高考语文 课堂考点突破节节高辨析病句课件 新人教版

“辨析病句”是历年高考语言文字运用中表达应用部分的必考内容，考查的是考生的语言实际运用能力。《2010年考试大纲》明确提出对本考点的考查范围为六种常见的病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。究其根源，这六种类型的病句，都是在语法或语意方面出现错误所致。一、语法类病句语法类病句包括：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱。(一)语序不当语序不当，主要是指在造句时词语的排列顺序或不符合语法结构的规则，或不符合人们的习惯。主要有以下几种类型：1.多重定语顺序不当多重定语一般规律是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词性短语。如果违反这一基本规律，就会造成定语语序不当。[例证1]

(2007·广东高考)考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。[分析]

多重定语位置不当造成的语序不当，“两千多年前”“新出土的”同是“文物”的定语，应该把“两千多年前”放在“新出土的”的后面，并在“文物”前面加“的”。2.多重状语顺序不当多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的形容词。如果违反这一基本规律，就会造成状语语序不当。[例证2]

(2009·辽宁高考)由于规划周密、准备充分，去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。[分析]

多重状语顺序不当造成语序不当，“奥运会中历届”应为“历届奥运会中”。3.定语与状语错位定语与状语的位置发生错位，也会造成语序不当。[例证3]

(2009·全国卷Ⅰ)这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。[分析]

状语与定语错位造成语序不当，将“为期两天”提至“发展论坛”之前作定语并在“发展论坛”前加“的”，或将“为期两天发表意见并进行各种交流”改为“进行了为期两天的意见交流”。4.虚词位置不当这类问题一是指复句中关联词位置，另一个就是“把字句”表否定时“把”的位置问题。复句中，前后分句的主语如果一致，前一分句的关联词应放在主语后；反之，则关联词就放在主语前。“把字句”否定形式一般是“否定词＋把”。需要认真分辨，否则，容易出现语序不当。[例证4]

(2008·安徽高考)诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。[分析]

因为主语一致，所以关联词位置不当。“因为不仅诚信……”应改为“因为诚信不仅……”。5.先后顺序不当并列短语或者复句关系先后顺序排列不当，可能造成多种错误。短语排列可以遵循时间先后、地点(空间)转换、范围大小、程度轻重、情感变化等；复句关系要注意前后紧承照应等规律。[例证5]

(2007·浙江高考)随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。[分析]分句顺序不当导致表意不明，“具有指纹识别功能”并非因为“使用了太阳能电池”，应把“具有指纹识别功能”提到“它使用”的前面。(二)搭配不当现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。搭配不当包括以下类型：1.主谓搭配不当[例证6]

(2009·安徽高考)强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。[分析]

“狂风……下了起来”，主谓搭配不当。2.动宾搭配不当[例证7]

(2009·湖南高考)在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬。[分析]

“阐明了……张扬”动宾搭配不当。3.主宾搭配不当[例证8]

(2008·北京高考)我国水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。[分析]

整个句子属于主宾搭配不当。句子前面以“水墨画的主要成分”为陈述对象，而后面偷换成了“我国水墨画”，应在“通过”前补出主语“我国水墨画”。4.修饰语与中心语搭配不当[例证9]

(2007·北京高考)在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。[分析]

定语“一台”与中心语“剧本”搭配不当，可改为“一部……的剧本”。5.关联词语搭配不当[例证10]

(2008·广东高考)对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。[分析]

“反而”使用不当，改为“因而”。6.两面与一面搭配不当[例证11]

学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。[分析]“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。(三)成分残缺或赘余成分残缺1.主语残缺(1)滥省略而缺主语[例证12]

(2007·湖南高考)中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。[分析]

第二个分句因滥省略而缺少了主语。“学术含量”的主语应该是“作品”或“技术”，而不是“中国史学家”，因此，应该在“越来越”前面加上“其著作”或“他们的作品”之类的词语作主语。(2)滥用介词而缺主语[例证13]

(2009·江苏高考)由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。[分析]

滥用介词“由于”致使主语缺少，可把“由于”调到“青少年”后。2.谓语残缺[例证14]

(2009·全国卷Ⅰ)3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。[分析]

缺谓语导致“学”与“活动”不搭配，应该为“开展学雷锋活动”。3.宾语残缺[例证15]

制定《反分裂国家法》合乎民意、顺乎民心，体现了包括2300万台湾同胞在内的全中国人民维护国家主权和领土完整，反对把台湾从中国分裂出去。[分析]

成分残缺。“体现”缺少宾语中心语，应在“出去”后加“的意愿”。4.缺少必要的附加成分这种情况主要是一些必要的定语、状语、虚词的残缺，因为它们的残缺使句意不完整、不通顺或语意相反。[例证16]

(2007·广东高考)读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。[分析]

“诗一般的语言”前面缺介词“用”。另外，“使读者”三个字应该去掉，以避免句式杂糅。成分赘余句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多一些词语，就会出现重复多余的毛病。造成成分赘余的原因一般有两种情况：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。具体而言，可以分为以下几种情况：1.主语赘余一般是句子较长，前一个主语说出后，紧接着有一个较长、较复杂的状语，作者可能忘了前面的主语，往下说时就又另外开头，再来一个主语，就造成了主语多余。主语多余的句子，前后两个主语所指的是同一事物。[例证17]

我们高三年级的同学，在上课时候，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。[分析]

删去后一个“我们”。2.谓语多余有些句子已有一个动词作谓语了，又加进一个动词，就造成谓语多余。[分析]

