小学语文西师大版六年级上册第六单元24大海中的灯塔 大海中的灯塔 教案

24.大海中的灯塔教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．搜集有关友谊的名言，懂得友谊的珍贵。3．培养学生团结友爱的精神。重点难点1.有感情地朗读课文，抓住优美词句，增进对友谊的理解，培养团结友爱的精神。2.学习运用多种修辞手法表情达意的方法。教学课时【教学准备】搜集与了解冰心的作品。搜集关于友谊的名人故事，名人名言、诗词。【教学过程】一、谈话导入，简介冰心1．在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢？今天，我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。2.出示作者简介：冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。2．出示课题《大海中的灯塔》，从课题中你读懂了什么？有些什么疑问呢？二、自主学习，合作交流1．出示自学要求。（1）阅读全文，要求读准字音，读通课文。（2）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。（3）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。（4）梳理课文，写出每段的意思。2．学生分组学习，教师巡视，相机指导。（1）读准字音：切磋谦虚琴瑟堕落柴扉卸却拭去崎岖（2）理解词语不拘：不拘泥，不计较，不限制。意气相投：指志趣和性格相投的人，彼此投合。崇高：最高的；最高尚的。志同道合：志向相同，意见相合。切磋：切磋琢磨。缺憾：不够完美，令人感到遗憾的地方。多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或伤感。健硕：坚实。共鸣：由别人的某种情绪引起相同的情绪。坠落：（思想、行为）往坏里变。消沉：情绪低落。柴扉：柴门。伤逝：悲伤地怀念去世的人。险峻：指山势高而险。崎岖：形容山路高低不平，也比喻处境艰难。疲乏：疲劳；困乏。劳顿：劳累。率直：直爽而诚恳。豪爽：豪放直爽。结构梳理一段（1—2）：开门见山点明文章中心，指出友谊是人我关系中一种宝贵的情缘。二段（3）：讲到友谊的“情”和友谊的重要性。三段（4—14）：讲交友的艺术，作者以“情”为至交密友的先决条件。四段（15）：作者抒发了真诚地想和小朋友交友的愿望，体现了对儿童的关爱。三、品读感悟，交流体会1．全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。2．引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么？用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”强调友谊有“情”。“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”对朋友要有付出，有奉献。“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更要有奉献。“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。3．交流谈体会：你从课文中受到哪些启发?交朋友不要只想到从朋友那里得到什么，而要想着你能为朋友做些什么，你是否使你的朋友积极向上，在朋友有困难的时候，是否能得到你的帮助。在人生的旅途中希望我们和志同道合的好朋友，并肩携手，共同进步。四、选读感悟，情感升华1．选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。2．把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。五、延伸拓展，指导生活1．课外阅读冰心的作品。2．小练笔：写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。【课堂作业新设计】一、看拼音。写字词。qiānduòfēiqíqǖ()虚()落柴()()在括号里填上合适的词语。（）的情缘（）的理想（）的共鸣（）的队伍（）的心灵（）的路途三、选词填空。相近相投相同相洽朋友是不分国籍、不限年龄、不拘性别的，只要理想()、兴趣()、情感()、意气()，都可以很坚固地联结在一起。四、句子练习。1.友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。（缩句）这是天乐般悦耳的共鸣。（反问）理想是动力。（扩句）参考答案：谦虚堕落柴扉崎岖宝贵崇高悦耳整齐美丽坎坷相同相近相洽相投1.友谊是情缘。2.难道这不是天乐般悦耳的共鸣吗？3.崇高的理想是一个人不懈前进的动力。

【板书设计】友谊很重要——交友讲艺术真情浇灌友谊【课后反思】本文是一篇书信体的散文，也是冰心的“友谊篇”，。信一开头，就提出“让我们来谈‘友谊’”，指出“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘”，然后说到友谊的重要：“崇高理想的实现、艰巨事业的创立、伟大艺术的产生”，都是“志同道合的朋友共同努力，相互切磋的结果”。接着说到交友的艺术，冰心以“情”为至交密友的先决条件。既强调朋友间志趣相投、同道精进的意义，又重视友伴中性格互补、殊途同归的价值，视友情为“大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，人生路上“并肩携手，载欣载奔”的精神动力。

本文有许多关于友谊的精辟话语，写作上运用了排比、比喻等多种修辞手法。教学的重点是抓住优美词句，增进对友谊的理解。学习运用多种修辞手法表情达意的方法。教学时，我抓住文中的一串排比句，理解各种不同的人之间的性格互补。对句子中出现的这几对意义相反或相对的词做深入分析，并举例子说出与词语对应性格的人物，让学生来理解。使学生真正明确了“率真豪爽、谦退深沉、热情好动、冲淡静默、多愁善感、健硕欢欣”到底是一种什么样的外在表现。我还引导学生举出学校同学之间、家庭父母兄弟姐妹之间