人教版五年级数学上册教学计划

人教版五年级数学上册教学计划五年级上册数学教学规划

一、教材简析：绿色圃中小学教育m

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角与实践主题活动等。

二、教材重难点：小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。

三、教学内容：

（一）

数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程主要安排了用字母表示数、等式的性质、解简易方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

（二）在图形与几何方面

本册安排了位置和多边形的面积两局部内容。其中位置是在三年级学习的根底上进一步学习用数对确定物体的位置。多边形的面积主要教学平行四边形，三角形、梯形的面积计算。这局部内容是在学习把握了这些图形的特征及长方形，正方形面积计算的根底上学习的。通过教学，使学生把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。

（3）

在统计学问方面

主要教学初步的概率学问。使学生在详细的情景中体验大事发生确实定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；使学生感受到数学与生活的联系，培育用数学的眼光观看事物的意识。

（四）在用数学解决问题方面，

教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，在“数学广角”中，通过实现生活中一些常见的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法，然后在应用植树问题的思想方法来解决生活中的一些简洁的实际问题，培育学生探究并解决实际问题的力量。

（五）本册教材还安排了一个数学综合与实践主题活动“掷一掷”，使学生通过探究大事发生的可能性大小，发觉掷一掷背后的数学本质，培育探究真理的数学精神。

四、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1、能正确进展小数乘法和小数除法的笔算。

2、能在详细状况中用字母表示数，表示常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简洁的方程。能用方程表示简洁情景中的等量关系并解决问题。

3、在详细情景中，能在方格纸上用数对表示位置。

4、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能用公式解决简洁的实际问题。

5、在详细情景中，通过实例感受简洁的随机现象，初步体验到有些事情的发生是确定的，有些事不确定的，能够列出简洁的随机现象中全部可能发生的结果；通过试验，嬉戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简洁的随机现象发生的可能性大小做出定性描述，并沟通。

6、初步体会植树问题的模型思想，初步培育探究解决问题有效方法的力量。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。

8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、班级状况分析：

1．根本状况：本班共计

人，其中男生

人，女生

人。

2．“四基”把握状况：大局部学生，能从已有的学问和阅历动身。猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展.

根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。

3．学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程,实行分工合作，各尽其责。

能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和敬重别人的意见，独立思索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

4．学困生状况：个别学生根底学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪慧，但学习不勤奋，成绩不高。

