高考语文复习：诗歌专题训练-吴文英诗歌

诗歌专题训练----吴文英诗歌一、阅读下面这首诗歌，完成小题。唐多令·惜别吴文英何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月、怕登楼。年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。【注】漫：空，徒劳。1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．首句将“愁”字巧妙地拆分为“心上秋”，既突出季节为“秋”，又表明了内心最主要是因悲秋而愁。B．词人明月之夜不敢登楼，是因为怕登高望月思人而会更让人增添愁苦，表达了月夜思乡怀人而又充满矛盾的心理。C．“燕辞归”与“客尚淹留”是反衬，用燕归反衬客留，从而表达了客居他乡不得归的无奈、伤感之情。D．最后一句用了拟人手法：词人责备垂柳不能留住亲友，却总是留自己的行舟，表达了对亲友的思念。2．全篇主旨在一“愁”字，作者是如何来表达哀思愁绪的？结合全词简要分析。二、阅读下面这首宋词，完成下面小题。过秦楼·黄钟商芙蓉吴文英藻国凄迷，麹①澜澄映，怨入粉烟蓝雾。香笼麝水，腻涨红波，一镜万妆争妒。湘女②归魂，佩环玉冷无声，凝情谁诉。又江空月堕，凌波尘起，彩鸳愁舞。还暗忆、钿合兰桡，丝牵琼腕③，见的④更怜心苦。玲珑翠屋，轻薄冰绡，稳称锦云留住⑤。生怕哀蝉，暗惊秋被红衰，啼珠零露。能⑥西风老尽，羞趁东风嫁与中⑦。【注】①麹：酒曲，发酵时呈黄绿色。这里借喻叶色。②湘女：代指荷花。③钿合兰桡，丝牵琼腕：如镶嵌金花的盒子样的莲蓬可以用船桨勾到，同船的佳人采下了鲜嫩的莲蓬，荷梗的茎丝欲断还连。④的：莲子。⑤玲珑翠屋，轻薄冰绡，稳称锦云留住：写莲蓬及藕根。⑥能：宁可。⑦羞趁东风嫁与：唐李贺有“可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒”诗句。3．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．上片开头写荷花生长环境，渲染了迷蒙氛围，和词眼“怨”表达的感情色彩相合。B．词中写荷花综合了视觉、嗅觉等角度，还使用了夸张、拟人等修辞。C．全词紧扣题目，实写了荷花从花开到凋零的过程，描述惟妙惟肖，蕴含丰富。D．这首词运用众多表示色彩的词语，语言华丽，富于雕饰，有着独特艺术风格。4．这首词的结尾“能西风老尽，羞趁东风嫁与”笔法精巧，请简要分析。三、阅读下面这首宋词，完成下面小题。浪淘沙·灯火雨中船①吴文英灯火雨中船。客思绵绵。离亭春草又秋烟。似与轻鸥盟未了，来去年年。往事一潸然。莫过西园。凌波②香断绿苔钱③。燕子不知春事改，时立秋千。【注】①这首词是吴文英为悼念杭州亡妾而作。吴文英漂泊中重到临安（今杭州），寻访故园旧居，不禁追忆当年。②凌波；喻美人步履的飘逸。③绿苔钱：青苔的别称。5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“离亭春草又秋烟”一句，既写出季节的变换，又形象地写出即将离别的愁苦。B．下片从追忆往事写起，触景伤情，虽情缘未尽，往事难忘，但情人已逝，令人伤怀。C．“燕子”两句，与晏殊《浣溪沙》中的名句“似曾相识燕归来”有异曲同工之妙。D．这首词语言深美，结构严密，脉络清晰，深切地表达了作者的情感，富有艺术感染力。6．这首词情意委婉动人，请结合全词简要分析。四、阅读下面这首宋词，完成各题。齐天乐·与冯深居登禹陵吴文英三千年事残鸦外，无言倦凭秋树。逝水移川，高陵变谷，那识当时神禹。幽云怪雨。翠萍湿空梁①，夜深飞去。雁起青天，数行书似旧藏处。寂寥西窗久坐，故人悭会遇，同翦灯语。积藓残碑，零圭断璧，重拂人间尘土。霜红罢舞。漫山色青青，雾朝烟暮。岸锁春船，画旗喧赛鼓。【注】据嘉泰《会稽志》卷六：梁时修禹庙，唯欠一梁，俄风雨大至，湖中得一木，取以来梁，即“梅梁”也。夜或大雷雨，梁辄失去，比复归，水草被其上，人以为神，縻以大铁绳，然犹时一失之。7．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．这是一首怀古词，开篇“三千年事”有纷至沓来之势，有苍茫古远的历史之感。B．“空梁”据传说来用典，增加了诗歌的神秘色彩，既照应题目，又激发想象。C．“故人”点明与冯深居的关系，平日经常见面，白天同登禹陵，灯下久坐晤对。D．词末写春日祭禹赛会的喧闹景象，与寥落凄凉的秋日之景形成了鲜明对比。8．这首词表达了作者哪些思想感情？请简要分析。五、阅读下面这首宋词，完成下面小题。蝶恋花·九日和吴见山前吴文英明月枝头香①满路。几日西风，落尽花如雨。倒照秦眉天镜古。秋明白鹭双飞处。自摘霜葱宜荐俎②。可惜重阳，不把黄花与。帽堕③笑凭纤手取。清歌莫送秋声去。【注】①枝头香：指桂花。②荐俎：词中指重阳祭祀用的菜肴。