小学道德与法治人教部编版三年级下册第一单元我和我的同伴4同学相伴 《同学相伴》教学设计

4.《同学相伴》教学设计教材简介

教材版本：部编版《道德与法治》所属学段：三年级下册

本课位置：第一单元“我和我的同伴”中第四个主题《同学相伴》

教学目标:

1.知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。2.通过参与各种集体游戏和活动学会体会他人的需要和心情，培养与他人合作、交流的能力。3.树立集体观念，合作意识和团队精神。教学准备:

1.保持安静，端正坐好。2.准备钢笔、练习本、一块小黑板、粉笔、报纸两张。3.自己从幼儿园到现在参加集体活动的照片。4.两个桔子。5.不随便外出，认真听讲，积极思考。教学过程：活动一快乐游戏1.师：先请大家看两张照片，这是莲河学校足球赛我班参赛的照片，比赛过程中，同学们团结合作，取得了不错的成绩，我们很快乐。今天，我们也来找搭档做游戏《蒙眼画脸谱》游戏方法：1.选一人当评委，规定时间1分钟。2.在家中小黑板上画两个圆，作为脸的轮廓。3.和家人分成两组，每组两人，分别承担画五官和指挥任务。4.两组人员分别站在两个圆圈前，其中一人用布蒙住眼睛，另一人负责指挥。开始后，两组人员分别合作在黑板上开始画五官。5.时间到，由评委决定胜利者。2.师：这个游戏好玩吗？（课件展示）想象一下：假如只有你一个人，这个游戏还能玩得起来吗？（课件出示不同的声音）2.这么多人一起玩游戏好玩吗？你还与同学们玩过哪些多人游戏？（课件：提示图片）3.小结：一个人玩游戏有点孤单，多人一起玩游戏开心快乐。4.师：做游戏真快乐，我们再来做吃桔子的游戏吧？出示游戏方法游戏方法：1.家人两人一组，用一根小细绳将两人相邻的左右手腕绑在一起。2.分别用没有被绑住的左右手合作，剥开桔子皮后，喂给其中一人吃完。3.谁速度快就是赢家。5.小结：（课件）同学相伴互助，内心常驻快乐，其实，同学在一起不仅能做多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。活动二快乐回荡师：无论是校园内还是校园外，只要有同学相伴就是快乐的，我们可以一起学习、做游戏、参加丰富多彩的活动。课件：课本上四幅图片6.看图片思考：在和同学相伴的学习和活动中，他们各自有什么付出和收获？7.小结：

