高三语文二轮复习的四大策略

一、对第一轮复习的总结回顾第一轮复习重在全面复习实础认真研究近两年高考语文考试大纲和高考语文试题的基础上合多种对高考试题的评价报告们现语文高考试题的命制出现如下特点：、重语文能力和文素养的考察、文化内涵日益增强3、观所占分值比例逐年增加，客观题逐年减少、作文命题稳中有变。鉴于此，我们做到了如下几点。本习和知识点专题复习相结合知识点专题复习为主线课复习为辅线。课本复习主要利用早读时间给生制订具体可行的复习计划由学生自主完成知点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成样两线并进有主有次可以调动教师和学生两个积极性，最大限度地提高复习效率。．语言知识的积累和语言运用相结合。鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。我们在复习专题时打常规的习顺序把语言知识点的积累和语言运用结合起来把字音字、词语、病句的专题习等专题复习穿插进行既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆证学生不间断的语言运用技巧的训练有发结，相得益彰。．语言基本知识点的复习和作文训练相结合。在第一轮的复习中，至少每两周进行一次作文训练文练也可以和模拟考试同时进行）比如，第一次作文专门训练基础等级的符题”。第二次作文专门训练“符文体要求”。样第一轮复习结束般在月份学应该能够对高考作文各项能力要求做到心中有数不管作文题目如何出能够做到以不变应万变，手有粮，心中不慌”．专题知识点的复习和阅读相结合。高三年级是至关重要的一年，时间紧，任务重，各科老师都拼命的挤占时间多学生都主管地给各科复习排座次文为众多学生眼中的弱势学科。在语文课堂上，老师为了赶进度，完成教学任务，也忽视了阅读教学，更谈不上对学生课外阅读的指导样的结果会使语文课面目可憎大扼杀学生语文学习的兴趣高三年级复习课尤其如此所以高三语文复习恢复阅读课但可行的而是必须的这做不会降低学生的语成绩会提高其语文素养和语文成绩这是有很多成功先例的。．语文知识的专题复习和模拟考试相结合。语文应试素质和能力是高中学生必须具备的对临高考的高三学生而言两点更加重要根语文的学科特点和近年高考语文试题特点，对初入高三的学生便开始周期性的高考模拟训练，实践证明是可行的而且有益的。二、高考二轮复习的策略经过高三上学期的学习语文学完成第一轮复习在基础上从假到一模就进入了第二轮复习阶段第轮复习语文科目各考点知识能、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期，在整理第一轮复习资料的同时，要做到“知识天天看，题型天天练，材料天天备；识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构思要常练；高效利用课堂，合理安排课下，做到课堂跟着老师走，课下自主查缺补漏。策略一：老师的准备策略查漏补缺，明确目标一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系，所以，它突出了一”字各考点全面铺开，无一遗漏。而二轮复习则要突出一专字不宜面面俱到，要根据自己的薄弱环节集中攻克。譬如理翻一轮复习时做过的卷子对各个知识点进行认真细致的全面检查做真正了解自己学的薄弱项据木桶短板理论可知这薄弱环节也许就是影响下一步提升语文成绩最关键所在所以，要对症下药大气把它补起来。具体方法是：回忆所讲，回想所做，明白要求，清楚要诀，集中精力，及时归纳，找出良策，章法不乱地进行大量的实际训练，以期二次巩固提高。提纲挈领，深入钻研二轮要多做提纲挈领式的复习，善于瞻前顾后，完善知识系统，增“一题就是一个类型的识，做好知识的查漏补缺，切实弄清问题出在哪里，为何出错，是知识的漏洞，还是能力的欠缺二轮复习讳的就是要求不严多问题还停留在一知半解上，而不能做到准确深入细致的探究样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微至毫无收效，因此，必须要精做训练，形成快捷、准确的解题思路和技巧，防止以看代写，以想代写，要把会做、做”作二轮复习的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。精心选题，质量求上二轮复习阶段是接收全国各地各类复习资料的高峰期选择地利用其中有典型意义的题不简单费时的机械重复因为的质量很大程度上决定了备考的质量题不在多而在精。