六、教学改革措施：

1、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践力量。

3、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能

4、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。

5、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。

七、后进生转化措施：

1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。

3、重视与学生家长的联系。

八、教学进度：

周次

起讫时间

教学内容

课时安排

备注

1

8月31-9月1日

开学报名、收心教育

报名

9月4日—9月8日

小数乘整数小数乘小数、小数乘法练习课1、2、积的近似数及练习

5

9月11日-9月15日

整数乘法运算定律推广到小数，解决问题

5

9月18日-9月22日

整理和复习、第一单元检测、位置

5

5

9月28日-9月30日

除数是整数的小数除法，

一个数除以小数

5

6

10月1-10月8日

国庆节

6

10月9号-10月13号

商的近似数，循环小数，

5

7

10月16日-10月20日

用计算器探究规律，解决问题，练习课

单元检测

5

8

10月23日-10月27日

可能性，掷一掷，用字母表示数1,2

5

9

10月30日-11月3日

用字母表示数3,4,5、整理与复习、单元检测

5

10

11月6日-11月10日

复习、期中检测

5

11

11月13日-11月17日

解简易方程（1）

5

12

11月20日-11月24日

解简易方程（2）

5

13

11月27日-12月1日

练习，整理复习，单元检测

5

14

12月4日-12月8日

多边形的面积

5

15

12月11日-12月15日

整理与复习、单元检测、月考

5

月考

16

12月18日-12月22日

植树问题及综合实践

5

17

12月25日-12月29日

单元复习1、2、3、4、5、6、7

5

18

1月1日-1月5日

专项复习1、2、3、4、5、6、7

5

元旦节

19

1月8日-1月12日

模拟考试1

5

20

1月15日-1月16日

模拟考试2、3、4

5

21

1月22日-1月26日

期末考试

期末

篇2：-高二数学教学规划

高二年级数学教学规划

一、指导思想：

仔细落实学校本学期工作思想和指导方针，以抓教学质量为核心，以实现姚校长提出的自主学习的课堂教学模式为指导思想，以教研组为主要教学活动单位，开展本学期的各项工作。团结协作，形成良好和谐的沟通、讨论的气氛。抓好集体备课，编写好适合本年级学生学情的目标自测、周过关、测试题。切实落实周过关和总分值卷过关。以学生为本，讨论课堂80分钟的有效教学，仔细撰写教案和符合学情的目标字测。抓根底，促提升，提高学生的数学素养和数学地思索问题及解决问题的力量。

二、教学内容：

1.文科数学的教学内容是：

必修2、选修1-1；选修1-2；选修4-5

2.理科数学的教学内容是：

必修2、选修2-1、选修2-2；选修2-3；选修4-5

三、学情分析

本届高二文理倾向不是特殊匀称，学生学习数学的气氛不浓、根底较弱。由于学生对学过的学问内容不准时复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，高一数学成绩充分反映没有数学尖子生，成绩特差的学生也有不少，有一批思维相当敏捷的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培育他们的学习兴趣，从而带动全班同学的学习热忱，提高学生的数学成绩。

四、目标要求

在学校教学工作意见指导下，在年级组工作的框架下，仔细落实学校对教研组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学讨论，提高全组教师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。详细目标如下。

1.获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。

3.提高数学的提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。

4.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

5.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

五、教法分析：

1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个毕竟”的冲动，以到达培育其兴趣的目的。

2.通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

六、教学措施：

1.采纳80分钟自主课堂教学模式进展教学，以目标自测为抓手，实施“差异教学”，

“有疑教学”，“分层教学”等等，增加学生的训练时间、提高其解题的速度和力量。

2.注意培育学生自主学习的力量，转变学生学习数学的方式。学生是学习和进展的仆人，教学中要表达学生的主体地位，增加学生的自我学习，自我教育与进展的意识和力量。改善学生的学习方式是高中数学新课程追求的根本理念。

3.抓好自主学习环节，为互助沟通作预备。自主学习的目的就是培育学生独立学习独立思索、独立整合学问、独立解决问题的力量。自主学习必需是在明确学习目标的前提下进展，不能变成无目的的自由学习。此阶段中不允许学生进展沟通，只准独立思索，进展独立的个体学习探究。没有自主学习就没有合作沟通，没有问题就没有争论。因此在教学一堂新课时，就要向学生展现本堂课的学习目标，留意创设问题情境，学生依据自己的学问水平选择目标进展自主学习，在自主学习过程中要求学生做好记录，登记自己的收获、体会以及不明白之处，为下一个沟通环节作好预备。

4.抓好周过关，周过关针对不同层次的学生进展分层，稳定数学优生，鼓舞学困生，培育数学力量兴趣。直升班、尖子班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，留意激发学生的学习兴趣，随时留意学生学习方法的指导。

5.对作业布置状况进展跟踪，准时反应教学信息。要求学生把作业当作考试仔细对待，把考试看作平常作业轻松应付。同时落实好学生的数学学问点笔记本、改错本，并做到不定时抽查。