大家在一起的时光是快乐的，真诚相待，互帮互助，才能快乐相伴。8.快乐分享会小结：朋友就像片片拼图，结合后构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远都不会完整，同学--就是你不想遗失的那重要一片。9.师：通过回忆和同学相伴的故事，分享了同学相伴的快乐。在延时开学的日子里，没有同学的陪伴你有怎样的感受？（想念、无聊……）活动三幸福哆来咪10.听歌曲《哆来咪》，读阅读角思考：1.离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？它还会演奏出完整、美妙的曲子吗？它的演出还会受到欢迎吗？2.你想对“1”说句什么心里话？11.想一想，说一说（1）在我们的校园集体生活中，你有没有经历或看到过离开同伴孤单失群的事情？（2）请你说一说在班级足球比赛或其他比赛中，你和你的同学是如何合作的？当观众的同学和啦啦队的同学又是如何发挥自己的合作作用的呢？小结：单丝不成线，独木不成林，离开了集体，我们就会孤立无援，离开了同伴，就很难取得好成绩。活动四考验我能行12.我们不紧要积极参加集体活动，还要懂得在活动中与他人平等的交流与合作，考验你的时刻到了，游戏《海岛逃生》课件出示游戏要求海岛逃生游戏方法：把家庭成员分成两组，小组成员一起站在报纸上，把报纸当做“礁石”，把地面的其他地方当做“大海”，成员一起努力不让小组的任何一个成员掉进“海里”。当一人说“海水漫上来了”，大家就把报纸对折，小组成员重新一起站在报纸上，继续努力不让小组成员掉进“海里”。当一人说“海水漫上来了”，大家就把报纸再对折，小组成员重新一起站在报纸上，继续努力不让小组成员掉进“海里”。重复前面的活动。以此类推，把报纸折的最小的一组获胜。游戏要求：1.游戏过程中，小组中决不能有任何人“落水”，否则就算失败。2.注意安全，不要因为拥挤而摔倒。13.思考：（1）不让任何成员落水的秘诀是什么？（2）如果这次逃生成功了，你有什么感悟？（3）如果这次逃生失败了，你有什么感悟？小结：为了在这次游戏中获得胜利，大家都想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”，有的甚至紧紧拥抱在了一起，可见同伴间互帮互助是多么重要！活动五校园行动14.我该怎么办（1）出示王浩陈欣张晓事例；（2）阅读事例并思考。课件：你觉得班上同学们这样做对吗？为什么？换位思考遇到这样事情该怎么办？（3）自己班里有这种现象吗？小结：当别人遇到困难或犯错时，我们要安慰、体谅、鼓励。不能冷落、歧视；只有主动关心，才能了解从而很好的帮助他人。活动五欣赏美文《温情大雁》15.阅读美文布置任务（1）一只大雁受伤，为什么会有大雁留下来陪伴？（2）从大雁身上我们学习什么精神？活动六拓展学习16.导语：学习了大雁的故事，被动物之间的温情和互助所感动，其实2023年抗击新型冠状病毒疫情一线的工作人员更让人为之动容，他们舍小家为大家，争分夺秒，与时间赛跑，与疫情抗争，用他们的责任、担当和勇敢，付出心血、汗水甚至生命，不放弃一个人，为我们筑起了一道道安全的防线。课件：一线工作人员图片播放17.总结语 ：通过这节课的学习，同学们感受到了同学相伴的快乐，懂得了积极参加集体活动的重要性，学会了在集体生活中与人合作与交流。知道了在集体生活中要体会同学的需要和心情，懂得关爱他人，不冷落、排斥或忽视某些同学。一个好的集体是一片沃土，希望你们在沃土中茁壮成长。18.课后作业和家人一起做一次大扫除，体验并珍惜和家人快乐相处的时光。