所以，要充分利用好历年的高考试题，最大限度地发挥它们的作用。用高考真题，可以体验高考解高考和熟悉考，实现与高考零距离接触，可以研读命题角度，从而把握过去考过什么以及未来考试的思路可借鉴各地市模拟题中的新题如言运用这块试验田里的新题型多些新面当然，也可利用已练过的旧题中的典型试题以到温故知新的特殊效果。“短板学，强化训练有不少学生数理化英语等科成都不错而语文却短”科目临高考科补短刻容缓。针对这部分学生，一卷得分的高低至关重要。调查表明，有相当多语文能力并不很强的学生考语文选择题部分往往取得高分明卷部分的语言表述题、作文题相比短板学在有限的时间内通过一定量的强化训练拿一卷基础知识的分数相对容易些部学生与其把更宝的时间花在阅读能力和写作能力的培养上如把力量放到语言基础知识的复习上来的明智，收益会来得更大。正所“伤十，不如其一指。要注意两忌：一忌多而不精顾此失彼许学生为了在高考中领先于其他人总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多这想法是确的但是他们往往采用多做题的方法花去比别人多得多的时间，却达不到应有的效果。二忌学而不思，囫囵吞枣。题目是知识的载体，有的学生做了很多题目却然不能举一三甚举三不能反一其真正的原因是他们没有养成思考、总结的习惯。策略二：学生的准备策略：高效利用时间，整理语基复习资料，做到通看一遍；整理历次练习上的语基题目，做错题归类和错误分析。文言文应结合语文教材和文言知识点复习一二所学文言篇目应结合注释和平时学习笔记认真复习，做到熟悉课文；文言文课内重要实词18个基本文言虚词以及文言句式应结合资料和习题复习整理。语基题和文言文阅读要做到至少两天做一套在某具体知识点上出现错误重新翻阅备考资料上的相关知识点。背诵默写常抓不懈，可运用理解记忆法，情景记忆法，首末忆法，压缩记忆法等，提高背诵效率，背诵同时，加强默写。对自己有要求的考试，默写应该不失分。诗歌阅读要从如何读懂诗词以及如何鉴赏诗词两方面着手有相应的诗词知识，又要有一定语文知识技巧的辨认和技巧的作)还要有相当的答题技巧。诗歌阅读可集中时间精力做重点突破。实用文体阅读尽管相对简单，也须时常练习。文学类阅读也可从如何读懂文章和如何答题两方面备考方要培养在较短时间读懂文章的能力，另一方面要熟悉各种题型，熟练解题技巧。作文写作在审题、立意、选材、文体、样式、技巧方面反复练习，多做准备。审题须准；立意须稳，在此基础上力求新和深；要有材料意识，即随时准备材料、熟悉材料，形成自己的特色材料要挖掘自材料多关注社会材料，多治理书本材料；记叙类文体和议论文两者文体两都要抓，两手都要；要形成适合自己、适合题目、适合材料的作文结构样式和写作技巧。达到三求：（）准第轮复习后，各科的知识框架已基本形成，这时很多考生容易产生种错觉或假象得己该掌握的识都掌握了等考试或做题时却又发现想象与效果相差得太远，于是又陷入了迷茫和失望的深渊。原因第轮复习时，有许多知是没有记准确的多细节是忽略了的，知识的线条虚而不实。为：教师应指导学生采取求”的略，克服虚浮和自以为是的心态，回过头来一点一点地记清、记准重要的知识和自己疏漏的知识，确保知识的识记准确无误。求牢：求牢就是要让记住的知牢不可忘，这是一项与遗忘作斗争的策略。尤其是前个和默写文言文部分。主要办法“反复！求序：要形成知识的网络。策略三：分门别类探规律善整合（一）去粗取精，分门别类，强化记忆——字、字形、实词、成语、语病的复习策略第一轮复习练习的量一般都很大杂形成系统和序列在二轮复习中，一定要强化学生的字词识记落实和归纳整合。做法一般是归纳成册，研究高考试题就会形成有效的训练手段，主要是考多音字、词；成语中难读的字，容易写错的字；形声字中易写错、读错的字等字在汉字中占比较大的比例且最容易因声旁的变迁成误读误写而往往是考查的重点汉字的误读相当普遍。因为几万个汉字却只有400余音节，不到2000个同的读音。复习时要有意识联系声旁相同的形近字，比如复习“谐字就联想到偕”、“楷”、“揩”等字，既区别读音又辨析字形。常见的多音字有三四百个，它们是语基难点之一，掌握它主要得遵循音义转”的规律结词语用作为语素汉字的意义来推断其读音比如模字有个读音和，是模子的意思“模板、模样、模”读是规范、标准或根据规范、标准进行仿效的意思，“模”、“模仿”、“模范”、“模式，到其中的一个词就联系其他词语，进行意义的区分，以已知推断未知，以确定推断不确定。在第二轮复习中，要善于培养学生将音形义相结合的方法进行识记。