免费教师培训心得体会(3篇)

Word-5-免费教师培训心得体会(3篇)音乐老师培训收获体味免费下载

音乐老师培训收获体味如何写?下面是收拾的关于音乐老师培训收获体味范文，欢迎借鉴!

音乐老师培训收获体味范文最近一段时光，有幸参与了县学校音乐老师培训。至此，我已经参与过许多次的培训，每一次的培训都有新的心得，对自己都有一定的提升。利用本次的教学培训，我受益匪浅，心得很大。

本次培训涉及了音乐教学理论、音乐教导的进展方向、音乐专业的技能技巧，更多的是学问的扩展，精神层面的培养。作为一名一线的教师，我们的目标是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，容易的展现适合同学的接受，现代老师更要跟上时代的步子，跟上同学的心理成长，对心灵的塑造和对素养教导的完善体现，完善结合，教导要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真动身，我信任这是最大的感染力，超过了学问本身超过了音符本身超过了一般的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会同学唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美妙的事物如何正确熟悉美追求美感触美观赏美制造美，因此学校的音乐教导尤其重要。要给同学半桶水自己要有一桶水，多方面的学问和本事对现在老师的要求是须要的。

在教学中创设轻松舒畅的教学环境，坚持以审美教导为核心，注意培养同学对音乐的爱好、兴趣及情感。努力做到利用音乐教导陶冶情操、启迪才智、激活同学对美的兴趣与追求。注意以同学为主体，让同学在听、看、唱，研究、联想、想象及律动等舒畅的音乐实活动中，主动地去发觉、去探索，去感触音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上制造音乐

利用这次培训，我对音乐教学有了更深的熟悉，在今后的音乐教学中，我会用全新的理念举行教学，不断地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。同时从一线老师的阅历介绍中，让我们在教学上有了一个更全面的熟悉。

我信任，在自己的努力工作下，今后的音乐教学一定会更上一层楼。

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【第2篇】老师德育学习收获体味免费

长久以来，同学的思想教导是令人头痛的问题，发生在同学身上的一些现象和存在的问题，随着工作的深化，与同学接触的时光越来越长，同学身上存在的问题真可说是千变万化，德育工作是越来越难做，实践证实，在教学中注意渗透德育思想是一项不行忽略的“阵地”。

那么，毕竟语文学科举行德育渗透时应注重什么问题?下面谈谈我的得体味。

一、要树立德育为首，育人为本的理念。

德育内容应当说在各语文学科的教材里都有所体现，由于各语文语文学科的课堂教学都应是对同学举行德育的主渠道。每一位老师惟独牢固树立育人为本的理念，有着剧烈的责任感，才干自觉做到教学育人，切实履行授业传道、教书育人的职责。

二、要擅长分析同学，结合同学的特征举行。

我们面向的是“特别”的群体，文化基础薄弱，学习主动性不够，缺乏刻苦精神;所以在渗透德育思想时要非常注重找到“爱好点”，它是否被同学接受。是否有力于同学进展。

三、注重因势利导，淡化德育痕迹

有效的教导是在不知不觉中完成的。语文学科老师举行德育也要注重办法与效应相对应，注重改善与教导对象的关系。我们也需要讨论教导的“即事明理，借物寓情”，用爱心换爱心，以相信换相信，注重因势利导，淡化德育痕迹，让德育在教导自然而然地举行，增加德育的渗透性和效果。

总之，要挑选科学有效的渗透方式。在“润”字上下功夫，像春风化雨那样点滴入土，滴滴注入同学的肌体，把好的道德种子播入同学的心田，使同学科学文化素养、道德情感素养和身心健康素养全面得以进展。我信任只要在教学中，老师充分通过教材、课程资源中的德育因子，乐观实施德育渗透，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，终于是能达到德育、智育的双重教导目的的。

【第3篇】农村学校老师免费培训收获体味

有幸参与了农村学校老师的免费培训，由衷谢谢领导为我们搭建了一个很好的学习提升的平台，每位老师都以鲜活的实例、丰盛的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。

利用学习，使我越发深刻地了解了基础教导课程改革的背景及教导意义，信息化的社会来临对教导提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长提供了一个平台，特殊是培养同学综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的任务、内容，力求使自己由专业型、阅历型老师向讨论型老师改变。

新课程强调：教学过程是师生交往、乐观互动、共同进展的过程，老师的教学要从重结论改变为更重过程，由于过程比结果更重要。以人为本的教学要求老师要去关注每一位同学、敬重每一位同学，多去赞扬     他们、而少去批判责罚他们，要用真爱去关怀他们，还要时刻注重自己的言行并时刻留意关怀同学的反应和变化，以身作则，为同学树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。在教导过程中多给同学一片属于他们本事表现的天地，让每一个孩子都弥漫阳光。

与传统型老师相比，讨论型老师所必需具备的特征，更让我产生了许多感想，好象知道了自己今后该做些什么？能做些什么？有了更多的反思，也明确了自己今后所要讨论追求的任务：在收拾中思量——平时渗透的自觉讨论；在案例中反思——基于教导大事的主要讨论；在行动中讨论——寻求问题解决的探究。一节或一天的教学工作结束后，要准时登记自己教学实践的收获体味，对教学设计落实状况加以回顾，对教学原则、目的、内容、办法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节举行检查反思，特殊是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“出色一刻”，捕获师生思想碰撞的火花，运用教导学、心理学原理等、分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的阅历、教训，故意识、有针对性地举行教学行为的重塑。

叶澜教授就曾这样说过：“一名老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年教学反思有可能成为名师。”可见，教