初三家长会班主任发言稿范文

第30页共30页初三家长会班主任发言稿范文尊敬的各位家长：大家好！今天，大家可以在百忙之中抽出珍贵时间来参加我班召开的毕业班家长会，这是对我们工作的极大支持，为此我代表全班孩子及科任教师向您们表示衷心地感谢！时间过得真快，转眼间，孩子进入毕业班的行列。毕业班工作的重要性想必各位家长都非常清楚。九年级这一学期，是非常关键的一期，也是非常紧张的一期〔特别是对我们这个班级更加显得非常重要〕。要对初中三年来的知识进展系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完好的体系；既是对初中阶段的一个总结，又是为高中学习打下坚实根底。所以，学校、教师、学生和家长，都非常关注毕业班的教育教学质量。特别是我们在座的各位家长，都希望你家的孩子能进入一个理想的满意的高一级学校学习。这也是我们组织这次家长会的主要目的。今天家长会的主题“理解理解见解”，一是和各位家长汇报一下我们自8月31日开学以来的工作情况，学生的在校表现和学习情况。二是和家长们讨论今后学生的教育问题，特别是家庭对孩子行为习惯和学习成绩的影响。一、关于毕业班组建。我校历来就非常重视毕业班教育教学工作。学校在教师装备上，安排了具有丰富毕业班教学、管理经历的骨干教师承担初中毕业班教学工作。〔工作安排先选初三教师，“新老”结合，互相促进〕鉴于此重组班级，使其站在同一起跑线上，更利于学生间及班级间的竞争。二、浅析初三学生的特点走过两年的初中生活，特别是面临着中学生学的压力，初三的学生无论在身体上、心理上，还是价值观念上都会发生了相应的变化。班上的学生开始逐渐的有了自主学习的意识，但是个人对升学的期望值与本身实际才能之间的矛盾，会使他们产生不同的心理状况及行为表现。有两类学生尤其值得我们关注。1.心理急躁这类学生学习成绩还不错，但对于学习是恒心缺乏，情绪波动比较大，学习的态度随心情变动，常会显露出自以为是，急躁的学习情绪，故成绩起伏较大。成绩掉下来后，就更会自暴自弃，最终一坠千丈。2.力不从心这类学生对自己有较高的要求，也为自己确立了明确的目的，学习勤奋刻苦，但成绩总不理想。这类学生多集中于女生，她们常为自己的成绩不能进步而苦恼不已。其二，对问题的反响才能、承受才能相对较差；其三：对知识的综合运用才能，类推的才能相对较差；其四：没有适于自己的学习方法。三、前段工作简介开学以来，初三〔10〕班在师生间努力营造“常规即习惯，创新即个性”的工作和学习气氛，通过细化常规管理，开展主题活动等形式，使班的各项工作运行有条有理。1.多策并举，促标准、挖潜力为使学生尽快适应毕业班的学习节奏，开学第一个星期，我们召开了全班参加的发动会，根据新的升学教育形势我给学生提了新的要求，有力鼓舞了学生士气，在一定程度上树立了孩子学习的信心，为新学年学生工作的开展吹响了号角。首先：在班级中开展了“现为人后论学”的主题班会，强调孩子为人的重要性。其次在宿舍管理以卫生和纪律为根底，以宿舍文化建立为特色，突出人文思想，形成对学生有效的思想熏陶。没有良好的习惯如何谈学习、如何谈做人，因此，除了住宿、教室等卫生要求外，学生的仪表等都做了详细的要求。2.鼓励创新，彰显特色我们在常规管理上追求“千人一面”，在鼓励创新上追求“一人千面”。凡尝试都提倡，凡新颖都鼓励。语文组的作文大赛，英语组的英语节节目、学校运动会、市运会等。都积极鼓励学生参与。在今后的教育教学中，还有青少年科技创新大赛、物理竞赛、数学竞赛、英语竞赛、化学竞赛等，仍然积极组织孩子参加比赛。同时也积极开展其他的各项活动，综合开展孩子的个性。四、素质教育形势下的毕业班素质教育是促进学生全面开展的教育〔德、智、体、美、劳〕，减负，课程开全，不惟成绩论，大课间及阳光体育运动增强了学生的身体素质等等。