③帽堕：化用杜甫《九日蓝田崔氏庄》诗中“羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠”的意境。9．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．词题与《沁园春·长沙》类似，“蝶恋花”为词牌名，“九日和吴见山前”为题。B．“秋明”句中，“秋明”是因，“双飞”是果，秋月明亮惊动了栖息水边的“白鹭”。C．“重阳”呼应文题中的“九日”，“可惜”流露出了词人没有能弄到几盆菊花的遗憾。D．“清歌”句以景作结，也是词人的衷心希望：秋声不要随着歌声的离去而随之消失。10．词的上片写景手法多样，词人运用了哪些手法？请简要分析。六、阅读下面这首宋词，完成下面小题。瑞鹤仙·秋感①吴文英泪荷抛碎璧。正漏云筛雨，斜捎窗隙。林声怨秋色。对小山不迭，寸眉愁碧。凉欺岸帻②。暮砧催、银屏剪尺。最无聊、燕去堂空，旧幕暗尘罗额。行客。西园③有分，断柳凄花，似曾相识。西风破屐。林下路，水边石。念寒蛩④残梦？归鸿心事，那听江村夜笛？看雪飞、蘋底芦梢，未如鬓白。【注】①此词为词人再至苏州之作。②帻：古人包发的头巾。③西园：即词人在苏州居所旁的花园，词人曾在此与苏姬分手。④寒蛩：深秋的蟋蟀。11．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．本词开篇即以景落笔，“泪荷抛碎璧”一句使用了比喻、拟人的修辞手法，“抛”字用得极好，让眼前之景显得灵动传神。B．“正漏云筛雨，斜捎窗隙”言风紧雨密，密集的雨点随着风势斜袭着紧闭的窗户。而“正漏云筛雨”承前启后，既解释原因，又引出下句。C．下片中，“西园有分”回忆起在西园分手的事情，“西风”点出词人与“行客”分手的季节，“林下路”为“行客”所经之地。D．词的上片以景衬情，下片情中含景，将自然之景与胸中之情融为一体，情景交融，围绕“秋感”二字，将“秋”与“感”抒写得生动形象。12．词的下片抒发了哪些情感？请结合内容分析。【答案】1．A“内心最主要是因悲秋而愁”错误，原文几个愁的原因中，无法分析出“最主要是因悲秋而愁”，根据题目《惜别》可知，最主要是因“亲友相别”。2．①设问，开篇即出以唱叹，“何处合成愁？离人心上秋。”两句一问一答，点明“愁”。②融情于景，“年事梦中休，花空烟水流”，往昔的种种情事好像梦境一样去悠悠，就像是花飞花谢，就像是滚滚的烟波般向东奔流，含蓄写出自己功业无望的愁怨；“纵芭蕉不雨也飕飕”纵然是秋雨停歇之后，风吹芭蕉的叶片，也吹出冷气飕飕，写出秋景的凄清；平添千回百折之感。③比喻，“花空烟水流”是比喻青春岁月的流逝，又是赋写秋景，兼有二义之妙。④对比，“燕辞归”与“客尚淹留”看到燕子辞巢而去，心生无限感慨，两相对照，自可见人不如候鸟，表达了羁旅漂泊之愁。3．C“实写了”错，“生怕”三句，替荷花的身后设想。词人说：我恐怕到那残蝉哀鸣的深秋降临之时，水中的荷花将变得凋零不堪，惟见枯叶残梗上流淌着泪珠似的露珠，老景凄凉啊！可见荷花凋零的过程并非实写，而是虚写。4．①拟人。以“老”“羞”言荷花，生动形象。②象征（比喻）。以荷花宁可凋零衰败，也不愿意追逐春光、嫁与东风，象征孤芳自重、不愿随波逐流献媚权贵的品格。③用典。“羞趁东风嫁与”，反用李贺诗“嫁与东风不用媒”句意，表现荷花清高之气。5．A“即将离别的愁苦”错误，结合注释“这首词是吴文英为悼念杭州亡妾而作”可知，这首词上片写客思，其中既有羁旅行愁，又有对亡妾的无尽思念。6．①上片写客思，词人不直言年复一年，旧情难忘，却说“似与轻鸥盟未了，来去年年”，暗指时间之久，思情之深。②下片怀想西园往事，西园中长满绿苔隐含着对情人去世多年的哀伤。③末尾两句，移情于物，描写燕子闲立秋千的情形，乐景反衬哀情，更给人物是人非的哀怨之感。④整首词没有具体描写旧情的细节，却时时以一种侧面渲染的形式令人感受到作者无法自抑的怀念之情。7．C“平常经常见面”错，“故人悭会遇”中“悭”是少的意思，应是平常很少见面。8．①对历史苍茫的感叹。“三千年事残鸦外”，细数历史，无限沧桑，表达出作者对历史苍茫的感叹。②对世事变迁的感慨。“逝水移川，高陵变谷，那识当时神禹”，世事变幻、沧海桑田，作者不禁阐发了世事变迁的感慨。③对夏禹丰功伟绩的赞赏与敬佩。作者与友人登禹陵，思禹王宏愿伟力，赞叹之情发自肺腑。④与友人久别重逢的喜悦之情。作者化用《夜雨寄北》的诗句，写出了作者与志趣相投的友人重逢的喜悦。⑤对未来充满了乐观与希望。作者从眼前秋景想到春天的到来，透露出冬逝必定春来的乐观与希望。9．D“以景作结”错，“清歌莫送秋声去”，是词人的衷心希望，词人着重阐发自己对“秋声”的感受，应是以情作结。10．手法：①视觉、嗅觉相结合，如明月照耀着桂树，花香飘满了道路。②运用想象（虚实结合），由眼前的桂花飘谷，想象到如果接连刮起几天西风，那么桂花将要被风吹得满地皆是。③运用比喻，把高悬天空的明月比喻成秦镜，再如“花如雨”，把落花比成雨。C“‘西