小学四年级音乐附点八分音符微课程设计方案

《附点八分音符》微课程设计方案作者信息姓名联系电话所教学科音乐所教学段小学电子邮件单位名称微课程信息主题名称符点八分音乐及节奏选题意图符点八分音符的时值及在音乐中的应用是本课的一种难点，如果单他的解说，比较枯垛,学生不容易积极吸取。内容来源小学四年级音乐第七册第五课《少年。勺衣》中的《小小少年》合用对象小学四年级音乐教学目的情感目的:通过学唱歌曲,以声传情，呈现快乐和烦恼增长的小少年。技能目的：指引用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。知识目的:理解节奏（弱起，附点节奏）对体现音乐作用。教学用途□课前预习7深中解说或活动□课后辅导□其她在新授课中解说附点八分音符知识点日勺时候使用此微视频.重点解说此难点。知识类型4理论讲校型□推理演算型弋技能训练型□实验操作型

□答疑解惑型□情感感悟型□其她制作方式（可多选）□拍摄Y录屏4演示文稿、,动画□其她估计时间5分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为A具体栉述说课在的所有环节）设计意图（请在此处留明你为什么要这样安排英逸年》师：目前让我们一同去感受海因切快乐又故意义的少年生活吧。一起来读一・|^Q师:春觉得此时的海因切快乐吗?加上节奏读能让她变得更快乐吗？教师给你们带来一位小朋友，它能让海因切变得快乐起来。它是谁呢？（出示附点八分音符节奏。〉师:出示松鼠图片，同窗们它是谁啊？生：松鼠师：是可爱的小松鼠带着一种大松果，那你们看它长长的大尾巴像哪个音符呢？生:八分音符师：你们真聪颖，一下就认出来了。那么在松鼠的身后藏了一种松果，它又变成了什么音乐符号呢?请你们想一想。生：自由问答师：看，刚刚我们发目前八分音符背面多了•种小黑点。这个小黑点•它通过度苹果的游戏，来解决附点八分音符的难点，通过多媒体课件的分解教学让学生更直观的观测和理解音符II勺时值，易于接受、寓教于乐。

就叫做附点。（出示附点）它总是躲在它所要唱的音符背面，附点躲在八分音符背面时，这个加点的八分音符就叫做附点八分音符唱3/4拍。其中，八分音符唱2/4拍，附点唱1/4拍。师:我们一起来回忆一下音符，玩一玩分苹果的游戏吧！你们看一种单果代表一种四分音符是一拍;如果我们把一种苹果切开又会怎么样呢？生:变成了两半师:是的.把一种苹果提成两半，一半代表八分音符。那么一种八分音符唱半拍，两个八分音符的时值就等于一种四分音符；师:如果我们再把半个苹果切开又会怎么样呢？生:变成了四份师：是的，将半个苹果再切成两半，一半代表十六分音符。那么一种十六分音符唱1/4拍。两个十六分音符的时值就等于一种八分音符唱半拍，四个十六分音符的时值就等于一种四分音符唱一拍。师:那么同窗们，你想一想附点八分音符应当唱儿拍呢？生:3/4拍师:同窗们真棒，让我们一起来读一条附点八分音符的节奏,请你们把手拿出来，边读边划拍子。5.6|65-3.4132-2_3小小少年很少烦恼眼望4-427.615---1|.四周阳光照。师：你注意到教师刚刚那木字读得最长？师：你们看，字体的颜色发生J'变化，请你给红色的字稍稍加强力度。师：你读得真有动感!让我们把歌曲加上旋律来唱一唱。通过页面颜色的变化，附点节奏、画拍图谱的浮现和教师的正面引导，让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化。师：我们随着音乐把两句填词连起来唱一唱。设计亮点：（诂你从我•芋柑池.巢例选用.媒体选推,互动议针、技术如节孑方面未阐明你H勺议计亮点.以使其她教师更好地关注发谡程的设计M节.不理4300*.）通过度苹果口勺游戏，来解决附点八分音符口勺难点,通过多媒体课件的分解教学让学生更直观日勺观测和理解音符日勺时值，易于接受、寓教于乐。通过页面颜色的变化，附点节奏、画拍图谱的浮现和教师的正面引导，让学生深刻感受、体会海因切日勺前后心情变化。《小小少年》微课程学习任务单填写阐明：该文档用于告知竽生如何运用做沃程开展学习,并昆明与语堂教学的桁接间健等，一、学习目的情感目的：通过学唱歌曲，以声传情，呈现快乐和烦恼增长的小少年。技能目的:指引用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。知识目的：理解节奏（弱起，附点节奏）对体现音乐作用二、学习资源三、学习措施（卷示：为提高学生的学习效臬.请售此是为学生提出做课用学习时具体规定或戏议）1、认真观看，掌握附点八分音乐的时值和应用2、运用学过的附点八分音符，视唱歌曲。四、学习任务（我示：请将规