2020年高考英语阅卷体会山东省精编版

精选文档精选文档高考英语阅卷体会各位老师，下午好，首先我想说的是：能有幸参与高考阅卷，对我来说是一个极其宝贵的学习和体验的过程；而能够分享高考阅卷体会，我更是倍感荣幸。感谢武老师给我提供这次难得的机会，让我得以在济南的烈日下，机房快节奏的氛围里，与这项原本于我来说神秘感十足的工作来了个近距离的接触和体验，也让我得以说说“阅卷那些事”。所谓“闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”“传说中”的高考阅卷原本只存在于我的想象之中，虽然以前听过阅卷老师们的交流和体会，不会觉得它与我相隔万里，遥不可及，但高考阅卷在我心目中“犹抱琵琶半遮面”的神秘感却始终挥之不去。所幸这次终于有机会用心体验高考阅卷的整个过程，从阅卷前熟悉评分标准和细则，到阅卷伊始的感叹不已，熟悉阅卷后对学生写作亮点的一览无余，直至阅卷之后不断反思和总结，一路走来，俯拾仰取，收获颇丰。蓦然回首，方才发觉原本对学生的写作指导还存在一定的不足和欠缺，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”体验与反思之后，方能明确努力的方向，在教学的路上越走越远。在这里我将尽量把阅卷始末纤毫毕现地呈现出来，供各位老师参考。阅卷流程：6月13日下午阅卷点负责人就严格阅卷程序和评卷守则对全体阅卷老师进行了集中培训和动员，6月14日上午下发2012年高考评卷评分细则，仔细研读和学习后，我们进入了试评阶段，专家选取了12篇比较典型的高考作文让我们试批，这既是一个统一评分标准的过程，同时也让我们对评分细则更加熟悉。试评之后，我们进入了正评阶段，阅卷工作至21日上午结束。阅卷过程的管理十分严格，真正做到了层层监督，20位阅卷老师为一组，由小组长统一监管，从省考试院到阅卷点负责人直至质检组则随时抽查，每一位阅卷老师阅卷的平均速度、有效度、吻合度、评分区间等各项精确指标在监督人员那里随时都有反映，本着对考生负责的态度，力求做到扣分有理，得分有据。在七天半的阅卷过程中，质检小组成员和组长对阅卷老师的阅卷质量和速度都提出了较高要求，和往年一样，今年依然采用“双评”的模式，同一份作文被两位老师评分之后取平均分。而双评差额线为6分，也就是说，两位老师打分完成“双评”之后，如果所给的分数相差六分以上，则分数将被视为“无效分”，该试卷将随机分给第三位阅卷老师进行“三评”，取第三位老师的评分和前两位老师中打分与之接近的分数取平均分。质检小组成员会关注打分出现明显差距的“无效卷”，甚至对有效卷，他们也会随机复核检查。阅卷过程中每天完成量平均为600左右，大约每半分钟阅一篇作文。平均分为21分。当然，阅卷老师中一天能阅一千多份的也是有的，不仅速度上风驰电掣，完成的质量也是极好的，不由得令人望尘莫及。2012年普通高考评卷英语作文评分细则极优档（30分）：书写规范；覆盖所有要点，内容充实；词汇丰富，行文流畅，有修辞意识。优秀档（26-29）:紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，行文较为流畅，显示出较强的语言运用能力，语言小错不超过6个。良好档（22-25）:紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。一般档（18-21）:紧扣主题，基本覆盖所有要点，能够表达基本内容，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。较差（13—17）:内容不完整，要点不全，行文不连贯，语言错误（尤其是大错）较多，多数句子基本正确。差（7—12）：内容混乱，或主要内容偏离主题，能够写出少数与内容相关的可读句。极差（0—6）：只能写出与内容相关的词语，没有有效信息，抄写其他文章，或只写出与作文无关的内容。注意事项：无题目，写成书信格式均不扣分。作文引言中没有明确提到背景“在学校举办的英语竞赛中获得一等奖”等等）的也不宜做扣分处理。评分时，先根据文章要点的涵盖度及语言表达来初步确定是否达到及格线。词数若少于120字，从应得分中扣2分。关于大错、小错问题的说明：大小错：单词拼写、冠词、大小写、标点符号错误。＊大错：搭配错误、用词错误（介词、名词、动词、形容词、副词）；时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式等错误。高考题目重现：假设你是新华中学的学生李华。不久前在学校的英语竞赛中获得一等奖。校报请你写一篇稿件刊登在英文版面上。介绍你在课外学习英语的经验。请根据以下提示用英语写一篇短文。参加英语角的益处；坚持写英语日记的作用；英文阅读网站（EnjoyReading）对你的帮助注意：1.词数120-1502.可适当增加细节，以使行文连贯前面提到过，在熟悉和体会评分标准时，专家就挑选了几份比较典型的作文让我们试批，然后统一了标准，之后的阅卷过程中，组长也反复要求我们回顾标准卷。