3、听故事后谈感受。

4、你有过这样的经历吗？离开了同伴，做哪些事情让你觉得变困难了？

学生体悟个人离不开集体，离开伙伴，很难取得好成绩。

（做值日，一个人完不成；各种集体竞赛，如篮球赛、足球赛…….）

乐，从而使学生感受到乐群的重要性。这样做可以更好地调动学生的生活经验。同时，看到不只身边的同学相伴很快乐，国内外的小伙伴之间都需要陪伴，需要合作。

活动四：布置教室

设置情境：梦之队比赛归来，老师想布置教室为他们开个庆功会，委托卫生委员一个人十分钟完成布置教室的任务。有困难寻求同学们的帮助。

学生想办法，分工合作，布置教室。

学生明白集体对于个人的意义后，重在导行。当遇到一个人完不成的任务时，学会寻求帮助，与他人合作完成。

总结

真诚的对身边的同学说一声谢谢！有你真好！一、教学目标1.体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。2.初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。二、课程标准《义务教育品德与社会课程标准》（2023年版）中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”。三、学情分析告别了懵懂的低年级生活，通过两年半的学校生活，三年级的学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义。虽然快乐是学生共同生活的主要体验，但是在校园生活中，依然还存在被冷落、忽视和排斥的现象，一些同学无法体会到共同生活的快乐，尤其留守儿童、贫困家庭儿童等更需要关注。因此，本课在“体会与同学相伴的快乐”的目标之后，又确定了“初步形成群体意识，不让群体中一个人落下”的目标。四、教材分析同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长与学生学校生活的重要因素。本课的话题是“不让一个人落下”，目的是引导学生初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。教材中针对这一话题可以分成三个层次，第一个层次是在游戏中培养学生的群体意识，体会不让一个人落下的意义。第二个层次是反思校园中有的同学受到忽视、冷落、排斥的现象，培养学生的群体意识，体会被群体排斥后难受的心情。第三个层次是在大雁互助的故事中培养学生的群体意识。五、课时安排：共两课时（本课时为第二课时）六、教学过程：活动一：游戏体验，导入新课导语：同学们，今天我们来做一个有趣的游戏，同时也是小组比赛，下面请看大屏幕。出示任务：游戏体验“海岛逃生”，初步感知不让一个人落下的意义。反馈指导：1.出示大海、游艇等图片，创设情境，并介绍游戏背景、方法及其要求。2.游戏体验：选取四组学生代表，每组各自取一个队名，同时选取四名监督人员，进行海岛逃生游戏。（给出背景音乐）3.小采访：（1）采访成功的小组：你们不让任何成员“落水”的秘诀是什么？（2）采访失败的小组：这次逃生失败了，你们有什么感悟？教师小结：为在游戏中获得胜利，大家都想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”，有的甚至紧紧拥抱在了一起，可见同伴之间互帮互助多么重要！活动二：情境探究，深入感知（一）你怎么看？导语：游戏中，我们能想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”，可是校园生活中，有时也会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。我们一起来看看这些同学的做法对吗？出示任务：校园生活中的事例，你怎么看？反馈指导：1.出示文中图片，认真观察并思考。2.同桌之间说一说，议一议：你觉得班上的同学们做法正确吗。为什么？（二）如果我是……导语：刚才大家都能快速地判断出视频中的同学们做法的对错，现在老师要采访一下大家了。出示任务：小组讨论，共话感受。反馈指导：1.小组讨论：如果我是……（视频中的主人翁），我的感受是……2.小组派代表说一说，全班交流，师生共同评议。（三）我会这样做导语：通过刚才的讨论，知道了课本中同学们的做法是不正确的。其实生活中，我们还有许多冷落、排斥、忽视甚至是歧视同学们的现象，老师今天课前采访了我们班的同学，现在向大家揭示下列四种现象。出示任务：搜集事例，分析判断，模仿表演。反馈指导：1.出示四个本班同学们中身边的事例：（1）上课铃响了，大家都安安静静地坐在教室里，你的同桌刘佳同学这时气喘吁吁、匆匆忙忙赶到教室，但已经迟到了，这时你该怎么办？（2）梁雅同学成绩很差，班级准备排一个课本剧，老师准备让她也参加，但其他同学都不高兴，这时你该怎么办？（3）方蓉同学体形较胖，学校庆祝六一儿童节，让我们班表演一个舞蹈，大家担心她会影响班级的表演成绩，不愿让她参加，这时你该怎么办？（4）孙琪同学平时沉默寡言，很少有人和他在一起玩游戏、聊天，大家对他的家庭情况也不是太了解，这次班级春游只有他一个人没交钱，这时你该怎么办？2.小小讨论台：大家自由说说，校园生活中，我们遇到类似的情况应该怎么做呢？师生共同评议，师适时引导。3.演一演：大家明白了我们遇到这样的情况应该怎样做？下面请将你想说的和想做的来演一演。教师小结：同学们，当别人遇到困难、失败和犯下错误时，我们要安慰他，鼓励他，不能冷落他，歧视他；只有主动去关心他，才能了解他，才会很好地去帮助他，因为他是你朝夕相处的同学和伙伴。（板书：冷落体贴；排斥关心；忽视帮助）活动三：美文欣赏，感悟温情导语：我们明白了同学之间不应该冷落、排斥或者是忽视。那动物之间是怎么做的？出示任务：美文欣赏，互助互爱。反馈指导：1.白板出示课文中“温情的大雁”故事全文。2.生欣赏美文，师播放背景音乐。3.解决问题。（1）议一议：一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？（2）想一想：从大雁身上，我们能够学到什么呢？（3）生自由说，师生共同评议。师：同学们：动物大雁都知道，在一个团队里要关心其他队友，即使有其他队友生病了，也会有两只雁自行留下照顾它，陪伴它，帮助它，直到和它一道赶上大部队，决不让一个队友落下。活动四：拓展学习，情感升华导语：我们刚才学习了大雁的故事，被动物之间那种温情那种互助所深深感动，在红军长征时，特别在过草地的时候，红军面对各种困难和艰险，也决不让一个伤病员掉队，请看大屏幕。出示任务：红军长征时过草地的故事，面临生命危险，也不让一个战友落下的感人故事。反馈指导：刚才大家看了红军过草地的故事，你有什么想说的？（1）生自由说，师适时点拨。（2）学习了大雁的故事和红