但中考还有，必须过这一关，才能升入高一级学校继续深造，绝不可能原盘子端，择优而取，家长可能也意识到这一点了，也挺担忧自己孩子的成绩不保。先澄清几个认识：1.认为教师清闲了，教师们压力挺大，平时考勤紧，考核严，好多工作都得带回家去做〔备课、修改作业、查资料，班主任开班会、搞活动等等〕2.升学形势仍然严峻。按比例招生。树立有学就上的意识，正确该自己的孩子定位，期望值要适宜。五、初三中考划分中考总共8课，语数外、理化、政史、体育，其中“语数外”每科总分值13分，物理、化学、政治、历史、政史各为10分；体育3分。因此中考总分为82分，以上科目总分值均为110分〔除了体育〕，转化分就是刚刚所提到的语数外每科总分值13分，理化政史分别为10分。假设我们每科都考到95分，那中考你就可以获得82分总分值的好成绩了，假设有哪科考试超过100分又低105分，那就获得总分值加一星，假设考到106分到110分，那么获得总分值两星，因此中考总分值满星就是82分14星。六、共同讨论关于孩子下一步教育问题1.班级下步的开展方向；班级管理在经过两个月的调整后状态较好，有了良好的行为习惯就得开始调整学习，历经两个月三次考试，本班成绩从平均分与人相差100分以上到相差60多分，直到段考相差30分，可以理解为，全班的状态稳步上升，这是我想要的，也是各位家长及孩子想要的。在这关键的时刻，孩子上进心加强了，作为班级的主导者，我应该创造更有利孩子开展的环境，大力开掘孩子的智慧。因此，本班下一步的开展方向就是“稳定中加强现有的班风学风，采取一切有利孩子进步的手段进步孩子的学习成绩，同时培养孩子为人处事的才能。”2、家长同志们，可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题。从一定意义上讲，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度及孩子成长的环境。一个班级最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不妥的，想想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其中关键在于家庭、社会的环境教育有关。我们当中可能有的家长在今天来之前还不知道自己的孩子是分在几班，教室在哪里，更不用说班主任和科任教师姓什么了。这种现象在我们这里多的是。这说明了我们的学生家长对孩子读书的重视程度还很缺乏，不少家长与孩子交流太少，与教师交流太少。就开学来送孩子和放假接孩子，其中孩子在校园中的学习、生活全然不知，仅仅一学期一度的家长会都不能出席，当然有些确实很忙。我们可以理解，从这方面我们不得不成认对孩子的关心只在外表而在内心。3.几点建议：〔1〕多与孩子沟通，采取民主型的教养方式。南京一家晚报登出了一封充满浓浓亲情和宽广父爱的致歉信，不少报纸很快做了转载。这位受过高等教育的父亲说，儿子一天天长大，而自己因忙于工作对他关心很少，每遇到事情，不是主动地与儿子平等沟通，而是总习惯以家长的身份教训儿子，甚至粗暴地发脾气，结果与儿子的关系很紧张。前些天，父子为一件小事搞僵了。最后，儿子留下了一封信，负气出走。儿子在信中说，自己已经长大，希望能独立考虑和解决一些问题。假设想法不当，父亲应该像朋友一样平等地提建议，而不应该总是板着面孔训人。父亲看了这封信后，感触很深，为自己不适当的教育方式感到愧疚，决心向儿子登报抱歉，说明自己改正的诚意，并恳求儿子谅解。致歉信登出后，儿子当天就回到家中。事有凑巧，《中国青年报》那么登出一封母亲的抱歉信。母亲不让女儿看电视，两人发生口角，女儿在盛怒之下说：我讨厌你！