由于这次阅卷自始至终管理地都比较严格，电脑里的各种防范和保护措施都极其到位，保密工作的严谨完全超乎想象，杜宁老师和我费尽心机终不能如愿将学生的原文拷回来。无奈之下，我们只能悄悄地把学生的作文手抄之后原封不动地输入到电脑中。当然，学生的书写错误也都如实录入：[标准卷1]Helloeveryday.MynameisLiHua.Lastweekend,IgotNo.1inEnglishtext.IhavealotofexperienceinEnglish.AsfarasI'mconcerned,takepartinEnglishActivitycanimproveyouspeakskills.youcanmakelotsoffriendsandstudyplentyofexperience.Then,takeEnglishdaydateeveryday.Itisbefitstoyourswriteskills.youcanwritesomethinginterestingandhappilystoryinyoudaydate.Fininally,readEnglishEnjoyReadingcanhelpyourealisealotofvoluable.Itisgoodtoyoureadingskills.youcanreadEnglishstory.IfyouhavesomeproblemsinEnglish,youcantellme.Ithinkifyoumakehard,youcansuccessinEnglish.专家评分：16分。这篇作文涵盖了需要涉及的要点，有分段和使用连接成份的意识，而且多数句子基本正确。但作文中拼写错误较多，很多句子的开头字母都没有大写。此外，词性不分，搭配不准确，非谓语动词使用错误等大错也屡屡出现，因此被列入“较差档”，是较差档中比较高的分数。[标准卷2]Dearstudents,IamluckilytobethefirstoneintheEnglishgame.OurEnglishteachershopewecansharetheexperienceoflearningEnglishwitheachothers.Now,Iwanttotellyoumine.Atfirst,IcantakepartintheEnglishanctioneverytime,takingpartintheEnglishisaveryusefulwaytolearnEnglish,itcanincreaseourspoken-English.Thenyoushouldwritedatebookeveryday.ifyoucandoit,IbelieveyouwilllearnEnglishmoreandmoreeasily.IfyouwanttofindaEnglishWebsitetostudy,Ihaveagoodone,itisEnjoyReading.Therearemanygoodbooksforyoutoread.Ihopeitcanhelpyou.That'sallmyexperience.Ihopetoknowyourstudyways.Ibelieveitwillbetterthanmine.专家评分：18分这篇作文基本覆盖所有要点，能够表达基本内容，有好几处单词拼写和语法错误，而且语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。因此，被列入了“一般档”，专家打出的18分也给了我们一个及格标准的判定和依据。[标准卷3]Asisknowntoall,Englishisanimportantsubject.It'snecessaryforustolearnitwell.Therefore,Iwanttosharemyownexperiencewithmyclassmates.Asforme,IhavebeenstudyingatthecornerofEnglishsinceIwas10yearsold.Ithinkit'sveryuseful.ItcanhelpustoimproveourlevelofEnglishspeaking.Furthermore,I'musedtowritingEnglishdiary.It'sgoodforourhandwritingandexpression.Andinmyopinion,surfingtheEnglishwebsiteisalsohelpful.EnjoyReadingisverygood.Ithelpsmealot.Anyway,asanoldsayinggoes,Romewasnotbuiltinaday.Weshouldbepersistent.Comeon!专家评分：22分这篇作文主题鲜明，覆盖所有要点，内容较充实，语言表达存在少量错误，如Englishspeaking等，但基本不影响意思的表达。但在语法结构多样，词汇丰富方面还存在一定差距，因此专家给出的是“较好档”中的最低分。