七、教学进度

根据课程安排，高二数学学科第一学期必修模块2、选修模块2-1每一个模块为36个学时，结合运城市数学学科指导意见和我校实际，特制定进度如下：

2023—2023学年度高二数学第一学期进度表

时间

日期

内容

第一周

8.28—9.01

1.1空间几何体的构造

1.2空间几何体的三视图和直观图

1.3空间几何体的外表积与体积

其次周

9.02—9.09

2.1空间点、直线、平面之间的位置关系

2.2直线、平面平行的判定及其性质

第三周

9.10—9.16

2.3直线、平面垂直的判定及其性质

其次章复习小结

第四周

9.17—9.23

3.1直线的倾斜角与斜率

3.2直线的方程

第五周

9.24—9.30

3.3直线的交点坐标与距离公式

第三章复习小结

第六周

10.9—10.14

4.1圆的方程

4.2直线、圆的位置关系

第七周

10.15—10.21

4.3空间直角坐标系

第四章复习小结

第八周

10.22—10.28

1.1命题及其关系

1.2充分条件与必要条件

第九周

10.29—11.04

1.3简洁的规律联结词

1.4全称量词与存在量词

第十周

11.05—11.11

必修2复习应对期中考试

第十一周

11.12—11.18

必修2复习应对期中考试

第十二周

11.19—11.25

2.1曲线与方程

2.2椭圆

第十三周

11.26—12.02

2.3双曲线

第十四周

12.03—12.09

2.4抛物线

直线与椭圆的位置关系

第十五周

12.10—12.16

直线与双曲线的位置关系

直线与抛物线的位置关系

第十六周

12.17-12.23

其次章复习小结

第十七周

12.24—12.30

3.1空间向量及其运算

3.2立体几何中的向量方法

第十八周

12.31—1.06

空间向量与空间角、距离

第十九周

1.07-1.13

极坐标与参数方程

其次十周

1.14-1.20

3.1数系的扩大与复数的概念

3.2复数代数形式的四则运算

第三章复习小结

其次十一周

1.21—学期完毕

复习选修2—1应对期末考试

篇3：学年度高一生物教学规划

2023-2023学年度化一中高一生物教学规划

一、本学期教材内容分析

生物科学是自然科学中的一门根底学科，是讨论生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。高中生物必修局部包括三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。而必修1《分子与细胞》模块是以细胞是根本的生命系统构建学问体系，包括有机体中的细胞；细胞的自我保障；细胞的新陈代谢；细胞的生命周期等局部。详细内容分析如下：

1、有机体中的细胞主要是让同学们知道生命活动是建立在细胞的根底之上，了解生命系统的构造层次，把握组成细胞的化学元素和化合物，了解原核细胞和真核细胞的区分和联系，了解细胞学说建立的过程。

2、细胞的自我保障，主要介绍了细胞核、蛋白质、核酸的构造与功能，在本局部内容中，蛋白质和核酸是重点内容教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以教学中应赐予足够的重视。

3、细胞的新陈代谢要求学生把握细胞膜的成分和功能，把握细胞膜是选择透过性膜，生物膜的构造，了解物质进出细胞的方式；把握几种细胞器的构造和功能；本单元还介绍了降低化学反响的酶，酶的作用和本质，酶的特性；细胞的能量ATP；ATP的主要来源（ATP），能量之源（光与光合作用）。

二、教学目标

学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物科学和技术的根底学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会进展中的应用；提高对科学和探究未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；熟悉科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的根本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，以及沟通与合作的力量；初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。详细目标如下：

1、学问目标

（1）获得生物学根本事实、概念、原理、规律和模型等方面的根底学问。

（2）了解生物科学学问在生活、生产、科学技术进展和环境爱护等方面的应用。（3）积极参加生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。

2、情感态度与价值观目标

（1）初步形成生物体的构造和功能、多样性与共同性相统一的观点。

（2）熟悉生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成勇于实践的精神。

3、力量目标

能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进展生物学的操作、生物绘图等技能。

三、学生根本状况分析、教学对策

众所周知，初中生物课程的学习没有得到应有的重视，刚从初中进入高中的高一学生，生物根底学问和根本技能都特别差；与初中的生物教材相比拟，高中生物教材的学问涉及更广泛，内容更丰富也更抽象，学问的层次更深，学问点与学问点之间的联系更加亲密，对于学生的学习要求更高。造成学生感觉高一生物难学，教师感觉高一生物难教，针对以上详细问题，教学过程宜适当放慢教学进度，以便于使学生更好地理解初中所学学问与高中生物学问相关的内容，以便于使学生更好地理解所学学问。规划实行的主要措施有：

1、首先，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，急躁辅导，精确地考察评定。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正仆人，多用讨论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。

4、加强直观教学法的应用，充分利用多媒体手段，提高课堂教学的效果。

5、在教学上，留意向老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。

四、教学进度表

周次

教

学

内

容

第一周

介绍生物学科的特点和学法指导

其次周

第一节

从生物圈到细胞

其次节

细胞的多样性和统一性第一课时

第三周

其次节

细胞的多样性和统一性其次课时

第一节

细胞中的元素和化合物

第一课时