2018届九年级语文下册-第二单元-6《再别康桥》课件-语文版

再别康桥徐志摩作者及背景：情感体味艺术技巧作者背景拓展练习课文朗读徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与原配夫人张幼仪离弃。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离弃。他已陷于深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，化作了天边的一片云彩，时年35岁。情感体味艺术技巧作者背景拓展练习课文朗读与徐志摩相关的三个女子：张幼仪林徽音陆小曼徐志摩与陆小曼情感体味艺术技巧作者背景拓展练习课文朗读徐志摩被林语堂先生称为“情才”和“奇才”可以说是新诗的诗魂，人称诗哲，诗圣并不过分，他的新诗可堪千古绝唱。他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾。难怪这位英年早逝的文坛巨星噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学。”作者介绍你是人间四月的天

纯美是你的花冠

目光温暖了一树树的花开

你是追梦的云

自由是你飘然的长衫

凌波过处芬芳了康桥的情怀

你是永泛清辉的月

爱是你千千的心结

挥袖之间播撒了一世的眷恋

美、自由、爱是他对世界的宣言。

我敢说,康河是世上最美的一条水!——徐志摩他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。轻轻的我走了正如我轻轻的来我轻轻的招手作别西天的云彩那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。注意加点字的读音:青荇

(xìng)长篙(gāo)

浮藻(zǎo)漫溯

(sù)

斑斓

(lán)笙箫(shēng)自由朗读，尽情感受诗的美丽。并想想诗里表达了怎么样感情？这首诗给你带来怎样的感觉？意象：意”就是意念，“象”就是物象。意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象.意象=意+象意境=意象+意象从诗歌的意象入手赏析诗歌。景物

诗人选择了最能代表康河之美的黄昏到星夜的景物，请问有哪些？提示

云彩，金柳，柔波，青荇，清潭，星辉，夏虫等自然景物。2、河畔金柳倒影图3、青草水底招摇图4、榆阴浮藻清潭图5、撑篙漫溯寻梦图6、黄昏夏虫沉默图7、招手惜别云彩图诗中的画境1、挥手作别云彩图赏析1难舍难分2欢欣3陶醉4沉迷5感情达到高潮6沉默7依依惜别感情的起伏：赏析1难舍难分挥手作别云彩图2欢欣河畔金柳倒影图3陶醉青草水底招摇图4沉迷榆阴浮藻清潭图5感情达到高潮撑篙漫溯寻梦图6沉默黄昏夏虫沉默图7依依惜别招手惜别云彩图意境，情趣与意象的融合赏析感情

对母校的热爱和眷恋。提示心情

诗歌开头一节连用了三个“轻轻的”，结尾又连用两个“悄悄的”叠词，突出表现了自己对康河十分珍惜和依恋的感情。康河给诗人最美的印象是它的宁静与和谐，诗人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使是挥挥手打一下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。提示<<再别康桥>>的绘画美诗的语言多采用有色彩的词语：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉、斑斓<<再别康桥>>的音乐美是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。①节奏押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩。②音节和谐，运用叠词，节奏感强。③回环复沓。首、末两节，节奏一致，语意近似，结构形式回环呼应。

<<再别康桥>>的建筑美指节的匀称和句的整齐共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感。建筑美——音乐美——绘画美——四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、水草、星辉、夏虫。小结诗歌鉴赏方法小结1、从诗歌的意象、意境鉴赏诗歌；2、从诗歌的语言、节奏韵律鉴赏诗歌；3、从诗歌的结构形式鉴赏诗歌；4、从诗歌的思想情感鉴赏诗歌；

再别康桥

康桥夕阳中，晚云红似火金柳荡艳影，青荇摇柔波清泉彩虹梦，星辉长篙歌挥手悄离别，夏虫也沉默请你鉴赏作业：我们初三学子，几个月后即将挥手告别母校。今天我们就将时光推进到离别的那一天，我们执手相看泪眼之际，仿照《再别康桥》，用校园里的景色，用三年来生活的点点滴滴来表达心中的眷恋和不舍。以散文的形式写在周记本上。

沙扬娜拉

——赠日本女郎