【部编版】小学综合实践活动教学设计《1.12合理安排课余生活》

《合理安排课余生活——传统玩耍high起来》【活动背景】

爱玩是每个孩子的天性，玩不仅可以愉悦身心，还可以熬炼身体、开发智力、懂得友谊，孩子本身的机敏性、协调性、竞争精神、合作意识，都能在玩中不知不觉的得到培育。

现在社会进展了，科技进步了，可我却发觉孩子们不会玩了。像跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡这一些优秀的传统玩耍是“玩”项目中比较经典的，但就目前的情况来说，传统玩耍正在慢慢淡出孩子玩的世界。认真观察校园，几乎找不到传统玩耍的影子，课间学生们不是坐在教室里看书，就是在楼道里追跑打闹，这不仅仅是玩耍的丢失，更是一种地方文化的丢失。因此我们班确定了《传统玩耍high起来》这一实践活动，通过了解、体验、学习、创新传统玩耍的研究活动，来引领孩子们认识传统玩耍，感受传统玩耍独特的文化魅力，增加对传统文化的喜爱之情。

【活动目标】

过程与方法

1交流了解到的传统玩耍，再牵引到体验学习创新这些传统玩耍，在实践中感受传统玩耍的魅力。

2、培育学生观察动手和探究合作的能力，激发对传统玩耍的兴趣。

学问与技能:

学会玩传统玩耍，能从中感受传统玩耍独特的文化魅力，增加对传统文化的喜爱之情。

情感、态度与价值观:

1.通过了解、体验、学习、创新传统玩耍的研究活动，来引领孩子们认识传统玩耍戏，感受传统玩耍独特的文化魅力，增加对传统文化的喜爱之情。

2.培育学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增加其自信念。

3.共享活动研究的成果，引导学生关注活动过程，学会梳理问题，学会总结。

【活动重难点】:

1.通过了解、体验、学习、创新传统玩耍的研究活动，来引领孩子们认识传统玩耍戏，感受传统玩耍独特的文化魅力，增加对传统文化的喜爱之情。

2.培育学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增加其自信念。

【活动预备】

多媒体课件，各小组收集的资料，制作的玩耍道具等。

【活动情况介绍】

1.启动课上初步了解了传统玩耍后，学生依据自己感兴趣的玩耍分成了五个小组，然后利用周末或课余时间按小组分别进行活动，依据制定的活动方案通过查找资料、请教长辈等研究方法深化了解本组的传统玩耍，并学会玩本组的传统玩耍，学着制作一些玩耍道具，最终对本组的传统玩耍进行创编，从而感受体会传统玩耍独特的文化魅力。

2.小组内交流整理汇总后，选出最有代表性的材料，编成各种形式的节目作汇报展示。

【活动方式】

汇报、展示、交流、互动。

【活动过程】

一、集体自由玩耍传统玩耍

二、聊传统玩耍引出主题

聊聊：为什么你们能把这些传统玩耍玩的这么high呢？

揭题：相信接下来的成果展示你们确定能给大家带来更多的惊喜。有请主持人。

三、分组汇报展示成果

（一）抓子儿组

汇报内容：

1.抓子儿的历史渊源

2.抓子儿的玩法

3.沙包制作时遇到的难题

（二）小棒组

汇报内容：

1.介绍挑小棒的规章

2.共享不同道具的研究成果

（三）跳房子组

汇报内容：

1.跳房子的特点

2.跳房子的别称

3.跳房子的玩法

4.跳房子格子的创新

（四）毽子组

汇报内容：

1.踢毽子的历史和款式

2.展示自己制作的毽子

3.共享学习踢毽子的过程

4.共享打毽子的过程

（五）皮筋组

汇报内容