母亲在震惊的同时，也陷入冷静的考虑。她在信中说：虽然我很多时候是在你犯错误时批评你，但我同时也在犯着错误：态度粗暴，过度指责，方法简单……女儿，假设我伤害了你的自尊，请你原谅我。假设我学会了尊重你，请你接纳我做你的朋友。我希望在你我之间，先建立信任，再加强沟通，在选择做家长还是做朋友的问题上，我永远都愿意选择做你的朋友。晚上，女儿面带愧色地说：妈妈，其实我是最最爱你的！代沟一直是现代家庭面临的一大难题，原因是时代开展了，社会前进了，孩子早熟了，而陈旧的家庭教育思想和教育形式没变，父母假设仍然因循一言堂的家长作风，就必然形成紧张的父母子女关系，这样的家庭教育不仅不能促进孩子的安康成长，反而刺激家庭矛盾的发生。因此，要用开展的目光对待、教育子女。〔2〕与子女共同学习，一起成长。现代社会是两代人共同成长的社会，现代家庭教育是两代人之间的互相影响。在信息社会，父母与子女同步接触新颖事物，而由于子女不象父母那样带有先入为主的思想束缚，他们在价值观的选择、生活态度的认定、社会行为形式的养成和各种新惹事物的理解及使用上，都更带有时代气息，反映了社会开展的潮流，相比之下，父母那么相形见拙。同时，父母在家庭中传统的权威地位开始发生动摇，父母已经不能独占家庭教育的舞台，父母处处以师长自居，随意教育孩子，已经越来越困难，有时甚至会降低在孩子心目中的地位。在父母看来，将来社会最应该提倡的品行是责任感、正直、老实和进取，而在中小学生看来，却是平等待人、责任感、正直、进取。这一差异说明，当代少年儿童更尊重个人的价值，注重平等，是平等意识增强的一代。信息时代，孩子的优势往往超过父母，他们影响父母的才能越来越强。因此，明智的父母应当向孩子学习，与孩子一起成长。〔3〕家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。观念上的改变、随着社会的开展，“为人处事”主显优势。所以希望家长监视学生课余上网吧、游戏室、看课外读物等现象。更要注意孩子与那些人交往，及时发现苗头加以制止。家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。〔4〕在学生的学习方面多与教师进展交流。家长理解学生的学习情况往往不如教师理解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进展交流。有的家长问：你们不开家长会，我们怎么来？其实家长和教师进展交流的方法很多，不如平常你可以到学校找找班主任，也可以和教师通过进展联络。每次考试完后，我们都要问一问学生的学习情况，乃至学生在学校的表现情况。家长和教师进展的交流会直接影响孩子的学习积极性。〔5〕不要过分娇惯孩子。我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦，这是家长的共性。事实上学生的学习确实很苦，但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢？况且你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难____的经历和才能，将来遇到困难怎么办？面对竞争剧烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？并且学生手里的零用钱多了，往往会用于上网、打游戏，抽烟等等。所以对孩子的零用钱家长要有所控制。〔6〕认真考虑学生的前途。认真分析^p学生的学习情况，可以考高中的，尽全力考高中，做好以上各项工作。学习成绩不理想的，选择上职业中专，将来有一技之长，也有可能上大学，千万不能不实在际地硬要学生飞上高中不可。