小学音乐人教版二年级下册第三单元音乐中的动物唱歌螃蟹歌 螃蟹歌

螃蟹歌人教版二年级下册教学目标：通过学唱歌曲《螃蟹歌》体验歌曲诙谐活泼的情绪。学习运用四川地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化特点。教学重点：能够自然准确地演唱歌曲《螃蟹歌》教学难点：能够运用四川方言来演唱歌曲。教学过程：复习导入1、歌曲《动物说话》律动师：这是咱们学习过的一首歌曲《动物说话》，歌曲里描写了好多的小动物，那么今天我们又要来认识一种动物了，你们看，它是谁？2、出示图片生：螃蟹。师：原来是螃蟹，你们见过螃蟹吗？哪位同学来说一说，你认识的螃蟹是怎样的？生：是横着走的。师：哦，螃蟹是横着走的，你能来模仿一下吗？咱们一起来跟着这只勇敢小螃蟹学学他走路的样子吧。（真是一群可爱的小螃蟹）师：还有谁来说一说？你来说。生：螃蟹会吐白沫。师：你观察的真仔细。螃蟹是一种爬行动物，它既可以生活在水里，也可以生活在岸上。今天，我们就来学习一首以螃蟹命名的歌曲《螃蟹歌》（板书）二、新授初听歌曲，感受歌曲情绪。师：我们先来听一听这首歌，听完后告诉老师，歌曲带给你什么样的感受？谁来说一说，歌曲带给你什么样的感受？生：非常好玩，很好听，听完很高兴。师：你们听的真认真，歌曲很好玩也很活泼。再听歌曲，熟悉歌曲内容。师：这首歌曲好像给我们讲了一个故事，再来听一听，是一个怎样好玩的故事呢？生叙述。你来说，谁补充？师：你们的故事讲的真棒。有一只螃蟹，正在河边散步呢，这时，出现了一只大水鸟，这只水鸟从螃蟹的面前飞过，可是，螃蟹却一把抓住了鸟的脚，而且是越夹越紧，水鸟就说了，求求你了螃蟹哥，快把我的脚给放开吧。三听歌曲。师：故事很好玩吧？这只螃蟹可真淘气，这只鸟也太可怜了，我们能不能抓紧时间来学会歌曲，用我们的歌声来打动小螃蟹，让它放了鸟呢？我们再来听一遍。师范唱，找出四川方言发音的字。师：刚才大家在听歌曲的时候，觉得歌词的发音有什么特点呢？生：有些字跟普通话不一样。师：我们来看看这首歌曲是哪个地方的民歌呀？哦，是四川的，（四川话说：这个四川话说起来特别的好耍，这个样子嘛，）老师来唱一遍歌曲，找一找有哪些字跟普通话的发音不一样，看谁找的最多。生：螃蟹哥读guo，脚读juo，壳读kuo。师：你们找的可真准确。用四川方言读歌词。师：四川话听起来是不是很好玩啊？（四川话：那你们想学吗？那我们就用四川话读歌词好不好？）生跟琴小声跟唱师：同学们这个四川话学得可真像，那你们想不想唱一唱啊？跟着老师的琴，我们一起来唱一唱吧。师：刚才我们说过，歌曲的很幽默很好玩，那我们怎么用歌声来表现呢？最好的办法呀就是投入，想象自己就在小河边，看见了螃蟹和大鸟发生的故事，自信一点，还要注意你们的体态，坐直，保持微笑？我们再来试一试。跟录音完整演唱。师：听到你们的歌声，老师都不由自主的笑起来了。老师还想再听听你们美妙的歌声，你们能唱的比刚才好吗？跟着录音试一试吧！师：坐姿好，表情好，声音更好听，老师真为你们感到骄傲。分析讨论每段情绪并演唱。师：这首歌曲啊，描写了一只螃蟹和大鸟之间非常幽默好玩的故事，歌曲一共有几段呢？三段。第一段描写了螃蟹的长相形态，要用怎样的声音来演唱呢？哦，用神气的声音。（黑板粘：神气，风趣）我们请男同学来唱一唱。第二段描述了螃蟹夹住了鸟的脚，双方僵持不下，这个时候的情绪怎么样啊？哦，很紧张，大水鸟很着急。（紧张、着急）我们的女孩子来试一试吧。最后一段描写了被夹住脚的大鸟苦苦哀求螃蟹的情景，这一段应该用什么样的情绪来演唱呢？嗯，哀求。（哀求）大家一起来。同学们的表现真是棒极了！有感情演唱全曲。师：这首歌曲非常的诙谐幽默，如果我们把这三个情绪加上的话，我相信一定会更加精彩。创编表演。1、创编动作随音乐律动。师：你们的歌声真好听，如果能加上动作就更好啦2、分组创编。师：看到你们老师仿佛看到了好多的螃蟹和大鸟，很多小朋友都跃跃欲试了，想来表演了是嘛。好，请大家两两结合，和你的小伙伴共同来表演，给大家三分钟的时间。3、展示师：哪一组的同学想上来给大家展示一下啊？掌声送给他们，勇敢的螃蟹和大鸟。还有哪一组想来展示？嗯，你们的表演真生动，你们能当小老师，带领大家一起做一做吗？掌声送给他们。拓展、复习之前课本上描写小动物的歌曲。师，今天，我们认识了小螃蟹，学唱了小螃蟹的歌，其实我们身边还有许多像小螃蟹一样可爱的小动物呢，你听，他们来了！五、小结师：原来，我们学习过这么多描写小动物的歌曲呀，那，我们的音乐课就要结束了，今天，你学到了什么？生：学会唱《