2022年运动训练和体育教学协调发展的策略

运动训练和体育教学协调发展的策略摘要:随着素养教育理念的提出，高等院校对于高校生身体素养的培育越来越重视，大多数高等院校把提升高校生的身体素养作为教育工作的重要组成部分。高校的运动训练和体育教学是提升同学身体素养的重要内容，两者对于高校生身体素养的提升都有着重要的作用。基于此，以探究高校运动训练和体育教学的进展策略为起点，追求高校运动训练和体育教学协调进展的目标，以实现高校生身体素养的提升。

关键词:高校;运动训练;体育教学

一、在高校体育教育中体育教学和运动训练的含义

在高校体育教育中包含着丰富的内容，但是，体育教学和体育训练是高校体育教学的主要方式。运动训练的本身带有肯定的体育目的，这主要是为了实现运动者的体育技能水平的提升或者是某一个专项运动的成果提升。体育运动需要有专业的教练和专业的场地，更要有比较完善的运动体制。所以，运动训练除了以身体训练为主要内容外，还有对心理、智力的训练也是特别重要的内容，主要是熬炼运动者的运动技术、战术和思想意志等。体育教学主要是对同学进行体育学问的学习，对一些运动技能的传授，在培育同学身体素养的同时，更加注意体育精神和体育道德的培育。

二、高校运动训练和体育教学协调进展的策略

1.运动训练和体育教学的进展需要树立协调进展的理念

一方面，应在高校体育老师中树立运动训练和体育教学协调进展的理念。高校体育老师是体育教学的组织者、实施者，老师的理念对同学的体育学习有着重要的影响，所以要提高老师对二者协调进展理念重要性的熟悉。另一方面，应在高校生群体中树立运动训练和体育教学协调进展的理念。同学是高校体育教学的主要参加者，更是体育教育的主体和主要受益者。所以，要让同学充分熟悉运动训练和体育教学协调进展的重要性，精确     把握两者的关系，把两者有机结合，才更有利于同学身体素养的提升。

2.运动训练和体育教学的进展需要建设高素养老师队伍

老师队伍的素养凹凸直接影响着教学质量和教学水平。所以，学校要实行相关的措施提高体育老师的教学力量和教学水平，促进运动训练和体育教学的进展。例如:可以引进具有专项体育技能的人才，这些人才必需具有肯定的教育学问储备和较强的教学力量;加强老师培训，制定定期培训制度，逐步提高老师专业水平;强化老师专项体育运动训练，提升老师专业力量。

3.运动训练和体育教学的进展需要优化体育课程

体育教学内容的设置要依据同学的需要，只有符合同学身体素养进展的需求，才能够让同学更加乐观主动地投入到体育学习中。例如，针对大一新生，依据相互之间需要熟识、互动的需求，可开设一些团体运动课程，让大一新生在团体运动中加深同学之间的了解。高校体育课程设置还要突出高校生健康生活的理念，激发同学对体育运动项目的终身喜爱。例如，可开设排球、羽毛球、网球等熬炼同学的体育技能。此外，还可开设同学比较宠爱的体育项目，如衰弱操、瑜伽、野外生存等。

4.运动训练和体育教学的进展需要创新体育教学方法

传统的体育教学主要是以老师为主体，同学在体育教学中缺少乐观性，甚至有些同学会厌烦体育课程［2］。为了转变这样的状况，需创新体育教学方法。(1)趣味教学法。例如，在篮球教学中，老师可以把篮球传球运动和嬉戏相结合，让同学围成一个圈，在圈内进行传球，假如谁接球失败就要为大家表演节目。(2)多媒体教学法。例如，为同学播放中国女排的经典赛事及排球名人介绍等，激发同学学习的爱好。(3)分组教学法。将擅长不同运动项目的同学组成不同的小组，分组教学，让每个同学的体育水平都能得到最大的提高。(4)竞赛法。例如，在班级组织各种项目竞赛，按成果排名，把成果好的同学组成班级田径运动队、排球队、足球队、游泳队等，在学年内进行竞赛。这样不仅使每一名同学都能够娴熟把握几项运动，也提高了同学参加体育运动的乐观性。具有良好的身体素养是高校生