成绩特别差，厌学情绪严重，抱着混个毕业证的学生，家长要转变观念，摸清学生思想动向，与其成天睡觉惹事，不如帮他们明确方向，上职业类学校学技术，对他们好处更大。〔7〕堵不如疏，比方一点不让看电视，上网这也不现实。指导学生看：奥运会〔暑假期间〕；神七发射〔国庆期间〕；科教频道；动物世界；新闻节目等等。〔8〕双休日及节假日催促好孩子的学习。进入九年级了，学习任务较重，学生在家期间，要加强对他们的管理，要让他们在家做作业或复习，不要随意到外面玩耍、长时间看电视，影响学习。比方排一个作息和学习时间表，严格执行，形成规律。(双休日学习方案监控卡，家长客观评价，签上字。切忌“掩耳盗铃”有问题一定指出来，否那么是自欺欺人)〔10〕在孩子心中树立典范。俗话说：“家长是孩子最好的教师”。希望少打一点牌、麻将，坐在孩子的旁边聊聊天，陪孩子做作业，当一个好家长。孝敬父母等。〔11〕以平常心对待中考，引导子女改缺扬优，鼓励多于责骂。对孩子来说，在所有的打击中，最大的打击就是考试的失败，所以为了不在人生的第一个十字路口败下阵来，进入初三很多家庭的家庭气氛骤然紧张起来。我们的家长如今的心情是兴奋、期待、焦虑，或兼而有之，都是很自然的。但是最重要的是要有一颗平常心。家长首先要调整好自己的心态，详细表达在以下五个方面：第一、尽量抑制自己的焦虑，用自己积极乐观去冲淡孩子心中的紧张与不安。第二、防止唠叨，孩子回家不要喋喋不休问个不停，这样只会增加孩子的烦躁。第三、不要计较孩子每一次考试的成绩，更不要用“都这个关头了还犯这样的错误”之类的话去责备孩子。那样无益于孩子成绩的进步，只会让孩子泄气。第四、别过分干预孩子的复习，一定要尊重教师的复习安排，并叮嘱孩子绝对听从教师的辅导。第五、不要用频频地用详细的中考目的去刺激孩子，比方“别忘了你自己的承诺啊”“你可说是一定要考上重点高中的”这只会增加孩子的精神负担。在父母与孩子之间，有一种很微妙的关系，那就是孩子会按照父母对待自己的方式来对待自己。假设父母经常批评和责打孩子，对孩子训斥多于鼓励。孩子们往往不相信自己的才能，总是甘居下游，不敢想不敢问更不敢干，对自己的前途常怀恐惧无望之心。因此我们建议家长每天不管多忙，都要通过各种渠道向孩子传递6种主要生活信息，形成一张支持孩子的网络。这6种主要信息是：①我相信你；②我信任你；③我知道你能处理好各种生活问题；④我在倾听你的意见；⑤我关心你；⑥你对我很重要。家长同志们，我们的目的是统一的，我们的任务是一致的，愿我们互相合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的开展打下坚实的良好的根底。高三家长会班主任发言稿通用【篇一】尊敬的各位教师，亲爱的同学们：大家好!欢迎各位家长今天来到我们_班的家长会的现场，我是我们班的班主任教师__。很感谢各位家长今天可以准时的来参加我们的家长会，我相信有了各位家长的积极配合孩子们一定可以在学习上有更多的收获。教育学生不止是学校和我们教师的事情，也需要各位家长的帮助和配合，我想在我们的帮助下孩子们肯定可以在学习上有更大的进步。今天的家长会主要就是讲以下的几个事情，跟孩子们的学习是有比较大的关系的，所以希望家长们可以认真的听。如今孩子们已经到了高二阶段了，也都已经选好了自己要学的学科了，这一年对孩子的学习是非常的关键的一年，即将到来的学业程度考试，和一年之后的高考，对孩子来说都是比较大的事情。所以说这一年是非常的重要的，在这一年应该就要开始有一个好的学习态度了，这样才可以在开始高三复习阶段的时候有收获。如今很多孩子还是没有把心思放在学习上来，家长们要多跟自己的孩子谈心，不要因为工作就无视了孩子的身心开展，同时也要注意不要让孩子反感。