小学语文西师大版(2023)三年级下册第五单元19七颗钻石 19 七颗钻石 教案

《七颗钻石》教学设计一、教材分析：俄国作家列夫·托尔斯泰的《七颗钻石》是七年级上册第六单元的一篇童话文。这篇课文安排在本单元，其目的是让学生知道想象是创造的先导，是人类腾飞的翅膀，想象植根于现实生活，通过本课的学习，培养学生丰富的想象力。这篇课文讲述了很久以前的一次大旱灾，地球上许多人和生物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，途中几次让水，水罐随着小姑娘的爱心不断地提升，一次次发生了神奇的变化，最后，从水罐里跳出七颗钻石升到空中，变成了北斗七星的动人故事。这篇童话故事反映了作者相信爱能创造奇迹，同时，希望小姑娘的爱心能像北斗七星那样普照人间。二、教学目标：1、知识与能力：正确、流利的朗读课文，了解童话的文学体裁，理解课文内容。通过学习童话，培养大胆想象的能力。2、过程与方法：抓住重点语句，从水罐的一次次变化中，品悟爱的内涵，体悟因爱而创生奇迹的主旨，学习小姑娘美好的品质。3、情感态度与价值观：懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。三、教学重点：结合课文内容，在水罐一次次的变化中体会爱心的神奇力量,明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。四、教学难点：启发学生丰富的想象，感悟爱的博大。五、教学方法以“先学后教”的思想理念为指导，我采用的是“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和品读的方法探究主旨、品味语言。抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章的美感，体悟文章意旨。教师适时点拨，并用多媒体来辅助教学，充分激发学生兴趣，调动学生积极性和主观能动性，使之真正成为学习的主人。六、教学过程（一）漫游童话，激趣导入多媒体采用画面展示学生已经熟知的童话故事《白雪公主和七个小矮人》《小红帽》《海的女儿》《皇帝的新装》等插图，配上音乐《童年》，给学生创设童话情境，将学生快速引入童话世界。【师】童年如歌欢快悠扬,童年如画色彩斑斓,你还记得伴随我们童年的他们吗？他们的共同特点是什么呢？1、了解体裁（多媒体出示）童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。〖欢快的音乐、精美的图片意在初次接触童话，让学生在最短时间内进入到童话世界中来，了解童话有关知识，激发学习兴趣，也为今后学习同类体裁文章打下铺垫。在此环节中信息技术作为了情境创设的工具。〗【师】童话世界是一个神奇的世界。当你漫游在童话的王国里，什么事情都可能遇到，什么样的生活都可能体验，什么样的人都可能看见……本节课让我们一起漫步列夫·托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》，先从时、地、评、作四个方面来了解作者。2、亲近作者（多媒体出示）列夫·托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家，欧洲批判现实主义作家。他一生留下大量文学遗产，主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等，也创作了大量的童话。3、明确学习目标，预习检测(多媒体出示)清澈(chè)瞬间(shùn)干涸(hé)水罐(guàn)唾沫(tuò)绊倒(bàn)舔净(tiǎn)喜出望外二、听读课文，整体感知【过渡】接下来就让我们欣赏课文，看看托尔斯泰想象了一个怎样的童话故事？请用自己的语言来概括故事内容。。观看课文视频朗诵，思考并抢答（多媒体出示）：1、用一句话概括童话的主要内容。（快速抢答：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）2、用一个字概括童话的主要内容。〖要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果；语言也要尽量简洁一些。“快速抢答”的设计使学生快速抓住了文章主干，活跃学生的学习气氛。再用一个字概括，理清文章的明线和暗线。〗三、合作探究，研读课文1、体悟旱灾：【过渡】精彩的故事总是需要精彩的细节去展现的，下面就让我们再次走进文本，感受精彩。故事起因于一次大旱灾。请同学们自读第一自然段，圈出反映旱情特别严重的字词。并同桌交流：这段文字在内容和结构上有何作用？（1）在文中圈出反映旱情特别严重的字词明确：“所有的”、“都干涸”、“都干枯”、“都焦渴而死”（师：面对如此景象，你的心情怎样？（沉重）把这种感受送进去朗读，生自读，指名读）（2）你觉得这段文字在内容和结构上有何作用？（生讨论后明确：内容上突出旱灾的严重，交代了故事发生的背景，结构上为下文小姑娘为生病的母亲找水做铺垫，也更突出下文小姑娘让水的精神可贵。）（3）此时的水意味着什么？【师】生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。〖凄惨悲伤的音乐和老师的深情描述，将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代，奠定了学生理解课文的情感基调，调动了学生探究的欲望。在此环节中信息技术作为了情境创设的工具。〗2、感受“神奇”：【过渡】在这篇童话里有一个很神奇的东西，与水息息相关，它是……？