中等职业教育示范学校创建探析_第1页
中等职业教育示范学校创建探析_第2页
中等职业教育示范学校创建探析_第3页
中等职业教育示范学校创建探析_第4页
中等职业教育示范学校创建探析_第5页
已阅读5页,还剩35页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

中等职业教育示范性学校创建探析雷正光上海市教育科学研究院职成教研究所目录一、中职示范学校概念定义二、中职示范学校创建动因三、创建中职示范学校的指导思想四、创建中职示范学校的具体目标五、创建中职示范学校的主要任务六、示范学校建设计划的经费投入七、中职示范学校创建的保障机制八、示范学校建设计划的申报程序目录九、中职示范学校的基本条件说明十、示范学校建设计划的实施步骤十一、创建中职示范学校的工作过程十二、创建中职示范学校的申报材料十三、中职示范学校评审的指标体系十四、附录中等职业教育示范学校创建探析期待探析的问题一、什么是“中职示范学校”二、为什么要创建中职示范学校三、怎样创建“中职示范学校”四、如何理解中职示范学校评价体系中等职业教育示范学校的定义办学特色鲜明、社会声誉较高、办学成绩突出并在改革、发展和建设中起骨干示范作用,实施学历教育的全日制中等职业学校中等职业教育示范学校创建动因宏观动因1.重大举措--加快发展中等职业教育,走中国特色新型工业化道路的重大举措。2.重要途径--走中国特色农业现代化道路的重要途径。3.有效措施--是促进就业再就业,维护社会稳定和促进和谐发展的有效措施。4.战略选择--是优化教育结构,建设人力资源强国的战略选择。中等职业教育示范学校创建动因微观动因1.中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,发展不平衡,投入不足,办学条件较差,特别是优质办学资源短缺。2.管理体制、办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。3.必须按照科学发展观的要求,切实把发展中等职业教育作为我国教育工作的战略重点,采取更加有力的措施,建设一批在改革、发展和建设中起骨干示范作用的中等职业学校,努力推动我国中等职业教育又好又快地发展。创建中职示范学校的指导思想1.必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。2.深入贯彻落实科学发展观。3.坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点。4.进一步深化改革,大力推动中等职业教育加快发展。5.坚持中央引导、地方为主、行业企业广泛参与、学校具体实施的原则。创建中职示范学校的具体目标1.建设1000所国家级中等职业教育改革发展示范学校。2.建设2000所省级改革发展示范学校。3.以建设为基础,以改革为动力,以发展为目标,全面提升示范学校的办学实力、改革能力和发展水平,通过发挥示范学校的引领、骨干和辐射作用,带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、办出特色。创建中职示范学校的主要任务一、在建设方面1.以专业建设为核心,全面提升示范学校的办学实力。2.支持示范学校建设3个以上人才需求量大、技术含量较高、就业前景较好的重点专业。3.支持示范学校开发精品专业、精品课程和精品教材。4.加强示范学校教师特别是“双师型”教师、兼职教师的聘用和培养制度建设。创建中职示范学校的主要任务二、在改革方面1.推动示范学校深入落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针,重点加强职业道德教育和职业技能培养,促进学生全面发展。2.深化办学体制、运行机制和教育教学改革。3.促进教育教学与生产实践相结合,实行“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”等办学模式。