家长们也不要给孩子太多的压力，适当的压力可以促使他们进步，但太多的压力反而会适得其反。通过这一次的考试成绩来看，我其实是有一点担忧我们班孩子的。如今大家选的学科都是自己比较的有优势的，所以在高二完毕了选科之后自己是不可以有一门学科是有拖后腿的情况的。但是从这一次的考试情况来看，我们班还是有很多的同学偏科的现象比较的严重，有很多的科目严重的拉低了分数，当然这只是这一次考试的情况。我想学生们自己心里应该也是很着急的，家长们在家里的时候多去注意自己孩子的心理状态，发现不对的及时的跟我们教师沟通。如今的孩子学习的压力是非常的大的，很容易就会有心理方面的问题，在这一方面我们教师和家长都应该要多注意。其实我们间隔高三和高考都已经很近了，我们应该要让学生们感受到紧张感，让他们可以改变自己如今的这样的一个不认真的学习状态，多花一点时间在学习上，是可以有很大的进步的。等到高三的时候再努力其实是会有一点来不及了的，所以从如今开始就应该要改变学习的方法和状态了。我相信孩子们一定会有进步的。谢谢大家!高三家长会班主任发言稿通用【篇二】教育是一项长期而艰巨的工作，每个家庭的状况不同，所面临的问题也不一样。由于时间关系，我们不可能一一讨论到位。下面，针对于“高三”这个特殊时期，提一些个人的看法，供各位家长参考：1、理解孩子。有的家长可能会说，“我自己的孩子当然理解了！他就是脾气倔，学习不努力，懒散……”假设仅仅如此，那就太浅薄了。首先，理解自己的孩子千万不能盯着缺点不放；其次，理解孩子应该力求全方位，不但要理解他的生活习惯、行为形式，还要深化他的性格及所思所想。更重要的是，要考虑，“他为什么那样做?他为什么那么想?”而不仅仅是“怎样才能不让他那样做”“怎样才能不让他那么想”。“对症下药”——只有找到了“症结”，才能谈得上治愈的方法。2、反思自己教育的过程是个互相促进的过程，不理解并反思自己就很难对孩子施加影响。比方，与孩子关系闹得很僵，家长只是一味地抱怨和生气，想“我的孩子怎么这样”“气死我了”，而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么问题——“为什么我的孩子不愿意与我沟通呢?”那么，最终的结果就可能是，孩子也只会抱怨和生气，不去反思和改进自己的言行。其实，每位孩子的眼睛都是极其雪亮的，孩子往往会通过察言观色和模拟来认识这个世界并修改自己的言行。就像我们教师，假设某个问题不懂装懂或者知错不改，学生马上就可以感觉得到，并且在他的心中就会留下一份轻视，并促使他类似不良言行的发生。当我们去反思自己的言行，并且通过行动让孩子感知到时，孩子就会学会一种极其有用的品格——反思，这样他们才会更好地理解自己，改善自己的行为。3、沟通交流交流一定是建立在真诚、尊重根底上的。尤其孩子已经成年，他们往往不自觉地去竭力维护自己的尊严。龙应台在《目送》里有句话，“我渐渐地，渐渐地理解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你：不必追。”什么意思?也就是说，孩子成长就意味着父母的放手。我想起自己女儿学走路的过程，先是学会了渐渐站立，再是扶着沙发或床沿挪动，而后扶着大人的手迈步，再后来我用一根线绳引导着让她向前走了几步，直到后来她渐渐地学会了独立行走以致于奔跑。这个过程想必家长们都深有体会。当孩子学会了走路，他就再也不愿意被搀扶；假设一定要去搀扶，得到的回应往往是不耐烦或恼怒，这时的搀扶对他来说，不再是帮助而是挑衅——搀扶的行为伤了他的自尊、阻碍了他的成长。每一位孩子的成长都是类似的，他会不断地要求一些打破，并以挑战的姿态或言行来宣示自己的成长。当他觉得自己的成长受到束缚，他就会发起挑战或进攻。