北师大版数学四年级上册课件 2

数一数北师大版四年级数学上册课题：1、认识更大的数—数一数学习内容：p2-51、这节课要学习、掌握的知识：

通过数一数，感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义，结合具体情境，认识数位表和计数单位，及其进率。学会简单的读数、写数。课题：1、认识更大的数—数一数学习内容：p2-52、这节课要掌握的定义：数级…..亿级万级个级数位…..千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…..千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个课题：1、认识更大的数—数一数3、解题中要注意什么：

4、这节课特别的题目有：

5、你针对本节课设计的题目有（并解答）：

课题：1、认识更大的数—数一数观察p2的情景图数一数图中有多少个小方块，在小组中说说你的方法。小组讨论课题：1、认识更大的数—数一数10个一百是一千个十百千万个十百千万10个一千是一万?数一数一个算珠代表()二个算珠代表()三个算珠代表()…九个算珠代表()十个算珠代表()十万个十百千万十万一万二万三万九万我们以前学的都是万以内的数，你们见过比万更大的数吗？在小组中相互交流一下。小组讨论课题：1、认识更大的数—数一数说说十万有多大？最好举例说明。我的身价很高啊!一辆汽车卖十万元。(十万元)(二十万元)那么十辆小汽车要多少钱呢??10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是多少呢?十个千万就是()一亿千万十万百万千万亿百十个恭喜你!答对了总结相邻的两个计数单位之间，只要满十了就要向前一位进一，这就叫“满十进一”，法也叫十进制法。请尝试排列一下数位表，自己先试试，再在小组中共同探讨。小组讨论课题：1、认识更大的数—数一数数级…..亿级万级个级数位…..千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…..千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个十进制数位顺序表练一练认识大数。我的体重是83400斤一艘轮船重326589000斤一架飞机重70450000斤你学会了吗？本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！课题：2、人口普查小组讨论学习内容：p6-81、你能读出全国、北京市、天津市的人口数吗？自己先试试，再在小组说说自己的方法。2、读出下列各数，相互交流读法。

321456730040007023001500000002课题：2、人口普查较大数的读法：

1、先将大数分级；

2、从高位读起，一级一级地读，亿级和万级的读法和个级相同，读完后在后面加上一个“亿”或“万”字。

3、哪一级末尾不管有几个零都不读。其它数位上有一个零或连续几个零。都只读一个零。

课题：2、人口普查小组讨论学习内容：p6-83、你能写出香港与澳门的人口数吗？试一试，然后小组内相互交流。4、写出下列各数，相互交流写法。三十二万八千四千零二万零七十八三亿四千万课题：2、人口普查较大数的写法：

1、从高位起，一级一级地写；

2、每一级都按个级的写法写。

3、哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写零。思考：200008000怎么读？课题：3、国土面积小组讨论学习内容：p9-101、请独立完成p9的第一题？然后小组内相互交流，说说你是怎么比较的。比较大小的方法：先比较整数的数位多少，（1）数位多的整数就大；（2）如果数位相同，就比较左起第一位，第一位大的那个数就大，如果相同，则比较左起第二位，第二位大的那个数就大……课题：3、国土面积小组讨论1、看看p9的第二题，你发现了什么？改写用“万”做单位的方法：去掉末尾4个0，然后再后面写上万字；改写用“亿”做单位的方法：去掉末尾8个0，然后再后面写上亿字。课题：4、近似数小组讨论学习内容：p11-121、在生活中，我们经常遇到和使用近似数，你注意过吗？说一说。2、完成课本p11的填一填，再在小组中说说自己的做法。课题：4、近似数求近似数的方法（四舍五入法）：首先确定四舍五入到那一位，再看这一位右边第一个数字是多少，小于5时舍去，大于或等于5时要向前一位进1，后面的位数写成0。课题：1、线的认识1、自己动手画直线、射线和线段各一条。小组讨论课题：1、线的认识2、观察所画的直线、射线和线段，完成下表，并在小组中所说说自己的发现。小组讨论类型端点数延伸度量与直线的关系直线射线线段-----------------无端点1个2个向两个方向无限延伸向一个方向无限延伸不能延伸不可以度量不可以度量可以度量是直线的一部分是直线的一部分课题：2、平移与平行1、观察课本p18的看一看，在小组中说说你是如何理解平移和平行的意思。小组讨论2、找找看，平行的线相互之间有什么关系？3、试试作出一组平行线，然后在小组里交流一下方法。课题：2、平移与平行4、完成课本p20的画一画，说说如何用尺子绘制平行线。小组讨论课题：认识平行学习内容：p18-201、这节课要学习、掌握的知识：让学生认识平面内两条直线互相平行的现象。能找出图形中的平行线。会用合适的方法作出一组平行线，会画已知直线的平行线。2、这节课要掌握的定义：