4.建立根据市场与社会需求变化调整专业、课程和教材的机制。创建中职示范学校的主要任务二、在改革方面5.不断革新教育教学方法;建立和实施具有职业教育特点的教育评价标准。6.完善学分制,开展订单培养,不断提高毕业生就业质量。7.改革学校内部管理体制,增强学校办学活力。8.通过计划的实施,使示范学校成为我国中等职业学校深化改革的鲜活典型。创建中职示范学校的主要任务三、在发展方面1.提高示范学校服务社会的水平和吸引力,从而扩大招生规模。2.推动示范学校利用自身资源优势,在统筹城乡职业教育发展发挥龙头作用。3.增强示范学校面向社会、面向市场、面向农村开展各种培训的能力。4.通过计划的实施,使示范学校成为我国培养高素质劳动者、技能型人才和新型农民的重要阵地。示范学校建设计划的经费投入支持额度原则上为每所学校平均1000万元,分两年完成。各地要采取有效措施,动员组织相关行业企业和社会力量积极参与示范学校的建设,多渠道筹措资金,确保示范学校计划的顺利实施。中职示范学校创建的保障机制1.各地要建立健全相应的工作机构和机制。2.保证示范学校生源数量和质量。3.建立科学合理的专业设置和招生计划调节机制。4.形成政府统筹、行业指导、企业参与和学校具体办学的新的运行机制。5.鼓励和引导示范学校走集团化办学的路子,实现规模发展、联动发展。6.进一步扩大示范学校的办学自主权,给予政策扶持,鼓励学校大胆改革创新、敢于先行先试、努力办出特色。中职示范学校建设计划的申报程序1.地方初审推荐。2.中央层面专家复审评议。3.财政部和教育部审定立项。中职示范学校的基本条件1.管理水平较高。2.办学实力较强。3.事业发展较快。4.改革创新突出。5.服务能力较强。6.政策环境较好。中职示范学校的基本条件1.管理水平较高。学校领导班子结构合理,管理机构健全;办学方向准确,思路清晰;发展规划科学,实施有力;模范执行国家教育方针政策、法律法规和有关规定。中职示范学校的基本条件2.办学实力较强。学校办学条件符合国家相关标准。有一支与办学规模相适应的数量充足、结构合理、素质优良的专兼结合教师队伍。具有满足专业教学需要的校内外实习实训条件,信息化建设成效显著,现代化水平较高。中职示范学校的基本条件3.事业发展较快。近年来学历教育招生和非学历培训人数较多并且持续增加。建立了办学条件好、工学结合紧密、教学质量高、就业前景好的若干骨干专业。毕业生就业率、就业质量较高。中职示范学校的基本条件4.改革创新突出。改革意识较强,运行机制灵活,与市场贴近度高;广泛吸引行业企业参与办学,建立了稳定有效的校企合作机制和顶岗顶实习制度。内部管理改革措施到位,建立了吸引人才、稳定人才的制度和机制。中职示范学校的基本条件5.服务能力较强。学校发展方向、专业设置和办学模式能够适应当地经济社会发展需求;培训质量和效果社会认可度高。建立了跨省、跨地区招生工作机制,具有对其他中等职业学校开展帮扶和辐射的能力。中职示范学校的基本条件当地政府重视,中等职业教育与普通高中教育基本实现了协调发展;职业教育办学经费有保障;中等职业学校学生资助政策管理体系健全。6.政策环境较好。示范学校建设计划的实施步骤2008年,制定计划实施方案,项目总体规划和相关管理办法。2009年,支持200所左右示范学校项目建设,及时总结经验,为以后各批次项目建设提供工作基础。2010年,支持300所左右示范学校项目建设。完成2009年度示范学校的项目建设并进行验收。示范学校建设计划的实施步骤2011年,支持300所左右示范学校项目建设。完成2010年度示范学校的项目建设并进行验收。2012年,支持200所左右示范学校项目建设。完成2011年度示范学校的项目建设并进行验收。2013年,完成2012年度示范学校的项目建设并进行验收。并对示范学校建设计划实施情况进行全面总结。创建中职示范学校的工作过程一、建立学校中职示范学校创建办公室。二、组成领导小组和工作小组。1.领导小组要有企业负责人参加。