而与孩子走得最近的家长往往会成为孩子挑战的对象，尤其是在他们感觉被父母控制而感觉失去自由的时候。这时，有的家长就会感觉到权威受到胁迫，要么直面向前与自己的子女“开战”，要么就感觉到手足无措。最后的结果往往是两败俱伤或父母被子女控制，很少有父母可以最终控制得了子女的，假设有，那也只是形式上的、暂时的，或者子女的成长是被完全压抑着的`。可能会有家长说，“孩子长大了，是不是我们就需要撒手不管了?”毫无疑问，肯定不是。即使是孩子成家立业了，我们也不可能完全不管不问。只是，孩子逐渐长大，我们在与孩子相处交流的方式也要随着做出一些改变，要从“命令遵从”逐渐过渡到“协商建议”。要让孩子体验到自己的成长，并学会对自己负责。所谓“叛逆”，往往是在被压制的环境中才会发生的行为。父母与子女交流不畅，多数原因是由父母的“控制”与子女的“反控制”引起的。作为父母，要时时警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子。父母需要考虑更多的是如何影响自己的孩子，而不是控制。另外，父母所提供的影响尽可能不要太显露在外。“你能不能像谁谁谁那样……”这种显性化的教育往往会成为子女眼中的干预，召来的多是抗拒。针对于如何与子女交流呢?特提出如下几条供家长们参考：(1)换位考虑、控制言行多站在孩子角度上考虑问题，不要紧盯行为，要深挖其背后的原因。比方，孩子最近情绪有些低落或者成绩波动较大，不要第一时间就质疑和责难，而是尽可能地通过更多观察、咨询教师、尝试交流等方式理解原因。出了问题，孩子肯定也会处在焦虑不安中，本身已经有了一定的压力，假设父母再施压而不是帮助他解决真正的问题，往往会使孩子更加心烦意乱，甚至会与父母爆发冲突、冷战或者自暴自弃。其实，每一个人都是一样，当有了烦心事时，有人不是给你帮助，而是质询、责难甚至嘲讽，你会有什么感受?即使理解了孩子出现某些状况的原因，也不可以贸然采取行动。应该先站在孩子角度，想一想假设我是他，我是怎样对待这样问题的，我会纠结在什么地方。然后，再想一想，我可以为他做些什么，假设我采取这样的言行，会起到什么效果，对他有帮助吗?假设说出的话只能引发孩子的“叛逆”行为，那还不如不说。遇事一顿臭骂或者暴打，有时看似有效，实那么往往适得其反。有的家长说，我实在忍不住了才打骂的。那我只能说，孩子也会忍不住越来越叛逆。果真打骂了孩子，事后还需要花相当的精力去安抚孩子，争取孩子的理解和宽容。与其事后弥补，不假设事前防范。又有家长说，除了打骂，我实在不知道有什么方法。假设你的打骂只能造成对立、加强孩子的叛逆，又实在没有别的方法，那还不如什么都不做，顺其自然——这肯定比没有帮助孩子解决问题还引起了他们的反感要好得多。“为什么孩子就不理解父母的一片苦心呢?”我们常常听到这样的哀叹。“孩子是父母的一面镜子”，从这个侧面来说，父母也并未真正理解孩子的内心渴望和需求。倘假设父母带着真诚及尊重的态度对待自己的孩子，孩子往往也会尝试去体会父母的感受。(2)给予信任，真诚交流很多时候，就像小孩子学走路时一样，只要我们放手再稍加鼓励，孩子自己就可以解决问题、顺利前行。就拿我的成长为例，自从上了中学，在学习上，我父母就极少管我，可以说是“不闻不问”，当有人对我父母说，“你孩子懂事，不用人多操心！”我父母就会笑着答复，“这倒是的，他们没用我们操什么心！”父母的信任给了我别样的动力，让我感觉到自己不可以让他们绝望。高中三年，父母在外地打工，我在校外租房子吃住，也确实根本做到了没有让父母操心。如今的许多孩子最苦恼的一件事情就是父母不相信他们，导致的结果是他们也回绝从父母那里承受教育。18岁的孩子正当成年，极其渴望别人可以认同这个事实，期待可以得到成人的待遇。