数学教师个人工作情况的总结

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通过总结报告，深知过去工作的劳绩与失误及其理由，吸取阅历教训，指导将来的工作，使今后少犯错误，取得更大的劳绩。下面是我整理的数学教师个人工作处境的总结，接待阅读!

数学教师个人工作处境的总结1

一学期以来，我承担九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持“以学生进展为本”的指导思想，关注每位学生，扶助他们在原有根基上得到提高和进展。一学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我对比提防以下几点：

一、政治思想

专心学习新的教导理论，实时更新教导理念。积极加入校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教导形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们务必具有先进的教导观念，才能适应教导的进展。所以我不但提防集体的政治理论学习，还留神从书本中摄取养分，专心学习留心体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教导教学工作

一是学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教导教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了确定的效果。

1、用心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错学识点明显，并掌管好、中、差学生的认知才能，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、了解学生原有的学识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌管的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动。

4、一是从问题启程举行教学。问题是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。尤其激励学生自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。

二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生举行学法指导。

三、取得的劳绩和存在问题

通过努力学生的学习才能和解决问题的才能得到了较大的提高，中等难度的问题大片面学生能独立解决，难度较大的问题也有片面学生能解决或通过合作议论后能解决。

存在问题：

学生根基较差，有片面学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做;大片面学生有粗枝大叶的作风，经常不提防做错题，影响了考试劳绩。

四、今后努力的方向

作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学识，不断更新和拓宽自己的学识布局，使自己具备与教学适应的多元化的学识布局。以学生进展为本，在化学科学教导中渗透人文教导思想，促进学生的可持续进展。并充分考虑学生的进展，提防初中学生的年龄特点和采纳才能，对于概念的定义不过于强调严密性，变更过分强调学识的规律性的倾向。同时教师要利用各种机遇对自己的教导、教学、科研活动等举行的反思。应通过不断地自学反思，促进自身的专业化进展，要不断地加强理论学习，把自己的教导教学工作作为研究对象，学会反思技术，举行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型教师。

数学教师个人工作处境的总结2

我教的班级是高二(8)和高二(5)这两个班级，一个是英语理科班级，一个是英语文科班级，而且我是高二(8)的班主任，倍感身上的担子分外的沉重，但是机遇就是挑战，我相信我能做好学校分给我的任务。现将这半年的班主任工作总结和教学工作总结如下：

作为班主任的根本任务是全面贯彻学校的教导方针，按照德，智，体全面进展的要求，来实施对班级的教导和管理工作，使每一位学生都得到健康全面进展。本着这个原那么我做了如下几个方面的工作：

1，高二(8)的好多同学是刚刚分完文理科，而且班级的一半以上是高一对比能闹的班级的同学组成，所以对他们的纪律教导是分外关键的一点，所以开学不久就对两名不遵守课堂纪律的同学举行了严肃的批评教导，并且在班级特意开了一次班会。之后的效果很好，但是我深信学生是没有耐久性，所以对待纪律应常抓不懈，这样才能取得较好的结果。

2，班级的团结是一个班级的班风重要组成片面，不是团结的集体不是积极向上的集体，不成能培育对比多的优秀人才，也不成能培育与别人协同工作的技术人才。开学初我们班级有了两名同学由于一些小事在班级发生了口角，竟然大打出手，造成极其恶劣的影响。所以务必制止这样的事情再次发生，我通过学校给了他们每个人记过，警告他们假设下次再发生类似的事情，开除学校。但是我的心里总是有一种担心的感觉，为什么学生犯了错误，不能处治他们，只能是压服教导，根本不能解决他们内心的熟悉问题和打架带来的后果。

3，班级的另一个主要工作是学习风气培养，没有良好的学习风气的班级不是一个好的班级。我从以下几个方面来抓学习问题：

(1)上课因该保持良好的学习态度，假设有走神的同学或睡觉的同学，那么我让他的同座叫他起来。这样制止在课上漏掉好多的学识点，课下找他谈一谈不专心听课的理由，帮他渡过难关。

(2)课后实时抓学生的练习册，适当的练习是学习任何事物的务必的途径，但是对不同的学生因该划分不同的类型题，因材施教，达成各有所需各有所得，。假设不做练习册，就理应给他施加压力，务必完成任务，而且通知家长，让家长了解学生的学习处境。

(3)适当的考试是检验学生学习的重要的手段，我认为数学考试的周期是一个星期最为合理，这样能达成最好的学习效果，记忆最深刻。而且学生对考试的分数是很在乎的，假设一次没有考好，下一次考好对学生是最好的学习的动力，这样他能在短期内，得到她想要的信仰。还有考试理应把握好好难度，别样学生对学习失去信仰，信仰是学习的关键所在。

4，在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众根基，给日后的工作带来不必要的困难，是不成取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好挚友，以便在以后的班级管理中得到照管，同样有缺乏。对比好的手段理应是先民主后集中，即先让学生举行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推举20位同学上来，然后再按所得票数的多寡举行排列，前12位的同学始得选中，这样可以最大限度地让学生发表观法，而且选出的干部往往又对比梦想。结果再根据所选干部的气质，性格类型以及才能的差异举行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的根基上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

