《充满魅力的书画和戏曲艺术》设计2

《充满魅力的书画和戏曲艺术》教学设计一、设计理念——（方案一）主要运用建构主义理论，设置情境，通过学生交流合作、探究，以获取知识。二、教学目标1.知识与能力，学生认识汉字起源与发展脉络，书法艺术的发展阶段及特点，中国画的发展脉络及基本特征，京剧的发展历程，理解书画同源、京剧形成发展的原因，并了解书画与京剧发展历程特点，初步学会欣赏书画与京剧艺术。2.过程与方法，培养学生的感知能力及探究问题的能力。3.情感态度价值观：汉字书画及京剧都是祖国文化遗产的一部分，在世界文化史上地位独特，培养学生学会珍惜和弘扬古代优秀文化。三、教材分析1.重点：汉字的起源和演变过程：中国书画的基本特征和发展脉络。2.难点：“书画同源”。教学课时：1课时四、教学方法，情境创设议法、合作探究法、比较归纳法、列举法等。五、教学过程：（一）导放：提问1：中国的“三大国辉”是什么？2.展示图片奥运图章“中国印”让学生谈感受，从而引导学生说出中国书法、绘画艺术、导入新课。（二）第一目——汉字与书法艺术及绘画艺术。1.师：提出问题：汉字里如何起源的？（探究问题之一）生：阅读教材，并探究问题，完成后回答。师：幻灯片展示学生答案，图画文字（象形字）→符号化→汉字。师可依据学生回答再做相应定位、归纳概括、总趋势、由繁到简。2.师过渡：汉字产生了，它还经历了漫长的演变过程，下

我们看汉字的“变”突出重点[合作探究之二]汉字的演变历程。学生进行探究回答。师：幻灯片展示学生答案：甲骨文→钟鼎文（全文）→篆书→录书→楷书（辅助书体：草行书）突破目标：[拓展提升思维训练]汉字为何具有旺盛的生命力？（展示两则材料帮助分析）师此导提示，中央集权的统一国家，保证汉字使用通畅，为小国民族方言区交流提供了便利；众多民族、方言为其使用发展提供了广阔空间，汉字自身的成熟与完美等。3.师过渡：汉字产生了也演变了，那么我们下来学习了解汉字书写的艺术→书法艺术。师提出问题[合作探究之三]——中国书法的基本特征和发展历程是什么？（突出重点）两个阶段自发阶段—前—魏晋自觉阶段—时期楷书特点：笔画详备，结构严整发展：始于东汉，魏晋定形，唐入盛世。代表：人物、作品（略）。师指导学生阅读教材，完成探究问题并回答，师据学生回答展示幻灯片。草书特点：笔画简约，钧连不断，线条流畅、任情纵性发展：起源于汉初，或热于东晋代表：人物、作品（略）。行书特点：兼具楷书和草书特点发展：东汉纛西晋成熟代表：人物、作品（略）。突破目标[拓展提升思维训练]：展示两幅书法作品，让几位同学谈自己喜欢那幅。并说明为什么？——中国书法艺术的魅力何在？师据学生回答给予指导。汉字自身的魅力，书法是线多和空间的艺术，它往往被赋予活的灵魂，表意丰富，特殊书写工具——毛笔。师过渡，学习了书法艺术，我们再看绘画艺术，师先再释：中国画——国画，追求“得意忘形”。4.师提出问题[合作探究四]——中国绘画的基本特征和发展历程是什么？[突出重点]。师指导生阅读教材，完成探究，并回答，师据生回答，出示幻灯片形成知识体系历史学科特点。起源——原始绘画艺术夏、商、周三代的绘画——人物肖像为主、线条、白描、神

等。秦汉时期

——绘画门类丰富，多种材质，画法魏晋南孔朝时期

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画行活跃，卷轴画，山水画—中国画形成。隋唐五代时期

——

高峰两宋时期

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全国发展元明清时期

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文人画成就突出演变师根据学生的回答再做相关创立和延伸及升华。[拓展训练]中国画的魅力何在？学生思考，师做引导可结合某一作品帮助学生学会鉴赏美术作品，方法引导：线条、空间布局，气度、神韵、意境等。注：此处视时间及课堂氛围而定。师再提问，中国书法和绘画有何种关系？[难点突破探究]生思考讨论师引导。汉字起源于图画文字倒过来即为文字图画——汉字起源于绘画→书画同源。创立：书画不分家：书中有画，画中有书。[情感克度价值观察破]——中国的书画魅力如此巨大，堪称我国文化史上的瑰宝，我们青少年学生如何做呢？学习、继承、发扬、创新、传承。即要珍爱、保护、传承。师展示一组京剧音，视频感图片资料，导入至京剧的出现一目学习。（二）京剧的出现。师：中国的戏曲艺术，渊运流长，博大精深，丰富多样，我们今天来学习和识识它。师：请大家找出中国戏剧的发展演变过程。生阅读教材并回答。师展示过程（幻灯片展示）原始歌舞→春秋，伏伶剧→魏晋大曲→宋杂剧→元杂剧→明、昆曲盛行→清、京剧（生创立回答其他剧种的类型如：秦腔、越剧、川剧、粤剧和黄梅戏等）实现目标师：提问，为何清的戏剧叫京剧？如何形成的，其于何时成熟？民国以后怎样？生：阅读教材并回答。师：出示幻灯片展示一组填空，京剧表演“

为主，角色分为

四大行当，并将

四种基本表现方式有机结合，形成艺术所学。师再创立：京剧艺术表党政军的特性：程式化、虚拟化、特性。[拓展为练]今天，很多戏剧、曲艺正在失传，消逝，我们青少年如何看待这一现象？如何保护说剧这一图样？（可做课后作业）[巩固练习]展示四幅书法作品□□□□学生完成填空，填空对应的字体。

A

B

CD课堂小结：今天我们学习和了解了中国汉字，书画及戏曲艺术的发展从中感受到了中华文华的博大精深，我们青少年学生应该把我们这些独具特点的文化艺术传承和发扬光大，让它们永葆青春活力，让中华文化更具活力和魅力。（以上为设计方案一）设计方案二：以世博会或亚运会一外宾来华，欲了解中国特色文化艺术，同学们接待并向他介绍了中国汉字，书画及京剧艺术——小品剧式、活动式，完成本课教学，本方案思