以恒河猴的动物作为替身很有必要。恒河猴算是实验的常客了，在压眼闪光的研究中心它也是非常理想的研究对象。它们的视觉系统与人类相近，且初级视皮层面积大，无沟回，便于定位和操作，想要继续人类视觉恢复的研究，就先要再恒河猴上进行较为透彻全面的了解，过去的一些研究已经把恒河猴的视野向金星出现的位置和初级视皮层对应神经元位置定位，刺激V1的什么位置产生的金星会出现在哪里，尽在科学家的掌握之中。但只知道位置还远远不够，想要利用金星就像我们还需要知道一些重要信息，恒河猴看到的金星具有什么样的特点，这就是希勒此处研究的主题。假设猴子会说话，就这个问题就好办多了，但鉴于我们和这灵长类的亲戚无法进行语言交流，想知道金星的具体特征就需要依靠精巧的实验了。希勒对猴子进行了特殊的训练，使它们在视眼中出现两个点时，目光会移向更大更亮的点时，这个巧妙的训练方法，和猴子目光的移动方向，成为判断金星特征的利器。在这个实验中，猴子的视眼会出现一个光点对照点，接着对照点下方会出现一个光点实验点，如果猴子的注视方向没有变化，说明实验点比对照点更小或者更暗，如果猴子的目光下移，那么说明实验点比对照点更大或者更亮。通过插入恒河猴V1区域的电极刺激，产生不同大小的金星，让它们判断大小。猴子先生在重复70屡次实验后，告诉实验者们金星的大小约为9-26角分，衡量视眼中光斑半径的单位，并且改变电流大小对金星的大小影响不同。这组实验中，猴子的视眼正中心会预设一个很小的光点(对照点。而电板激发产生的光点实验点)在对照点下方，在实验中视野的背景颜色会不停改变。当背景颜色与实验点颜色不同时，猴子可以看到实验点，于是会一直盯着实验点看。一旦视野背景颜色与实验点相同，实验点讲消失，猴子的目光便会上移，看着中心的对照点，每当这时研究人员就会知道激发产生的光点的颜色就为当前的背景颜色。同样经过70屡次实验后，研究者发现金星其实色彩多变，但总体而言，颜色比较暗淡，都是不饱和色，包括灰暗的粉色，蓝色，绿色，黄色等。不单调的色彩对于视觉恢复是个大好消息，假设技术研发成功，盲人们大有可能看到一个色彩还算丰富的世界。2.1.根据上文，用猴子来进行实验的的原因不包括_______。A.很多实验无法在人体中进行B.猴子的视觉系统与人类相近C.猴子的初级视觉层与人类相同D.在猴子身上已经取得了很大研究成果2.2.关于猴子眼中的金星以下说法错误的选项是_______。A.改变初级视觉层的刺激对金星的大小影响不大。B.经过训练，猴子能准确的指出金星的大小和颜色C.金星颜色多变，但颜色暗淡D.猴子产生金星的原理与人类相同2.3.对于压眼闪光治疗盲人。前的研究速度，以下说法最适宜的是_______。A.尚处于理论假设阶段B.已进入动物实验阶段C.已开始临床应用D.在动物身上已经实现，等待人体实验2.4.根据上文，压眼闪光来治疗盲人的工作原理是_______。A.修复盲人的视网膜B.让初级视皮层代替视网膜C.让盲人直接看摄像机的图像D.让盲人感知到闪光显示的图像诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间。文理各执一端，虽谓术业有专攻，却常常是文理学科画地为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力。刺激彼此的想象力，人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸。文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵懂，就被体制之手宰制了学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫囵吞枣的知识接收装置，最终到达为升学率的小数点增砖添瓦的目的。素质教育的口号已然喊得惊天动地，但应试教育的底色积重难返。被功利所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于弱水三千，我只取一瓢饮但凡对提高升学率有帮助的，无所不用其极但凡没帮助的那么弃之如敝屣。这也就是为什么文理分科虽屡遭诟病，却依然岿然不动的原因。