（二）增强语感，把握语境，辨析细微—正确使用实词、虚词、成语的习策略语感在这一考点上是最重要的以掌握一些易混用的实虚词用法外更是结合语境准确地理解和运用词语感进行判断孤立地对词语作理性解释词辨析，可以忽略相同语素区不同语选择适合特定语境的词语，而对于虽不相近容使用混淆的词语则尤其需要根据上下文来推断断特别注意不同语素的区别例如遏制与遏止的别，“我可以自豪的说，多年来企图孤立）国的阴谋已经破产”这一句中，应该用遏”，要比较一下两者的差别就可以了，遏制：制止、控制；遏止、用力阻止。前者比后者词义重，这里应用遏制。（三）讲究规律，熟记类型，运用方法——正辨析并修改病句的复习策略语病的试题一般更有相应的规则熟记病句类型老师教给的检查病句的方法，就能解决问题一第一轮的复考生都能够掌握我们通常“语判断法为做病句题时的最主要的解题方法。实践证明，这是一种以不变应万变的应试策略。在第二轮复习中，就更要熟悉这种解题的套路“梳理病句类突出重点病—挖掘重点病句常见错误的路，例如，在搭配不当的病句类型训练中，我们除了要对几种典型搭配不当的的病句进行归纳外又出了“动搭配并列词语与其相关的主语宾语的搭配一与两面的搭配的练在分残缺训练中我将“由于句首有介词而造成的主语残缺宾语的修饰成分过长而造成宾语残缺有侧重。因为第二轮复习的宗旨是掌握规律。（四）体悟意境，抓住意象，善于表达—诗歌鉴赏的复习策略在第一轮的复习中涉到诗歌赏的各个方面么在第二轮复习的时候就要有所侧重，其中“体悟意境，抓住意象和善于表”为重要。多读体悟意境诗歌的语言具凝性、抒情性、音乐性。所以品读鉴赏法对诗歌鉴赏很重要。从读中体会作者的情感，把握作者的思想，另外还可以丰富我们的积累，增强语感。积累常见意象诗有很多的意是固定的，了解了它们含义有助我们理解诗歌，如月亮，知道了月亮是思乡思人的代词诗就很快把握作者的思乡感情。还有折柳、菊花、梅花等意象都是固定的。了解了这些有助于我们鉴赏诗歌。了解诗歌鉴赏常用术语如语言方面常用有：朴素自然、清新明丽、悲壮慷慨、沉郁顿挫、豪迈雄奇、幽默讽刺等，还要常见的表达技巧。它的内容包括：修辞、表达方式、篇章结构、表现手法，对每一种你都要熟悉。另外还有常见的思想内容如忧忧民怀古伤今蔑视权贵怀才不遇寄情山水思念、情惜春悲愁等。总之，我们对诗歌的复习要有针对性，真正做到有的放失，只有这样我们才能轻松应对高考。这里我还要谈一下快速把握作者思想内容的方法诗中的议论情句子入手诗抒情，诗言老，诗句中往往表达作者情感的句子。抓住了他们就抓住了作者的思想情感。②从品中带有感情色彩的词语入手，作品中往往有些诗句带有感情色彩的词语如枫渔火对愁眼一个愁字下了感情基调。外诸如：恨、别、伤、孤、苦、悲、凉、怨等，抓住这些我们可以很快抓住思想情感。（五）精细阅读，依文答题，准确表述——现文阅读的复习策略为了搞好现代文阅读的第二轮复我们通过集思广确定了如下复习方案：一、平养成良好的阅读习惯1、认真快速阅读，读之后要想一想文章的主旨和结构思路。这篇文章想要表达的是什么？写作的目的和动机是什么？怎样来达到写作目的的？把这几个问题弄明白不弄明白绝不罢休的决心和勇气。2、先自己认真解答阅题，然后再与答案比较，探究答案形成的理由。只有这样不断将自己的答案与标准答案反复琢磨与比较弄自己的失误所在把试题的意图，缩小与标准答案的差距。二、懂得并掌握一定的答题技巧依文答题根提干要求，首先到答题区域。筛选信息在题区域内筛选主信息。屏除次要信息。提炼组装根题目要求整合所选的信息词句，组织语言答题。依分答题一情况下4~6分的题，不是一句话就能答全的，往往需要分条概述或列举。至少要分两条或两条以上。在这种情况下，多答总比少答好。（六）务实重虚，注重迁移，触类旁通—文言文阅读版块的复习策略文言文的第二轮复习重在把课本的文言知识进行迁移训练言实词量大面广在复习的过程中一定要立足课本，过目课文有于现代汉语的实词整理出来，细加揣摩，强化记忆。高考试卷中大部分的实词都是课文中出现过的。整理教材的同时还要注意搜集试卷或练习题中出现的频率较高的实词，如“领代理）“多称赞）“典主持）”“（官司）“掾古代属官的统称）”视事（官员在任内处理政事等常常记常常增成积累词语的良好习惯一直坚持到考前一月。只要能够对这些知识进行不要的迁移训练，文言文将不再是难题。（七）积累素材，增强作文文采——作版块的复习策略高考作文从某一方面讲也是在考做人为作文就是做人作文需实现两个再现一是再现行为过程作不仅要体现生活人的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实地从起到陶冶情操、感染人的作用。作文占了语文试卷相当的比重何才能在作文时扬