班主任对班干部，不能只是使用，还理应举行教导和培养。我经常教导他们树立为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作那么，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留神工作方法。当然，选出的干部终究不是完人，因此对他们不能过分苛求，指责，更加是在工作展现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要赋予概括的指导和扶助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订筹划及概括措施，检查落实处境，总结得失，并加以提升，教会他们如何辨识是非，实时阻拦同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作那么并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

班主任的工作真是让人身心疲惫，惦记学生不学习，惦记学生上自习课乱说话等等。有时我在想什么时候班主任的工作不是保姆式的工作，而是一个引路者，指明方向，让学生自由的发挥，允许他们犯错误。

下面是我的教学工作总结：

一文一理的教学，给我带来了太大的压力，我是一天性格急躁的人有时看到文科的学生真实让我头疼，开头的时候很没有细心给他们讲题，导致其中劳绩不是很好。我有点不知所措，分外的冲突，后来曹校长给了我好多的建议，让我茅塞顿开，对待文科生要有足够的细心和细致的讲解，课后的习题难度的系数较低，提防根基，一点一滴的积累，日积月累，才能达成预期的效果。

经过了一个学期的数学的教学和班级管理，终于有了确定的成效，但是前面的路途还是很遥远，需要做的工作还好多，只有一步一个脚印的走下去，才能不会迷失自己，迷失努力的方向。

数学教师个人工作处境的总结3

在我的意识里，一向认为自己是一名普遍而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在宜沟一小这块沃土上悄悄地耕耘着。假设说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生爱好、家长崇敬、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一向以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，专心、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。

一、完善自身创办，提高师德修养。

“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的根本准那么。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们宜沟一小时学校要求我接一年级两个班的数学，当时我心里分外不情愿，但是我也深深懂得“个人按照集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能举行教学，争取让两个班都取得好劳绩。

二、不断努力奋进，提升业务水平。

过去的一年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的一年，同时也是我不断进步的一年。在一次次听课和培训研讨中，我察觉了自己的缺乏，找到了自身进展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，屡屡积极加入市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术加入远程教导培训，每学期都专心完成上级领导调配的各项任务;实时归纳总结培训学到的学识。结合自身的处境，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习处境和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极斟酌，合作探究，建构学识发生进展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，细心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥

有自信、拥有告成，在喜悦中学习，从喜悦中得到进展。

三、与班主任、家长紧密合作。

经常与班主任彼此沟通，反映学生平日的学习、活动、生活处境，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的处境，并向家长报告学生在校的表现，彼此沟通，共商教导孩子们的方法，使学生能健康进展。察觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和合作，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教导与学校教导同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私扶助下，我也取得一些劳绩

点滴劳绩只能代表过去，教导教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生学识和技能，而且要培养他们擅长查看，勤于斟酌，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完备的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

数学教师个人工作处境的总结4

在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合学生的实际处境，努力提高自身的业务水平和教学才能。为了抑制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、专心备课

备课时，我结合教材的内容和学生的实际用心设计每一堂课的教学过程，写好教案，不但要考虑学识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然贯穿;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。

二、专心上课

为了提高教学质量，把“学识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。

课堂教学以人为本，提防精讲多练，更加留神调动学生的积极性。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌管方法、体验告成等。

三、专心批改作业

对于学生作业的布置，我本着既要使作业有根基性、针对性，又要考虑学生的实际，突出层次性。

学生的每次作业批改实时、专心并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我专心作出分析，并举行集体讲评。

四、专心做好后举行转化工作

这个班名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作专心尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照管他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，找出了其中的理由，并从心理上疏导他们，使他们建立了自信仰;其次，对他们举行了辅导。对于他们遗漏的学识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我细心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步实时赋予激励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，努力也取得较好的劳绩。

总之，一学期的教学工作转瞬即逝，本人今后将在教学工作中，摄取别人的优点，弥补自己的缺乏，力争取得更好的劳绩。

数学教师个人工作处境的总结5

随着新课标的实施，小学数学课堂教学的教学方式转变越来越重要。结合这些年的教学体会及新课标的要求，对小学数学课堂教学的教学方式的设计也有了一些新的熟悉：引导学生自主探索，激发学生的学习兴趣，实际情景与教学资料完备结合等都是现实新课标教学目标行之有效的方式。

一、重视课堂教学

《新课程标准》明确指出了“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。”新时期的教导工务必转变教导观念、教导方式、教学行为等。传统的数学教学重结果轻过程，构成结果的生动过程往往被教师“全包了”，学生只是理解学识的“容器”。不断地被教师塞进学识，从而使数学课堂变得机械、沉闷，缺乏生气。在教学中，我由传统单一的学识灌输者逐步转变成学生的引导者、组织者、指导者，提防学生获取学识的学习过程。教学时，我大多数