不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而那些在这种教育体系下百炼成钢的人才，那么面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得的知识是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左支右绌甚至一无所知。文科理科以河为界，所锻造出的不过是一个个知识阉人。一些符合文理分科的人只以为跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想生化过程，发表的言论或文章只能陷于现象的表层就事论事，____，也就难以产生正确的论点和论理。中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物我们不得而知。但我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们的盼望渐行渐远。如此而言，文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了。3.1.赞成文理分科的理由是术业有专攻，下面直接对此进行批驳的一项为哪一项()。A.文理学科画地为牢、孤芳自赏。B.就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力。C.人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸。D.诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间。3.2.在文理分科取消与否的讨论中，此文是一篇颇有代表性的文章，对其主要观点的概括最为准确的一项为哪一项()。A.文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的利剑B.文理分科正成为一部绞杀人才的机器C.应试教育的底色积重难返D.文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了3.3.下面对弱水三千，我只取一瓢饮的本义和在文中含义的理解，正确的一项为哪一项()。A.本义是鸳鸯蝴蝶小说里，男主人公信誓旦旦的承诺：弱水三千，我只取一瓢饮。今生今世只爱你一个文中的含义是要彻底改变被功利所劫持的中国教育，只能坚决不移地推进素质教育B.本义是尽管到处是水，但我肚子有限，只能喝一瓢。文中的含义是被功利所劫持的中国教育，只钟情于对提高升学率有用的知识和作法C.本义是鸳鸯蝴蝶小说里，男主人公信誓旦旦的承诺：弱水三千，我只取一瓢饮。今生今世只爱你一个文中的含义是被功利所劫持的中国教育，只钟情于对提高升学率有用的知识和作法D.本义是尽管到处是水，但我肚子有限，只能喝一瓢。文中的含义是要彻底改变被功利所劫持的中国教育，只能坚决不移地推进素质教育3.4.第5段中横线上应填入的词，恰当的一项为哪一项()。A.人云亦云B.唯唯诺诺C.浅尝辄止D.亦步亦趋3.5.对造成文理分科的主要原因，分析恰当的一项为哪一项()。A.在思想认识上以为术业有专攻B.维持学校的旧有体制，不思变革C.高校专业的设置和社会对专业人才的需求，促使高中教育做出文理分科的选择D.根底教育被功利主义所劫持，背离的素质教育的轨道二大家都知微生物的繁殖速度极快。一个细菌如果每隔20分钟分裂一次，1变，2变，4变8一昼夜繁殖72代，就可以获得47万亿亿个后代;36小时内传种接代108次，产出的全部菌体将能铺满地球1尺来厚!其实，为什么非要列举繁殖能力极强的细菌或者某些昆虫呢，用繁殖能力最差的长鼻子象也照样能说明问题，母象30岁左右才开始生育，一生仅产6胎，每胎仅产1仔，生育能力可谓差矣。但是，如果一切条件适宜，随便让它繁殖，后代个个成活，那么250年后，一对大象的后代就会有上千万头，比现在地球上所有活着的大象的总数还多得多!当然，实际上并没有发生这种状况。细菌也好，大象也好，地球上的一切生物几乎都有很强的繁殖能力，但由于受到很多因素的限制，使得他们的数量总是维持在一定的水平上。