假设你把他当成“小屁孩”来进展教育，显然会引起他们的不满甚至抗拒。成人间是怎样交流的?肯定不是一个高高在上、一个言听计从。作为父母，要时时注意自己是否是在“蹲下来”(这里不是指身高而是指态度)与孩子进展真诚平等的交流。成长就意味着会遇到一些挫折、要抑制一些困难、要实现一些蜕变。不要寄希望于孩子会“非常听话”，太听话的孩子的成长往往是处于停滞状态。孩子的想法和行为跟我们设想的一不样才是正常的，这说明孩子正在尝试独立地考虑问题、探究生活。明白了这些，作为父母，也许就不会常常因着急于“孩子出了什么问题”而“慌不择路”地采取行动。人生的每个阶段都会或多或少地遇到问题，这非常正常。父母心平气和，给予孩子充分的理解和宽容，即使没有提出很好的建议，也往往会发现孩子自己已经在积极主动地去解决面临的问题。信任及交流可以激发孩子身上的正能量。另外，要注意不要给孩子“贴标签”。家长动不动就说“你这样怎么可能学得好”“我看你就学不好了”“你就会这样屡教不改”“你就是不要好”，甚至直接说“笨蛋”“败家子”……这样往往不仅会引起孩子反感和不配合态度，还可能会让孩子“破罐子破摔”，最后真的如父母所预言的那样成了笨蛋败家子。(3)适度示弱，引发共鸣无论是父母还是教师，都是凡人，都既有自己的优势和缺乏。不能为了掩盖自己的缺乏，特意在孩子面前“装大”。就像教师，面对学生提出的某个问题不可以很好地作答，就应该坦然成认，不懂装懂的结果往往会降低教师在学生心中的位置；坦然成认了，孩子就会受到“老实”品质的熏陶，从而会被教师的真诚感动，增加教师的亲和力。示弱是为了让看到生活的本质，学生从教师成认缺乏并努力改进的言行中，就会学到面对生活的积极心态。父母对待孩子也应如此。父母适度示弱，去除“权威”的假装，就会发现有些家庭教育的问题就可以得到缓解或解决。比方，主动成认自己在某些方面做得不好(缺乏耐心、方式粗暴、拥有的不良习惯等)，并且寻求子女的谅解，就会发现，子女真的可以谅解自己；倘假设父母一边打骂一边说“你怎么就不理解我呢”，给孩子的第一感觉往往是，“你还不理解我呢，我凭什么要理解你！”，打骂得凶了，他们与父母心的间隔就更远了。父母与子女闹了矛盾，不一定要子女向父母赔不是，父母有时也可以主动些。假设你觉得当面向孩子示弱有些不适应，可以尝试通过QQ短信、手机短信、写便条、写信等方式与孩子进展沟通、寻求和解。当子女收到父母反思自己言行的短信或书信时，他的第一反响往往也是在反思自己的言行。说了那么多，可以总结成一句话：“想要子女作出改变，父母首先要作出改变；父母成长了，才可以更好带动子女成长。”高三家长会班主任发言稿通用【篇三】各位家长你们好！非常荣幸可以参加1班的家长会，认识这么多优秀的家长，并和大家做交流。我家孩子今年才上小学1年级，就特别能体会到从小学、初中到高中这一路走来，各位家长的付出，同时也深知自己身上的责任。先讲讲我自己小孩，刚开学的时候，他妈给他买了一本语文、一本数学大试卷，被我说了一顿，怎么能从这么小就走题海战术呢?可是一次小测试下来班上只有几个小孩90分以下，而我儿子位列其中，这下轮到我老婆说我了"你看，我让孩子做试卷吧，人家小孩都做的"，我也慌起来了，分析^p他的试卷，发现不是漏了腔调，就是把填空题当成连线题……通过这件事情，家里也达成了共识：看来仅仅满足于课本上的内容是不够的，还需要通过一定的练习来提取知识、检验和稳固。在这种大的教育环境下，作为学生、家长、教师也只能选择顺势而为。今天借这个家长会的时机，针对这半学期来班上暴露出来的数学学习中的一些问题，让我们家校双方也达成一些共识：1.高考中数学的重要性在目前的高考方案下，考好数学是能否上到985院校的必要条件。有少数同学根据前面几次考试的经历看，数学能考到170了，再往上很难了，干脆就忙得少了，在这次期中考试中，成绩就下滑得比较严重。