[标准卷4]I'mgladtowinthefirstprizeinEnglishCompetition.Ithinkitisrelatedtomystudyinghabit.SothereissomeexperienceIwanttosharewithyou.Inthefirstplace,IkeeptakingpartintheEnglishCorner3timesaweek.Ithinkitprovidesuswithanopportunitytocommunicatewithothers,whichisgoodforourspokenEnglish.Inthe2ndplace,IkeepwritingEnglishdiarywhereItrytousesomegoodsentences.Gradually,Imadeagreatprogressinwriting.Finally,IoftensuffertheInternet.EnjoyReadingisagoodwebsitewhichhasaneffectonmyreading.Justkeepgoinguntilyousucceed.专家评分：25分这篇作文紧扣主题，要点全面，跟上一篇文章比起来，这一篇在语法结构和词汇运用方面要好一些，运用了不少较为恰当的搭配，定语从句的运用也很准确。但madeagreatprogress以及将surf错用成了suffer等错误显得美中不足。因此专家打出了“较好档”中的最高分。[标准卷5]I'mLiHua,studiedinXinHuaMiddleschool.I'mthestudentwhowonthefirstattherecentEnglishcompetitionheldbyourschool.Becauseoftheinvitationoftheschoolnewspaper,I'llintroducesomeexperienceofmyEnglishstudyafterclass.Tobeginwith,I'mstudyingatanEnglishCorner,whereIcanimprovemyspokenEnglishbycommunicatingwithothers.Moreover,it'sagoodwayforustokeeponwritingEnglishdiaries,whichcantrainyourwritingskillsandtheabilityofEnglishspelling.What'smore,thewebsitecalledEnjoyReadingcanalsodousafavoronlearningEnglishwell.Itcanmakeourvocabularylarge.WecangetmoreimportantinformationoflearningEnglishthroughitaswell.AsfarasI'mconcerned,ifyoutakethesesuggestions,you'llmakealargeprogressatEnglish.专家评分：27分[标准卷6]MyExperienceofLearningEnglishHello,everyclassmate,I'mLiHua,whogotthe1stprizeintheschool'sEnglishcontestrecently.TodayI'mhonoredtohaveachancetodelivermyexperiencetoyou.Asweallknow,oralEnglishisveryimportant.Asforme,IusuallygotoEnglishcornertopracticemyspokenEnglishwithforeignteachers.Additionally,improvingmygrammarandstructuresofsentences,writingEnglishdiaryalsobenefitsmealot.Furthermore,itisthewebsitecalledEnjoyReadingthatpromotesmyreadingskillsandvocabulary.Indeed,whatreallycountsisthatIcansticktothesegoodhabits,ornothingmiraculouslikemysuccesswouldhavehappened.SobelieveyourselfanddowhatIdo,youcansucceedaswell.专家评分：28分这两篇作文紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，行文较为流畅，显示出较强的语言运用能力，因此被专家列入了“优秀档”但27分作文中“I'mLiHua,studiedinXinHuaMiddleschool.”这句有明显语法错误。阅卷过程中最重要的一步是将文章“定档”，而最先需要做的，是根据文章要点的涵盖度及语言表达来初步确定是否达到及格线。