三是哪些因素限制着生物数量的增长在一个生态系统里，即有植物、动物、微生物等生物因素，又有大气、水、土壤以及阳光、温度等非生物因素，这些因素相互作用，相互制约，就构成了生态系统的相对平衡。4.1.根据第一段的内容，关于生态系统，以下说法错误的选项是()。A.生态系统由生物群落和非生命环境构成B.生态系统由物质循环和能量流动连结而成C.生态系统具有不同的类型和等级D.各种生态系统的结构和功能根本相同4.2.根据第一段的内容，对于任何一个生态系统都不是死的，而是活的这句话，以下阐释正确的选项是()。A.任何一个生态系统都只能由生物构成B.任何一个生态系统都会永远存活下来C.任何一个生态系统都在不停地更新变化D.任何一个生物都只能存活于生态系统中4.3.第二段中列举细菌和大象的繁殖情况，其目的在于()。A.说明细菌对其他生物造成的危害B.证明生态平衡的存在及其重要性C.比较这两种生物在繁殖方面的差异D.说明地球已无法承担生态失衡的重负4.4.如果给本文加一个标题，最为恰当的是()。A.什么是生态平衡B.什么是生态系统C.生命繁殖的速度D.环境保护任重道远人体免疫细胞能发现并杀死被感染的细胞而不伤害健康的细胞，其机理一直困惑着人们。科学家最近初步揭开了其中的奥秘，原来被感染的细胞能发出信号向免疫细胞求救。美国马里兰大学的一个科研小组最近在英国《自然》杂志上发表论文指出，人体细胞中大都含有肽，它是细胞健康状态的标志物。细菌或病毒侵入细胞后会破坏该细胞①，同时自己也分解繁殖。这时肽分子就会与细菌或病毒碎片结合。这样，附近的免疫细胞就得到该细胞②受感染的信号，然后通知其他免疫细胞一同将受感染的细胞及其中的感染物杀死。该科研小组是利用某射线晶体分析法发现这一奥秘的。他们选用了能诱发某些白血病的HTLV病毒作为研究对象，并在免疫细胞T细胞中发现了这一病毒的受体。当肽分子与该病毒③残片结合后，就会激发附近的T细胞上该病毒④的受体，从而使T细胞发挥作用。科学家说，T细胞上含有上百万个不同的受体，利用它可发现大量细菌或病毒并将受其感染的细胞杀死。5.1.文中有两组画横线的该细胞和该病毒，它们之间的关系是()。A.①和②相同，③和④不同B.①和②不同，③和④不同C.①和②相同，③和④相同D.①和②不同，③和④相同5.2.文中它肽是细胞健康状态的标志物的意思是()。A.人体细胞在健康状态下，其中才会有肽分子存在B.肽在细菌或病毒入侵后能发出求救信号，维护人体健康C.人体在健康的状态下，细胞内含有的肽相对较多D.肽分子能将入侵的细菌或病毒分解并与其碎片结合5.3.对原文内容理解不正确的一项为哪一项()。A.向免疫细胞发出求救信号的是人体细胞中的肽分子B.肽分子与细菌或病毒或病毒的碎片结合后，会激发T细胞内肽的受体C.最终杀死细菌或病毒的是T细胞中的细菌或病毒的受体D.T细胞中的受体，不仅杀死了细菌或病毒，还杀死了受感染的细胞5.4.根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项为哪一项()。A.马里兰大学科研小组发现肽与T细胞合作的奥秘，是利用了某射线晶体分析法B.科研小组发现，肽分子向T细胞发出求救信号的方法是激发T细胞内存在的受体C.科学家说，能发现并杀死各种不同的细菌或病毒的T细胞上的受体有上百万个D.一些科学家说，发现细菌或病毒，杀死被细菌或病毒感染的细胞的是T细胞内的受体5.5.本文的主旨是()。A.细胞能发出信号向免疫细胞求救B.利用T细胞上的受体可发现大量细菌或病毒并将受其感染的细胞杀死C.人体免疫细胞能发现并杀死被感染的细胞而不伤害健康的细胞D.利用某射线晶体分析法发现了肽与T细胞合作的奥秘公务员行测阅读理解专项练习题答案：1.1.答案:D解析:需要把四个选项分别代入原文第二个自然段进行一一对应。其中、B选项对应原文在好人难做的语境下，拾金不昧已是一种稀缺的品质;C选项是对原文的理解和概括。D选项偏离文段主题，与文段无关。因此，此题正确答案为D选项。1.2.答案:C解析:第3自然段开篇的一句话应该要起到承上启下的作用。第二自然段谈到对于拾金不昧者收取报酬大家的态度是比较宽容的，第三自然段谈到以往的态度是必然遭到社会的批判。在这两句话之间，应该衔接的选项为C选项。