人教版七年级下册语文教学计划

人教版七年级下册语文教学计划一、指导思想

依据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准试验教科书》，特制定本学期教学规划。

二、学情分析

我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习根底一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活泼，发言不是很积极；阅读力量较差；作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。

三、本学期教材分析

1、教材格局

本套教材的单元布局转变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元安排：

第一单元：人与自我之一：生命体验

其次单元：人与自然之二：抱负信念

第三单元：人与自然之一：自然美景

第四单元：人与自然之二：科学世界

第五单元：人与社会之一：家庭亲情

第六单元：人与社会之二：想象世界

这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。

2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。

3、积极提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。教学内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。阅读局部，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有共性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际局部，留意引导学生表达真情实感、展现独特共性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。

4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

四、教学任务

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、把握七年级（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文的教学，完本钱学期的教学任务。

3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

五、教学措施

首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。

1、勤摸索多钻研，细心备课，仔细设计每一篇教案；

2、多学习常读书，探究教学方法和艺术，想方设法提高学生学习积极性；

3、及行文重反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长；

4、锤炼课堂教学力量，增长教育才智，让课堂成为学生展现自信的舞台。

5、提高学生和自己的综合素养，让每个学生都形成自我的学习品质和风格。

为了实现我的进展规划，我将努力做到以下工作：

1、自我加压，连续探究新课程新理念；回忆专业学问，把古代文化和现在文化成体系的加以整理，并在此根底上再认知；

2、参与教师培训学习，努力提高自身的业务水平；

3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的力量；

4、争取发表论文或案例，论文争获嘉奖；

5、积极参加中小学过渡连接的课题的讨论。

我将着重关注教育网站，利用网络与优秀教师群体沟通，积极参与教师培训学习，努力提高自身的业务水平，争取每月书写三篇论文或案例，论文争获嘉奖。进一步锤炼课堂教学力量，争取有肯定知名度，不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的力量，积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行沟通探讨，参与中学一级教师的职评争取顺当晋升技术职务。

详细落实措施：

1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容；

2、在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变力量；

3、扎扎实实参与课题讨论，通过科研提高自身的教育教学水平；

4、勤于动笔，擅长思索，多写案例随笔及教育故事，积极投稿；

这一年我将不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学力量，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素养教育真正落到实处。并能娴熟运用现代教育技术。德育工作争取渐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。

成为一个才智的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的沟通渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能娴熟把握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。

详细落实在以下几个方面：

1、永葆真情。我将永久怀着一颗爱生之心，真真正正公正对待每个学生，给每个人一个富裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心进展。

2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所缺乏，特殊是教育教学理论学问方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。

3、同伴互助。擅长学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，不耻下问，并积极参与教研活动，准时做好教学感悟反思，把握组内开展的讨论课，沟通课，邀请课的时机向他们学习，提高自己的教学质量。

4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在开心的气氛中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参与学校的各类教科研活动，准时总结思索，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。

5、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会常常观看讨论自己的教学，对自己和他人的行为与观念进展深层的熟悉，使自己业务水平再上新台阶。“我不能确定努力了肯定胜利，但有一点我能确定，那就是不努力肯定不能胜利！”今后我会时刻对比目标，扬长避短，使自己在三年中不断成长，不断进步。

我要能够对自己的阶段性的教育教学进展总结，而且能够有所成就。争取取得中小学过渡连接课题的本质上的督导的见解和成就。

人教版七年级下册语文教学规划2

这学期我连续担当初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下规划：

一、指导思想：

在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推动素养教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的力量；联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培育学生装的创新力量和钻研精神；同时，不断提高学生装的沟通力量，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学力量，以到达学生语文综合素养的全面提高。

二、教学的总要求：

仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。

三、学生现状分析：

学生的语文水平有肯定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和肯定的难度。个别根底很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的力量不是很强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外学问含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出肯定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最根本的想法就是先培育孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。

四、详细工作：

1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要教师要仔细备课，学生也要积极的协作：

①仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都要弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新学问的承受力量等方面都要有明确的了解。

③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的.教学工作中不是单纯的向学生传授学问而是让学生学会怎样去运用学问解决问题。

2、组织好课堂教学：

课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。关注学生群体，充分调动学生的积极性，留意信息反应，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，使用文明用语，课堂提问面对全体学生，不忽视差生，要适当的设计简洁的问题调动他们的兴趣和积极性，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控力量较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应当在初一的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开头，从赞美着手，尽量避开用锋利的语言损害他们的自尊心。

4、由于自己参与工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要缘由就是阅历尚浅，阅历缺乏，没有调整好自己的心态和位置，在本学期中我要充分的熬炼自己，积极参加教研组活动，虚心向其他教师学习，博采众长，提高教学水平。

5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，同时学习作文教学中思维力量的训练方法。

6、仔细写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题准时加以改正以便更好地进展教学。

在新的学期里我也会付出更多的努力，争取取得更好的成绩，不辜负学校领导对我的期望。

人教版七年级下册语文教学规划3

一、学生整体学习状况分析

通过一学期的教学实践，对学生上课的表现与平常的作业进展观看，我根本上对学生有了较为深刻的了解，发觉两个班级学生学习习惯不同，12班大局部学生学习习惯好，书写仔细，发言积极，成绩较好；11班学生两极分划严峻，前十名学生成绩突出，遥遥领先；一大半学生不具文明素养，不知道学习的重要性，好动、慵懒，真的是毛病一大堆。11班特殊优异的学生不多，尚需付出超常的努力才能使整体素养得到肯定提高。

详细分析如下：

1、课堂活动状况：班中课堂活动特别积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一局部学生不能积极参加。同时学生课堂学习状况也不稳定，这与当天当堂的学习兴趣和学习学问的难易程度相关联。

2、学生作业状况：由于学生根底不一，因而学生表现出作业速度与质量有差异，整体女生优于男生，马虎的学生较多，作业干净度不太好，语文写作缺乏新意。

3、主动学习状况：学生主动学习意识缺乏，预习课文需教师反复嘱咐，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体沟通有影响。

4、早读与午休状况：学生早读状况不好，学生没有大声读书习惯；午休学生还是习惯处理书面作业，局部学生不守纪律，需进一步治理与指导。

二、教材编排及教学目标：

义务教育课程标准语文试验教科书七年级下册，连续以语文与生活的联系为线索，根据“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和“综合性学习、写作、口语交际”两个局部。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长故事、爱国情怀、出色人物、文化艺术、探究自然、动物世界。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章；其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章；第三单元中的五篇文章写的是名人故事；第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章；第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战；第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延长。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育学生搜集、筛选、整理信息的力量。另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》）。语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的学生的情感体验。本期在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，逐步形成健全人格。

详细包括：

1、把握七年级（下）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用；

2、了解课文中消失的有关重要作家作品的常识；

3、了解表达方式、修辞方法和词类的有关学问；

4、领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路；

5、初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度；

6、能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量；

7、读文言文课文，了解内容，背诵一些根本篇目；

8、娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

9、了解文章根本写法，具有肯定的语言感受力量和语言组织力量，能按要求写作文。

三、教材重难点：