18分以上的文章看缺点和不足，而18分以下的文章则尽量找优点。在阅卷的过程中，我们领教了学生们匪夷所思的表述和五花八门的错误，难免有“怒恨难成利刃钢”的叹息。不及格的作文中普遍存在以下问题：内容太少，要点和次要点遗漏，词数不达标。病句太多，语法错误层出不穷，语言运用不当。表达单一，遣词造句单调，形式不丰富，连贯性差，结构散乱，缺乏恰当的逻辑承接。文不对题，生搬硬套，文体错乱或不得要领，不知所云。当然，以上问题主要是不及格作文的普遍特点，不能代表大多数。而纵观整个阅卷过程，最具代表性，最令人惆怅和叹息的问题是以下三个：一叹：卷面不整，字迹潦草高考阅卷前，总觉得在高中阶段最重要的一次考试中考生会竭尽全力呈现一份清秀工整的答卷。我以为他们的字会写成这样：

或者谁知道阅卷的时候很多的书写都是这样：或者或者谁知道阅卷的时候很多的书写都是这样：或者虽然老师们不会因为字写得不好就刻意打低分或者连看都不看就随手打分，但说书写不好一点也不影响分数确实也有点太乐观。阅卷过半的时候，总负责的老师因为书写问题专门对全体阅卷老师强调过，她说要避免两种情况：一是有的考生的卷面非常清晰工整，字迹隽永清秀，阅卷老师打了很高的分数，但仔细一看，全无章法，完全没有语法可言，只是单词的罗列而已，本应该是“差”或者“较差”档，却因为书写好误打误撞进了“优秀”档；二是有的卷面乱糟糟一篇，字迹相当难看，有的阅卷老师给打了1分，后来专家核查之后发现，那篇作文是可以及格的。问起评卷老师时，那个老师说一看到这样的字就生气，所以打了极低的分。虽然有两位老师阅卷和质检小组的复核，以上两种情况基本不可能出现，但是书写的作用可见一斑。二叹：机械翻译，内容贫乏有的学生对题目中提到的要点进行了机械的翻译，但内容单调而贫乏。造成这种情况的原因主要有两种：一是学生不知道该如何论述观点。这次作文的三个要点“参加英语角的益处”，“坚持写英语日记的作用”,“英文阅读网站(EnjoyReading)的帮助”相当于“论点”，而“论点”提出之后应该有相应的“论据”作支撑，然而，有的学生只是对三个观点进行了简单机械的翻译，论述时前后重复，缺乏说服力。二是学生有“论据”的意识，想通过一些谚语以及亲身经历和感受来支撑自己的观点，却因找不到合适的词语来表达自己的思想，不得不放弃很多有一定内容和深度的想法，因而只能避重就轻，反复使用一些简单句型和干巴巴的语言来完成任务。三叹：小错不绝，大错不断根据英语作文评分细则说明，所谓小错仅限于：单词拼写、冠词、大小写、标点符号错误。这些看似很好解决的问题却成了学生屡犯不止的顽疾。基本词汇也能难倒一片学生乍一开始阅卷的时候，对“corner”“diary”“website”这样基础的单词都拼错的作文感到难以忍受，后来在震惊中变得习惯和淡定，各种各样让人哭笑不得的发明创造让人不得不佩服学生们的智慧，以“EnglishCorner”为例，写成“Englishcenter”“Englishangle”算是不错的，我还见过“EnglishFoot”“EnglishJiao"，最绝的还有“EnglishJue”，看得我目瞪口呆。不仅“EnglishCorner”，“日记”这个单词也难倒了一片学生，有把“diary”拼成“daily”“dictionary"，还有把“journal”拼成“journalist”“journey”的。在提“英语口语”时，不少学生将''spokenEnglish”“oralEnglish”拼成了“speakingEnglish"“speakEnglish”，将“书面英语”“writtenEnglish”拼成“writingEnglish”甚至“writtingEnglish"。还有把“improve”拼成“prove”“impress”的，“website”、“effective”、“regularly”、“frequently”这些词也是学生拼错比较多的，五花八门的拼写简直亮瞎了我的眼。面对简单基础的词汇，老师以为学生会拼，学生自己也觉得拼起来没问题，看来我们都错了。常见的冠词错误主要有两处：在元音因素开头的单词前没有用“an”，而用了“a”，如：aEnglishcompetitionheldbyourschool，aimportantthing等等，不可数名词前加了不定冠词，如：makeaprogress,anadvice,anexperience(经验)大小写和标点符号错误还是屡见不鲜，有的学生分不清楚一个完整的句子到哪里结束，应该是逗号的用成了句号，而本应该结束的句子却依然用逗号。大错：和小错比起来，大错就更加离奇多彩了，说明中提到的大错有：搭配错误、用词错误(介词、名词、动词、形容词、副词)；时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式等错误。这些问题简直是比比皆是，仅举几个例子。介词使用错误：speakwithEnglish(in)非谓语使用错误：Ithinkjoin/takeanactivepartintheEnglishcornerisimportant.