有句古话说得好，法乎其上，取其中，法乎其中，取其下。学好考好数学，就要有一种追求卓越，不断超越自己的精神。2.怎样进步数学成绩学好数学其实没有捷径，需要有两条腿，一条是做习题，另一条是想问题。还有一点要特别说一下，有不少学生认为要考好数学就是要做难题，无论是平时还是考试对课此题、根底题、中档题看不上眼，常常出现会而不对，对而不全的现象，熟不知高考数学难度比是5:3:2，有80%的是根底题和中档题，他们决定了考试的成败。最后压轴的难题，你做不出来，别人也做不出来，他们并不影响你考名校。3.尖子生不是靠教出来的我跟学生举过一个关于"圈养老虎"和"野生老虎"的例子，从生理构造上看，它们并没有区别，但是适应生存才能却差异宏大，这是什么原因造成的?是安逸的环境让老虎退化了本能。可能是我根据以往的经历，数学作业布置不多，希望给学生多一点空间，课后多总结、多反思。但是从理论上看，还有很多学生习惯没有养成，存在惰性。下面我也会在学法上多指导和监视，让学生少走一些弯路，多做一些"野化训练"(把作业当考试)，以期学生进步主动获取知识和方法的才能。以上，是我对这次考试的一点感悟和反思，不当之处，还请各位家长斧正。总之，希望在以后的教学过程中，我们家校双方可以达成共识、形成合力、共同努力，争取在xx届高考中1班再创辉煌！高三家长会班主任发言稿〔二〕高三家长会班主任发言稿〔二〕尊敬的各位家长：欢迎大家来参加高三〔1〕班今天的家长会，大家的到来既是对我工作的配合与支持，也是对自己子女的鼓励和催促。今天家长会的主要目的是为了让大家相对准确地理解子女真实的学习情况，以便在间隔高考仅剩74天的情况下和子女一起制定切合实际的奋斗目的和措施，家长、学生、教师共同努力，争取使你们的子女、我们的学生在高考中获得理想的成绩。请到会的家长先签到并坐到自己子女的座位上〔事先让学生在上午放学前用纸写上自己的姓名用胶带纸粘在自己的桌子上并整理好桌面、抽屉〕。1.我首先发给大家的是《学生进校成绩、名次情况一览表》，里面有学生2023年进校时的中考成绩、当时在学校700多名学生中的名次及应该在班级的名次；还有上学期5次考试的成绩册，里面有各门学科的详细成绩、语数外总分、名次及与前一次考试相比的进退情况。请各位家长理解一下自己子女的成绩及变化情况。可能有些家长看到子女成绩及名次时会大吃一惊，这与你从子女嘴里理解的情况并不吻合甚至相距甚远。事实上，每次放月假，班级都发放了家校联络单，上面有你子女上次考试的成绩、名次、学生的自我评价及班主任评语，你有没有看到？有没有询问？有没有与教师联络？你们可能并不是不关心子女的成绩，也不是不负责任，而是过于相信了子女，而子女却利用你们的信任欺骗了你。2.接下来发放的是部分学生上学期的成绩报告单，里面有学生上学期的总评成绩、各科教师对你子女学习态度的评价、班主任评语、你子女的奖惩情况及操行等第。这份成绩报告单早在寒假之前就已经发到了你子女的手上，这是学校向你报告你子女一学期以来的学习和纪律情况的，是孩子一到家就应该主动交给你的，即就是孩子不主动交，也是你们应该催着要的。你们也应该清楚，从幼儿园开始，各个学校就每学期都向家长发成绩报告单了。〔励志名言〕但看到这份成绩报告单的家长有几个？开学后，我曾经打查询了部分家长，只有不到五分之一的家长看到过。你向你的孩子要了吗？孩子说没有，你有没有打向教师核实？3.接下来发放的是学生在两次假期中〔寒假及3.193.21期间〕作业完成情况的汇总表及部分学生的寒假作业、寒假作业检测试卷及成绩。放假前各科均布置了作业，我也屡次强调高三的寒假及假期不同于高一、高二，因他们即将面临人生中非常重要的一个转折点高考！屡次催促他们要认真完成假期作业