【部编版】小学综合实践活动教学设计《1.10我看家乡新变化》【王老师】

《我看家乡新变化》【教学背景】

四班级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比较深厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的兴趣和方法。因此目前亟待解决的问题是,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

【教学目标】

1、学问与技能

引导学生从衣食住行的方方面面了解家乡的变化，让学生为家乡建设做些力所能及的事情，提高学生服务家乡的能力。

2、过程与方法

通过制作家乡变化的手抄报、排演三句半、小品、制作调查问卷等实践活动，培育学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与共享。

3、情感态度与价值观

让学生在了解家乡的传统文化、名胜古迹、家乡特产、风土人情等，让学生在实践活动中感受家乡的进展变化，激发喜爱家乡、喜爱祖国的情感。

【教学方法】

讲授法、谈话法、启发引导法、观察分析法、创作表现法、仿照法

【教学过程】

一、导入

我们的家乡安丘是个秀丽神奇的地方，它的山山水水培育了我们，近些年来，安丘发生了翻天覆地的变化，今日我们一起来见证。出示课题（我看家乡新变化）

师：衣服，以前的衣服颜色款式单一，而现在的衣服颜色丰富，款式多样。（张贴衣服图片）

饮食，以前需要用粮票和油票，而现在饮食不仅丰富，而且养分均衡。（张贴饮食图片）

住宅，以前的土坯住房，而现在住房既宽敞又光明。（张贴住房图片）

道路，以前的泥泞小路，尤其是下雨天，很可能把我们的鞋子沾掉了，你看现在的道路宽敞平坦。（张贴道路图片）

同学们，我们家乡的变化体现在衣食住行的方方面面，板书，“衣食住行”，以上是老师收集的资料，相信同学们收集到的更多更全面，下面我们以小组为单位汇报你们的劳动成果了。

二、作品展示

预设1：我们小组以三句半的形式呈现家乡的变化。

我们四个台上站，一起说段三句半，句句来把家乡赞，开练！

夸起那家乡神采扬，夸起那家乡心欢畅，感谢大家来捧场，鼓掌！

我家住在安丘市，蜜桃美名天下传，樱桃西瓜甜又甜，解馋！

安丘进展真是快，公路宽敞高楼盖，城市风貌大变化，精彩！

再来说说安丘人，勤劳朴实素质高，古道热忱人厚道，好！

秀丽家乡让人醉，和谐新风遍地吹，持续进展靠大家，大家！

新安丘，新气象，

政策全靠党中央，

安丘人民齐努力，

勤劳致富奔向前，

奔向前！

预设2：我们小组用小品来呈现家乡的变化，《我傲慢》

预设3：

学生1：我们用灯的变化来呈现家乡的变化，用以前的油灯和现在LED灯的对比，来呈现家乡的变化。

学生2：

我们做了调查问卷，分别采访了农夫、老人、环卫工人、学生、老师、护士的观点，例如，老师说，有了先进的设备，讲课的时候就不累了:，医生说，有了先进的设备，做大手术就更有保障啦！

预设4：我们小组用三个年月照片来反映家乡的变化。

七十年月的照片、九十年月的照片、自己小时候的照片。

70年月的照片是黑白的，没有颜色，90年月的照片虽然有了颜色，但是把人照的比较僵硬，但是你看我小时候的照片就颜色明丽多了，想要什么背景都可以呢。

预设5：我们小组通过一幅手抄报来反映家乡的变化，以前的泥泞小路，现在变得又平坦、又宽敞。以前的小平房变成了现在的高楼大厦。

刚才同学们用自己独特的方式展示了家乡的变化，我们的家乡已经越来越迷人了。为了展示咱家乡独特的美，我特意预备了一段家乡的风光片，我们一起来观赏。（老师播放数来宝赞安丘的快板）

师：在欢快的竹板声中，我们一起扫瞄了安丘的美食和美景，那安丘这么有魅力，确定会吸引许多的外来朋友，那他们的到来会发生什么故事呢，让我们一起走进它。

三、小小角色我来演

记者、游客、政府官员、应聘大学生、老人、投资商

每个小组邀请一位外来朋友加入，留意你们的礼貌用语，并回答他们提出的问题。

思考一：家乡的变化给你的生活带来了哪些便利呢？

思考二：面对家乡的变化，你有什么想法呢？

四、我为家乡添光荣

你想为家乡做点什么呢？

学生1：保护环境

学生2：学好科学文化学问，回来建设我们的家乡。

……...

【教学反思】

在充分交流的基础上，引导学生思考：如何把收集到的资料采用确定的形式进行梳

理？启发学生用手抄报、资料卡等形式进行归纳整理。重点引导学生采用资料卡的形式整

理调查成果，并在师生交流中提炼资料卡的特点，即：合理分类、一事