(joining/taking)词性混淆：YouanspeakEnglishcorrect.(correctly)I'mpleasuretohaveachancetosharemyexperience.(pleased)主谓一致：InsistingonkeepingdiariesplayanimportantpartinstudyingEnglish.(plays).汉语化表述：IverylikeEnglish./Goodstudy,daydayup.句型使用不恰当EnjoyReadingisawebsitewhichisuseful.IamtoEnglishwhatfishistowater.虽然不时被学生们形形色色的大小错误雷得外焦里嫩，但是随着阅卷的不断深入，在看尽学生的大错小错之后，也发现了不少亮点，其中不乏神来之笔和恰当的表达，让人啧啧称奇。一奇：经典句式和句型的灵活运用It'smygreathonor/I'mhonoredto/I'mmorethandelightedtosharemyexperienceoflearningEnglish.NothingismoreimportantthantojoinEnglishCorner.Thereisnodenying/ThereisnodoubtthatvocabularyisofgreatsignificanceinEnglishstudy.ThereisnoonebutlongstolearnEnglishwell.Itisconceivable/universallyacknowledgedthatEnglishisdrawingmoreandmoreattention.Itishightimethatwespent/shouldspendmoretimeinstudyingEnglish.Bylookingthroughthewebsite,suchasEnjoyReading,wecanbroadenourhorizon.Theharderyouwork,themoreprogressyoumake.ThereasonwhyweshouldkeepwritingdiaryisthatitcanimproveourEnglishlevel.Wecan'temphasizetheimportanceofEnglishCornertoomuch.AsfarasI'mconcerned/Inmyopinion/Frommypointofview,ifyoutakethesesuggestions,you'llmakegreatprogressatEnglish.WhenitcomestoEnglishcorner,noonecandenyitsimportanceposition.二奇：连接词语和成分的恰当使用在优秀档的判定中，专家特意提到了“行文较为流畅”这一要求。由于近几年高考频频写信，弄不弄就会让写三条建议，因此从老师到学生对连接成分的使用都心领神会。在阅卷中，学生们对连接词的把握很老道，简直到了信手拈来的程度。递进：then,besides,furthermore,moreover,Inaddition...转折：however,but,onthecontrary.总结：finally,atlast,inbrief,inconclusion.强调：indeed,certainly,surely,aboveall.对比：while,inthesameway,justas,ontheonehand.ontheotherhand.三奇：语法和语言结构的合理应用用词准确count/benefit/beneficialsignificance/significant/essentialmarvelous/miraculous短语搭配bebasedon..dueto./owingto.contributeto.drawtheconclusionbroadenone'shorizonsparenoefforttodo./insiston.bebeneficialto./beofbenefitto./beofgreatimportance(significance)强调句ItisawebsitecalledEnjoyReadingthatplaysasignificantpartinlearningEnglish.it做形式主语或形式宾语Itismyprivilegetohaveachancetosharemyexperiencehere.Ihopeyoucanmakeitpossibletoformthehabitofwritingdiary.倒装句Onlyinthisway,canwegofurtheronthewayofEnglishstudy.Onnoaccount/Bynomeanscanweignorethevalueofknowledge.NotonlycanIspeakEnglishcorrectly,butalsoIspeakitfluently.