好，那就让我们一起来探索一下它神奇在哪里？请朗读文章第2——3自然段，思考下列问题，圈点勾画，再小组讨论，选派代表作答：（1）水罐发生了哪些“神奇”的变化？（横线）（2）水罐每次都在什么情况下发生变化的？（波浪线）请用“当……时候，水罐……”句式来说一说。示例：当小姑娘为生病的妈妈找水累睡着又醒来的时候，水罐里竟装满了清亮新鲜的水。预设：当小姑娘给妈妈送水被小狗绊倒时，水罐（端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的）当小姑娘往手掌里倒了一点水，让小狗舔净时，（木头做的水罐竟变成了银的）当母亲把水罐递给女儿时，水罐（变成金的）当小姑娘把水罐递给过路人时，水罐（里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。）（屏幕展示，师生共同总结）（3）这确实是一个神奇的水罐啊，到底是什么力量让它一次又一次发生了这样奇妙而又巨大的变化呢？生小组合作讨论，选派代表作答，师适时引导并板书：孝心感天善心如银母爱似金博爱动天【师】是啊，只要我们拥有像钻石一样美好、尊贵的心灵，就可以创造奇迹，战胜旱灾。水罐的神奇变化 变化的原因 魔力变水 为母亲找水 孝心感天变正 将水省给母亲喝 变银 倒水给小狗喝 善心如银变金 母亲让水给小姑娘喝 母爱似金变钻石、水流、星座 小姑娘把水让给过路人喝 博爱动天〖感受“神奇”是本课的重要环节，主要通过自读课文，用横线画出水罐的神奇变化，用波浪线画出水罐变化的原因，然后小组交流概括完成表格，最后以“当……时候，水罐……”句式在班级内汇报。采用“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学方法，通过大量的不同角度、不同层次、不同题材的阅读资源让学生体会爱心的力量，积累文字材料，将语言文字内化成自己的内心情感体验，为创作表达做好铺垫。〗3、品味结尾文章最后说：“七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座”，表达了作者怎样的美好祝愿？（讨论明确：作者想祝愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候，普照人间，指明方向！）【师】让我们带着作者的这份美好愿望，再次齐读最后一段。4、为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?用“七颗钻石”做题目有什么作用？5、总结主旨这篇童话讲述了干旱之年,一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事,表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。四、发挥想象，续写文章【师】在作者美好的愿望之中我们能充分感受到他那丰富的想象力，想象的空间是无限的，想象的时刻是美好的，下面就让我们一起展开想象的翅膀，共同去体验一下想象和创作的快乐吧！（提示分组或者任选一个进行写作）1、想一想:童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，这个充满爱心的小姑娘会梦到些什么呢？2、编一编:从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？（要求：想象合理，适当运用语言、神态动作、心理等描写的方法，并与上下文连贯）〖这一环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望，提高学生写作水平，通过写后的交流，让学生在交流中进步，体验写作的成就感。我设计的习作提示语能激发学生的习作欲望，使学生有话愿说，有话可说，人人能说。〗五、交流故事，畅谈收获1、爱心故事大家谈：童话中小姑娘的爱心就像钻石一样晶莹剔透，生活中也有许多爱心故事感人至深。同学们,你还知道哪些爱心故事?说一说你身边的爱心故事2、共同了解歌曲《天亮了》背后的故事（多媒体播放手绘视频，教师读故事）动听的歌曲里动人的故事1999年10月3日，本该愉快的假日里，一个幸福的三口之家在高高的缆车上放飞他们的欢笑，欣赏着被枫叶染红的峡谷美景。就在这时，缆车突然间离开了缆索，急速地坠落。十几条生命一瞬间就要消失了。就在缆车坠地的一刹那，父母用双手奋力托起了年仅2岁的孩子。父母双双遇难了，而他们却用双手托起了孩子的重生。这个孩子叫潘子洁。韩红把孩子接到家里做自己的儿子，就这样韩红当了一个未婚妈妈。每年到了孩子父母的遇难日子，韩红总带着孩子去他亲生父母的坟前祭拜他们，每次看到孩子那副伤心的样子，就感到心酸，于是发誓要把孩子抚养成人，重新给他一个温暖的家。然后，韩红就写下了《天亮了》这首歌。〖本环节的资源使用不仅能渲染气氛，激发情感，更能深入地表现主题，一举两得。〗3、爱心是春日里含苞的花蕾，让我们看到无穷的希望；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼。请以“从这里，我懂得了……”的句式写出你爱的箴言。六、教师寄语，拓展积累1、爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。爱心又象大海里的一艘船，会带我们到达理想的彼岸。爱是人间的春风，爱是生命的源泉。但愿爱心这颗种子，在你们心底悄悄地发芽，长大。幸福之花处处开遍。相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。2