“负责”与“掌握管理”内容重叠，删去其一。[例证18]按照民主程序，他们选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。3.宾语多余有些句子，谓语已经带上了合适的宾语，又在后边加上一个多余的宾语。[分析]

“虑”即“想法”，删去“的想法”。[例证19]

其实这是过于多虑的想法。4.状语多余[例证20]

(2008·江西高考)三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。[分析]

本句有两处语病：一是状语赘余，“当初”与“始料未及”重复，“始”就是“最初”的意思，可删去“当初”；二是成分残缺，根据语意，应在“核电”后加中心词“事业”。5.虚词多余[例证21]我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。[分析]

“原因”与后“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。(四)结构混乱句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法习惯，这种语病叫结构混乱。主要表现为以下几种类型：1.句式杂糅句子时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了，造成句式结构杂糅。[例证22]

(2008·广东高考)高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。[分析]

句式杂糅，可改为“……都是靠电磁力来实现的”或者“……都是利用电磁力来实现的”。2.藕断丝连将结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头。[分析]

把“要出版……的努力”和“一部译作……见面的”凑在一块了，其实用其中一句即可。[例证23]

你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。3.中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来一句。[分析]前面主语是“读者”，后面又用“使读者……”，根据语意，可以删除“使读者”。[例证24]

(2007·广东高考)读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。二、语意类病句语意类病句包括表意不明、不合逻辑、成分赘余。(一)表意不明清晰明确，是语言表达的基本要求，如果语意令人费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误，容易产生歧义。表意不明主要有以下类型：1.一词多义造成表意不明一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，则可能引起歧义。[例证25]

这本书是黄色的。[分析]“黄色”既可指颜色，也可以指内容含有色情成分。2.词性兼类造成表意不明词性不明，词的意思也不同。句中某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。[分析]“和”如作连词，“他”的行为是背着两位经理的个人所为；如作介词，“他”的行为是和副总经理一起干的。[例证26]

他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。3.指代不清造成表意不明[例证27]

对于这种做法，有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。[分析]

“这种主张”指代不明确。应改为“对于这种做法，……他同意接受”。或改为“对于这种做法……他认为应该反对”。4.结构切分不同造成表意不明[例证28]

(2009·安徽高考)今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。[分析]

“墨西哥和美国的部分地区”有歧义。5.标点不当造成表意不明[例证29]

只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。[分析]既可理解为会议组织只解决出席证问题，其余不管；也可理解为所有问题会议组织都解决。6.词语限定模糊造成表意不明[例证30]

县里通知他10月5日前去报到。[分析]

由于“前”在此处限定模糊，以致产生误解，是10月5日前的任意一天，还是10月5日这一天去报到。7.动词的施受方向不确定造成表意不明[例证31]

巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。[分析]

“进攻”的施事者可理解为巴勒斯坦，也可认为是以色列。8.多项定语或状语不当造成表意不明[例证32]

局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。[分析]

“几个”放在“学校”之前，既可理解为是几个学校的领导，又可理解为一个学校的领导。(二)不合逻辑不合逻辑的句子常常表现为概念不清、判断不当、推理无据等形式，或不合语意逻辑，或不合事理逻辑。1.概念混乱概念之间有六种关系，即同一关系、种属关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就要违背事理。[例证33]

(2009·湖北高考)大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。[分析]

“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”中“导游地图”不属于“工艺品”，所以应将“工艺品”改为“商品”。2.自相矛盾同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性，否则，就会自相矛盾。[分析]“日前”即“前几天”，表示时间已经过去；“正”表示在进行之中，二者矛盾，可改为“目前”。[例证34]

由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧院上演，日前正在紧张地排练之中。3.主客颠倒句子表述的对象有主客之分，主动者与被动者之分。有时表达不好，就会出现颠倒的现象。[例证35]

鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。[分析]正确的说法应为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的”。4.否定不当为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示一种否定。[分析]

滥用否定词，造成语意混乱。去掉“不要”。[例证36]

(2008·北京高考)一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。5.强加关系复句中分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些句子中，有时没有弄清关系，却将某种关系强加于句子中。[例证37]

(2007·广东高考)王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。[分析]

“呆在实验室里半个月”与“他回到家，强迫着自己看了十天的报纸”之间没有因果关系，但是句子中用“所以”强加因果关系。另外，“看了十天的报纸”有歧义，是指“近十天来的报纸，还是看的时间是十天”，不明确。6.不合事理语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。[例证38]

(2007·宁夏·海南高考)为了丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。

[分析]

用词不当导致不合逻辑，“夷为平地”一般指把高出来的、凸出来的建筑物铲平、消除，使成为平地，不能用于“深坑”。

辨析病句的方法

《考试大纲》虽然只列举了病句的六种基本类型，但在此基础上可以衍生出几十种甚至上百种的病句类型，因而解答这些试题的方法和技巧也就会因人因题而异。现将几种考试中较为常见并行之有效的方法介绍给广大考生。1.照应法一句话中如果有结构相似的短语时，可采用前后照应的方法辨析，以防出现主谓搭配不当、动宾搭配不当或不合逻辑的毛病。例如：(2009·全国卷Ⅱ)根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位。[分析]

这句话中的“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”属于前后照应不周，应改为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”；“需要”前加“公司”。2.质疑法如果一个句子从结构上解析无误时，我们可对其内容进行分析，以求探得句子的病因。例如：(2009·四川高考)去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。[分析]

“他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程”一句中“走访”的对象不应包括“三千多公里路程”，属于搭配不当。3.解析法