非谓语的使用What'smore,thewebsitecalledEnjoyReadingcanalsodousafavoronlearningEnglishwell.TakingpartintheEnglishcornerisaveryusefulwaytolearnEnglish.IusuallygotoEnglishcornertopracticemyspokenEnglishwithforeignteachers.虚拟语气Icouldn'thavemadesuchamazingprogresswithoutit.Ifitwerenotfor/Butforthehabit,Iwouldn'tlaysosolidfoundation.WhatreallycountsisthatIcansticktothesegoodhabits,ornothingmiraculouslikemysuccesswouldhavehappened.从句的使用WhatreallycountsisthatIcansticktothesegoodhabits,I'mstudyingatanEnglishCorner,whereIcanimprovemyspokenEnglishbycommunicatingwithothers,谚语的使用大约统计了一下，出现频率最高的谚语Top8如下：Nopains,nogains.Romewasnotbuiltinaday.Practicemakesperfect.Nothingistoodifficultifyouputyourheartintoit.Wherethereisawill,thereisaway.Wellbegunishalfdone.Constantdroppingwearsthestone.Thereisnoroyalroadtolearning.阅卷之后，感慨良多，对今后写作教学有了些新的认识和领悟：一悟：严抓基础，过好词汇关在写作中，如果基本单词的拼写也频频出错的话恐怕连及格都会比较困难，因此在平时的教学中要严抓基础。针对重要词汇，学生应会读、会拼、会用，把词性和意义理解到位；在固定搭配方面，要让学生掌握准确，不可似是而非，模棱两可。此外，有学生对短语的使用缺乏重视，不妨提倡学生使用“短语优先”原则，引导学生不断积累短语。如果学生总是使用简单词汇和表达，不妨介绍一些更为高级的词汇和短语让他们进行替换，例如：good:excellent/outstanding/wonderful/amazing/fantastic/terrific/marvelousimportant:vital/ofgreatimportance/significant/ofgreatsignificance/essential/nothingismoreimportantthantodovery:quite/fairly/pretty/considerably/extraordinarily/extremely/remarkably/amazingly/strikingly/impressivelyIthink:inmyopinion/inmypointofview/asfarasIamconcerned/frommyperspective需要指出的是，我们应该让学生明白，其实作文中的高级词汇和句式就是我们日常教学的重点知识的再现。在教学中，要引导学生养成在具体语境中学习词汇与短语的好习惯，从而培养英语思维，避免对词义进行汉语化理解或者为了用高级词汇而用高级词汇，结果使用不当的现象。二悟：句式多变，语法结构多样一篇好的文章，应该是长短相间，简繁交替，句式多样的。“优秀档”中很重要的一点要求是“语法结构多样，词汇丰富”。但在平时的教学中，如果不给学生充分的素材，学生很难去自觉探索和尝试较为高级和复杂的语法结构。因此，在平时写作训练中，可以有针对性地提供学生一些句型和语法结构，并且就其使用的范围和数量提出相关的要求，这样学生才能渐渐培养出语言运用的意识和能力，逐步提高写作水平。需要指出的是，不少学生背诵了一些句型，在写作过程中生搬硬套，写出了与文章内容关联不大的信息和生涩的表达，这些基本可以算作无效信息和内容，阅卷老师可以跳过或忽略。因此，完全的“拿来主义”不提倡。提倡将知识内化吸收，表达自然，言之有物，多实少虚，避免套话、空话，从而提供有效信息。三悟：层次清晰，合理谋篇布局写作训练中应指导学生认真审题，确保要点齐全，科学合理地布局文章层次，哪些先写，哪些后写，哪些简写，哪些详写，哪些内容放在一起写，提前做好安排。如：按时间、空间、逻辑顺序安排要点。注意指导学生写好段落的主题句和支撑句，紧扣中心，在恰当的位置设计有亮点的句式是很有必要的。不失时机的点睛之笔不仅是恰当运用语言的表现，也可以提高写作品位，在遣词造句上提高表达的档次。此外，英语写作不是单纯的句子堆积，用好各种连接词，能使文章上下衔接自然、紧凑，从而使文章内容更明确，更清晰，更有条理性。巧用连词，连句成文，即要点间的有效衔接和过渡会给阅卷老师留下思路