2023年临床专业医学生实习岗前培训情况调查

临床专业医学生实习岗前培训情况调查［摘要］目的:了解临床专业医同学对实习前岗前培训重要性的熟悉，并探讨岗前培训的内容和时间。方法:对进入临床实习的临床专业本科同学110人进行问卷调查，主要调查内容为岗前培训的需求、内容和时间，结果采纳SPSS软件进行统计分析。结果:与培训前相比，医同学岗前培训需求在培训后差异有统计学意义(P＜0.05);岗前培训内容培训前后比较，医疗法规、职业道德差异均有统计学意义(P＜0.05)，医疗文书、临床技能、医疗平安差异均无统计学意义(P＞0.05)。与培训前相比，培训时间盼望延长至2周在培训后差异有统计学意义(P＜0.05)。结论:医同学实习前岗前培训特别重要，但仍需要进一步讨论和优化。

［关键词］医同学;实习;岗前培训

医学具有很强的实践操作性，临床实习是医同学成为医生的必经阶段。对即将进入实习阶段的医同学进行岗前培训，有助于加快对医院生活的适应，培育正确的临床思维方式，进而提高实习质量［1］。为了把握在我院实习医同学对岗前培训的需求状况，对他们进行了问卷调查，现报告如下。

1资料与方法

1.1调查对象:

福建医科高校2022级和2022级临床医学专业到我院进入临床实习的本科同学110人，其中男52人，女58人。在进入临床实习前和临床实习4个月后分别进行问卷调查。

1.2方法:

调查所用问卷系自行设计，内容主要包括性别、年龄、岗前培训需求、培训内容及培训时间等。实行现场匿名调查，当场回收问卷。

1.3调查指标:

岗前培训需求:分为特别重要、重要、一般重要、不重要。岗前培训内容:包括医疗法规、职业道德、医疗文书、临床技能、医疗平安。岗前培训时间:1周、2周和其他时间。

1.4统计学方法:

采纳SPSS17.0软件进行统计分析，相关数据以率(%)表示，采纳χ2检验，以P＜0.05表示差异有统计学意义。

2结果

共发放问卷110份，回收有效问卷110份，有效回收率为100.00%。

2.1医同学对岗前培训需求变化比较:

岗前培训前仅有42.72%的同学认为岗前培训特别重要和重要，而岗前培训后熟悉有较大变化，有67.27%的同学认为岗前培训特别重要和重要。岗前培训前后比较，差异有统计学意义(P＜0.05)，见表1。

2.2医同学对岗前培训内容前后比较:

医同学对岗前培训内容需求结果显示，岗前培训前后比较，认为医疗法规、职业道德特别需要和需要的比例之和差异均有统计学意义(P＜0.05);而认为医疗文书、临床技能、医疗平安特别需要和需要的比例之和差异均无统计学意义(P＞0.05)。表明医同学岗前培训前比较忽视医疗法规和职业道德，培训后熟悉发生了根本变化，见表2。

2.3医同学对岗前培训时间前后比较:

医同学岗前培训前认为培训时间为1周和2周的人数分别为38.18%和47.28%，而在岗前培训后为培训时间为1周和2周的人数分别为25.45%和68.19%，表明医同学对岗前培训的重要性熟悉提高，盼望延长岗前培训时间，见表3。

3争论

临床实习是将理论学问应用于实践，培育临床分析问题、解决问题力量的重要阶段。而进入临床实习前的岗前培训既是医同学进入临床实践的桥梁，又是临床实习的开头［2］。关于岗前培训的重要性，我院同学培训前有超过半数的同学熟悉不足，培训后这种熟悉有了较大的转变，大部分同学熟悉到岗前培训的重要性。岗前培训可使医同学尽快熟识工作环境，消退紧急焦虑心情，明确自身角色定位，尽快实现从课堂到临床、由同学到医生的角色转变［3］。对于临床实习岗前培训内容，我院医同学普遍对医疗文书书写、临床技术技能、医疗平安较为重视，但对医疗法规制度、职业道德教育尚有欠缺。由于医同学尚未接触临床工作，即将面对比学校简单多变的社会环境，可适当加强医疗法律法规培训，强化医疗法制观念，培育良好的医德医风，增加责任心［4］。我院岗前培训时间支配在临床实习前1周，主要是关心同学提前熟识医院的工作流程、规章制度、医疗平安等。大部分医同学认为培训时间过短，培训内容过多，无法准时消化汲取，盼望培训时间延长至2周。以后可酌情适当延长培训时间，对培训内容及授课方式做相应优化，让同学有更多时间消化和汲取培训