2.工作小组要有企业工程技术人员、教师和学生代表参加。三、制定中职示范学校创建方案。四、全校动员,全体师生员工积极主动投入创建活动。创建中职示范学校的工作过程五、开展培训,剖析中职示范学校的指标体系。六、各部门展开对照指标体系进行自查活动。七、汇总各部门的自查结果开展全面整改工作。八、各部门按照要求整理和准备上报材料。九、汇总上报材料并加以包装和完善。十、上报材料,等待评审。创建中职示范学校的申报材料一、(地方)国民经济和社会发展“十一五”规划纲要二、(地方)“十一五”教育事业发展规划三、学校“十一五”发展规划四、《中职示范学校建设申报表》五、中职示范学校建设方案六、中职示范学校建设可行性研究报告七、学校简介并附8分钟光盘八、学校2009年招生简章等中等职业教育改革发展示范校建设计划项目学校复核评审指标体系一级指标1.管理水平2.办学实力3.事业发展4.改革创新5.社会服务6.建设环境二级指标1–1.办学方向1–2.发展规划1–3.领导班子1–4.规范管理2–1.基本建设2–2.教师构成2–3.设备与实训2–4.信息技术应用二级指标3–1.学历教育3–2.职业培训3–3.专业建设3–4.就业质量4–1.办学体制4–2.管理体制4–3.教育教学4–4.德育工作4–5.师资队伍建设二级指标5–1.适应社会需求5–2.参与生产实践5–3.发挥辐射作用6–1.当地政策规划6–2.当地职教发展6–3.建设经费保障6–4.在校学生资助三级指标1–1–1.教育方针1–1–2.办学方向1–2–1.发展规划1–2–2.规划实施管理1–2–3.发展前景1–3–1.领导结构1–3–2.管理能力1–3–3.办学特色与影响1–4–1.遵守国家法律法规1–4–2.日常管理制度建设1–4–3.风险与危机管理1–4–4.所获奖励或处罚三级指标2–1–1.占地面积2–1–2.建筑面积2–2–1.教师结构2–2–2.教师数及师生比2–2–3.理论课教师学历、学位2–3–1.上级支持建设的实训基地2–3–2.校内实训基地数量2–3–3.校外实训基地2–4–1.校园网络2–4–2.多媒体教学2–4–3.数字化资源库2–4–4.管理信息系统2–2–4.理论课教师职称2–2–5.专业课教师“双师型”2–3–4.教学仪器设备总值三级指标3–1–1.学生规模合理3–1–2.巩固率与稳定率3–2–1.培训数量稳定3–2–2.项目类型齐全3–2–3.培训形式多样3–3–1.专业数量3–3–2.配套资源3–3–3.“双证书”取证率3–4–1.学生就业服务体系3–4–2.毕业生就业率3–4–3.毕业后就业稳定性3–4–4.毕业生薪酬水平3–4–5.社会对毕业生评价3–3–4.技能大赛获奖情况三级指标4–1–1.校企合作办学4–1–2.工学结合、顶岗实习4–2–1.吸收行业参与4–2–2.人事制度改革4–2–3.吸引人才措施4–3–1.专业建设改革4–3–2.课程体系、内容改革4–3–3.教学模式改革4–4–1.德育内容改革4–4–2.德育方法改革4–4–3.校园文化建设4–5–1.教师素质提升4–5–2.教育技术培训4–5–3.专业带头人培训4–3–4.学习制度改革4–1–3.中外合作办学三级指标5–1–1.专业设置5–1–2.课程内容5–2–1.生产性实习5–2–2.校办产业5–2–3.完成企业订单5–3–1.集团化办学5–3–2.东西部联合招生5–3–3.对口支援5–3–4.远程教育培训三级指标6–1–1.社会经济发展规划6–1–2.职业教育发展规划6–2–1.高中阶段教育结构6–2–2.招生任务落实6–2–3.中央项目配套6–3–1.年拨经费6–3–2.专项经费6–3–3.学费收取与管理6–4–1.学生资助制度6–4–2.学生资助绩效6–3–4.学费使用6–1–3.职业教育政策制度申请建设中等职业教育改革发展示范校的单位,在近三年内,存

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论