A、B选项论述话题与原文不一致，人们态度发生变化的事情是拾金不昧者是否应该收取酬谢，而不是拾金不昧本身。D选项与下文衔接不紧密。因此，此题正确答案为C选项。1.3.答案:D解析:首先定位找到原文中的句子，出现在原文第4自然段第一句话。道理一词后面出现了表示解释说明作用的标点符号冒号。因此答案直接定位为D选项。A选项表述过于绝对;B选项无中生有;C选项是强干扰选项，偷换数量级别，原文中有修饰成分绝大多数。因此，此题正确答案为D选项。1.4.答案:D解析:此题是细节理解题的另类考法，即细节查找。定位至原文最后一个自然段。呵护行善者的利益诉求，是时代进步的表现，也是推动社会前行的一种正能量，某种意义上说，这比个体某一次的拾金不昧更有价值。因为人人都可能是一个行善者，也可能是被助者，只有在这种相互宽容和理解的社会气氛中，道德的成长才拥有无限的可能性，做好事才有可能成为一种生活方式。对这一句话进行理解，最准确的是D选项。A选项善行的呵护者偷换概念;B选项是字面意思，表意不够深刻，不能表达正能量;C选项强加比较。因此，此题正确答案为D选项。1.5.答案:D解析:文段由个案展开，引出话题，究竟拾金不昧者能否接受酬谢。通过分析论证之后，文章最后一个自然段升华主题，即呵护行善者的利益诉求是一种社会进步，对应D选项。A选项就事论事，表意浅薄;B选项过度引申;C选项强加比较因此，此题正确答案为D选项。2.1.答案:C解析:C项无中生有，根据第四段和第五段，可以得出。2.2.答案:D解析:依据改变电流大小对金星的大小影响不大，说明A选项正确。依据当背景颜色与实验点颜色不同时，猴子可以看到实验点和猴子先生在重复70屡次实验后，告诉实验者们金星的大小约为9-26角分说明B选项有合理性。依据研究者发现金星其实色彩多变，但总体而言，颜色比较暗淡说明C选项正确。因此正确答案为。2.3.答案:A解析:根据假设技术研发成功，盲人们大有可能看到一个色彩还算丰富的世界这句话中所使用的假设可能等词语可以看出，目前只是依据动物实验的一种假设。因此答案为。2.4.答案:D解析:依据文章中不单调的色彩对于视觉恢复是个大好消息一句可知，治疗盲人的关键点在于此。加之之前猴子的实验中也着重强调了闪光点，因此答案为。3.1.答案:B解析:此题为细节判断题。3.2.答案:D解析:此题为外表主旨题。材料前几段阐述的是文理分科所造成的后果，最后一段用如此而言引出材料的主旨，即针对这些现状和后果提出了自己的观点，故D项正确。、B项是阐述文理分科的后果，C项是概括应试教育的现状。故正确答案为D。3.3.答案:C解析:此题为词句理解题。该句出自《红楼梦》，是宝玉对黛玉的爱情表白，其本义与爱情有关，答案锁定、C项定位材料，该句后面用破折号连接下一句，用但凡对提高升学率有帮助的，无所不用其极但凡没帮助的那么弃之如敝屣对该句的注释，以便理解，故B、C项中的文中意正确。故正确答案为C。3.4.答案:C解析:此题为成语填空题。空格词自成句子的一局部，且没有关联词，与前一局部陷于现象的表层就事论事作并列谓语，形成相近或顺承的语义关系。选项中C的浅尝辄止是说略微尝试一下就停下来，不深入钻研，这个意思最符合语境。A项人云亦云指没有主见，只会随声附和。B项唯唯诺诺形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。D项亦步亦趋比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。与文意均不符合。故正确答案为C。3.5.答案:D解析:此题为细节判断题。根据问题回归文本，第三段这也就是为什么文理分科虽屡遭诟病，却依然岿然不动的原因说明文理分科的原因是在其前面的表达局部，即应试教育积重难返、中国教育被功利劫持，故正确答案为。4.1.答案:D解析:此题为细节判断题。据原文各种生态系统都有自己特殊的结构和功能可知D项明显错误。、B、C项都可从原文得知。故正确答案为D。4.2.答案:C解析:据提问知此题为细节判断题。A项由原文池塘、湖泊都可以构成生态系统得知其错误。文段中的活字是指生态系统结构和功能逐渐改变，并非永远存活下来，故C项最准确，B项错误。D项主体是生物并非生态系统。故正确答案为C。4.3.答案:B解析:此题为细节判断题。故正确答案为