在同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。课题：认识平行3、解题中要注意什么：注意会用尺、三角板、铅笔等工具画平行线。4、这节课特别的题目有：过直线外一点画已知直线的平行线。判断题不相交的两条直线互相平行。（）课题：3、相交与垂直1、请在练习本上任意画两条直线，在小组中相互交流，并将所画的图形进行分类。小组讨论abc课题：3、相交与垂直小组讨论2、找找看，垂直的两条直线相互之间有什么关系？3、尝试作出一组垂直线，然后在小组里交流一下方法。课题：2、认识垂直学习内容：p21-231、这节课要学习、掌握的知识：让学生感知平面内两条直线互相垂直的现象。能从现实情境和学过的图形找出图形中的垂线。会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。2、这节课要掌握的定义：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中的一条直线是另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。3、解题中要注意什么：注意会用尺、三角板、铅笔等工具画垂线。4、这节课特别的题目有：过直线外一点画已知直线的垂线。课题：2、认识垂直课题：4、旋转与角1、请把两张硬纸条的一端钉在一起。2、固定其中一张硬纸条，旋转另一张硬纸条。3、将自己旋转过程中形成的各种角，在小组中与同学相互交流，并将所得到的角进行分类。小组讨论课题：4、旋转与角小组讨论锐角直角钝角平角周角定义图形小于90°的角叫做锐角等于90°的角叫做直角大于90°小于180°的角叫做钝角等于180°的角叫做平角等于360°的角叫做周角课题：5、角的度量1、观察课本p26的问题，尝试解答，把自己的理由跟同组的同学说一说。小组讨论2、看看量角器，说说从中观察到了什么。3、尝试使用量角器，说说量角器应该如何使用，使用时要注意什么。课题：5、角的度量中心对顶点,

零线对一边。另边读度数,

内外要分清。课题：6、画角1、画一个60°的角。说说你的画法。小组讨论2、用三角板你能画出哪些角度的角？3、使用量角器，说说你是如何画角的，画角时要注意什么。一画射线二重合，三找点，四连线，五标度数六检查。第三单元：乘法课题1、卫生运行时间1、请说一说人造地球卫星绕地球2圈、5圈……21圈的时间？2、估算一下人造地球卫星绕地球21圈的时间，小组说说你是怎样估算的？3、你用什么方法计算114×21？小组交流自己的想法。4、说一说乘法竖式计算要注意什么？课题2：体育场1、认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人？2、小组说说其中一个看台，大约有多少观众？说说你的想法？3、这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众大致相同，你能估计出这个体育场有多少观众吗？4、完成P36-37练一练。课题3：神奇的计算工具1、了解计算工具的功能和运用，汇报你了解的情况。2、你们会用计算器帮助我们做题吗？试完成下面几道题：25×410+6629×37999×4683、预习课本P41试一试第一题小组讨论：（1）你和同学共进行了几次游戏？赢了几次？（2）与同学交流你获胜的“秘诀”。课题4:探索与发现(一)有趣的算式预习课本P42-43思考下面的问题：1、第一关：奇妙的宝塔中，你能回答问号代表的得数吗？你还能继续写出几个这样的算式吗？2、第二关：奇怪的142857，分别乘1、2、3、4，你发现了什么？观察积的特点，你能直接写出142857乘5、乘6的得数吗？3、第三关：神奇的9，不用计算，能直接写出99999×99999，999999×999999的积吗？4、第四关：寻找神秘的数，你能找到一个神秘的数吗？你知道最后得数是几吗？课题5：探索与发现（二）

乘法结合律和交换律1、小组讨论：课本P45的魔方一共用了几个小正方体？说说你的想法？2、如果用a，b，c表示三个数，你能写出发现的规律吗？试写一写。3、你能运用简便方法完成P46试一试吗？你发现了什么规律？小组中说一说。课题6：加法交换律和结合律1、观察课本P47（1）中两人的对话，你能再举例吗？试试看。2、小组交流：你发现了什么规律？能用字母写出发现的规律吗？3、你知道阴影部分计算的道理吗？小组之间说一说。4、利用你发现的规律，完成P47（3）课题7：探索与发现（三）

乘法分配律1、用不同的方法计算P48情景图一共贴了多少块瓷砖？2、小组交流：你们的结果相同吗？说说你发现了什么规律？能用字母写出发现的规律吗？3、完成课本P49试一试和练一练。第四单元：图形的变换

——图形的旋转1、你见过课本P54的情景图案吗？你想知道是怎样设计的吗？请同学说一说。2、观察方格纸上所画图形位置的关系，回答下面问题？（1）图形A是按照什么方向旋转得到了图形B？（2）小组讨论：图形C和D是哪个图形绕什么方向旋转得到的？3、完成P55说一说。除法（买文具）预习提纲1、根据书上P59的情景图中的信息，你能提出一个用除法解决的数学问题吗？2、用你喜欢的方法尝试解答“80元可以买多少个书包？”3、这节课你学会了什么？你想提醒同学们计算时要注意什么？学习内容：书上P59——P60除法（路程、时间与速度）内容：书上P62——P631、哪辆车跑得快些？你是怎么想？你能用几种方法解决这个问题？2、什么是路程，什么是时间，什么是速度？3、说说路程、时间、速度之间的关系参观苗圃预习提纲内容：书上P65——P661、P65—（1）看清题目并列出算式后小组交流，如何估计算式的得数？如何试商？2P66—（2）列式计算并估计计算结果，然后小组交流估算和试商的过程。3、