小学语文(2023)四年级上册第六单元单元复习《语文百花园六》教案2

课题语文百花园六计划课时4教学内容分析“语文百花园八”安排了五个栏目：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉。“语海畅游”安排了三项内容。一是“词语真有趣”；二是“读一读，填一填”；三是“读读比比，说说哪句好，为什么”。“积少成多”安排的是“读读背背”唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。“阅读平台”提供的短文是《俞伯牙遇知音》“能说会道”的话题是“说说家乡的习俗”，意在让学生了解家乡的一些风俗习惯，知道这些习俗的意义。“笔下生辉”的内容是把自己在某个节日留下深刻印象的事写下来。教学目标1、引导学生体会词语构成的趣味性。2、让学生体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法的不同。3、引导学生体会反问句的表达效果。积累语言，丰富知识。4、运用已有的读书方法，阅读理解诗及短文，提高阅读能力。5、对学生进行民间文化传统教育，并提高学生的口语交际能力。6、写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作能力。教学重难点重点：理解掌握词语的构成、用法及句式的表达效果。难点：写出自己在某个节日留下深刻印象的事，提高写作能力。教具学具准备教学设计思路以学生的自主练习为主，教师的点拨、讲解为辅，学生自主、合作、探究，凸显阅读训练重点，加强说与写的结合，着眼学生语文综合素养的提高。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时、语海畅游一、导入今天，老师要带领大家走进本学期的最后一个“语文百花园”，相信大家在这里会收获更大的知识硕果二、分项训练词语真有趣（出示）鸟兽虫鱼梅兰竹菊亭台楼阁琴棋书画笔墨纸砚喜怒哀乐衣食住行柴米油盐酸甜苦辣（1）请同学们读读这些词语，你发现这些词语有什么特点吗?（2）动动脑筋，你还能说出类似的词语吗？（3）教师再出示一些词语，让学生读读。2、读一读，填一填。（出示）忽然竟然依然仍然不然显然当然（1）请同学们读读这几个词语，它们有什么特点？你能说出这几个词语的意思吗？（这些词语都带有一个“然”字，但意思却有所不同。出示句子（2）同学们读读这几个句子，想一想，应该怎样填呢？（3）学生试填，并说明理由。3、读读比比，说说哪句好，为什么。出示（1）请同学们分别比较着读读每组中的两句话，哪种句式表达的感情更强烈一些呢？为什么？你是怎样体会到的？（2）学生反复品读、体会后汇报。（3）请同学们再来读一读，读出反问句所表达的强烈感情。（4）你还能从我们学过的课文中找到反问句吗？读一读。每个词语的四个字分别表示一种事物，而这四种事物同属于一类，它们的构成属于并列式每组中的第一句是反问句，比第二句陈述句表达的感情更强烈读词体会词义试填说明理由读读比比指名汇报指名读教师不要去讲解，在学生汇报的基础上进行总结教师的参与，丰富了教学的内容，更能调动学生学习的积极性。对于词语的意思学生能说出来就可以，不要死记硬背。对于词义的差别和用法的不同，应结合具体的语言环境来理解体会，不要求死记硬背。]三、课堂总结，看来，无论是“字”“词”“句”都有它的奇妙之处，只要同学们仔细的去学习和探索，就会知道得更多。第二课时一、导入这节课，我们有两项内容：一是读背古诗《芙蓉楼送辛渐》；二是阅读短文《俞伯牙遇知音》。希望你们能从其中有所收获。二、分项训练1、积少成多读读背背（出示）（1）请同学们来朗读这首诗，你能说出诗的大意吗？（秋冬时节，冷雨洒满江面的夜晚，诗人来到润州。天亮的时候，诗人送走了好朋友，眼前只留下楚山的孤影，诗人对他的朋友说“洛阳的亲朋好友如果问起我的情况，就说我的心如同玉壶中的冰一样晶莹纯洁。）（2）表达了作者怎样的感情呢？（这首诗借送友人，一方面表达了他当时强烈的离愁别恨，点明自己孤独的心境，另一方面表白自己对世人的种种非议的抗议。）（3）反复练读（4）背诵2、阅读平台（1）简介俞伯牙（2）请同学们仔细读文，想一想，这篇短文主要写了什么内容？（春秋时代著名的音乐家俞伯牙和樵夫钟子期的故事。俞伯牙在乘船回家途中，遇到能从琴声听懂他的心意的钟子期，激动地称钟子期为知音。）（3）再读短文，说说短文中的“知音”是什么意思。你知道现在我们说的“知音”是什么意思吗？学生讨论交流后汇报。（短文中的“知音”是指钟子期懂得俞伯牙的音乐，知道他的琴声表达什么意思。后来“知音”指知己的朋友。）（4）你有知音吗？自读古诗指名说出诗鍀大意指名回答练读背诵仔细读文解决问题指名汇报说说自己的知音丰富学生的古诗积累提高学生理解诗意的能力放手让学生自学提高学生的独立阅读的能力三、课堂总结，置留作业1、谁来说说，这节课你最大的收获是什么？2、了解家乡的一些习俗。谈收获第三、四课时一、导入每个人都有自己的家乡，在你的家乡有着特定的习俗，在那些特别的日子里一定有令你难忘的事。今天的“语文百花园”，就给了你一个畅所欲言、尽情书写的机会，赶快展示自己的才华吧！二、分项训练1、能说会道（1）同学们，你还记得《端午节的由来》这篇课文吗？谁来说说文章主要内容。（2）是啊，各地、各民族都有自己的习俗。在你的家乡有哪些习俗呢？他们都有哪些特殊的意义呢？（3）学生在小组内交流自己家乡的习俗。（4）哪个小组愿意在班级交流？把你了解的家乡习俗讲给大家听。（5）看来，同学们了解得还真不少！在这么多的习俗中，你最喜欢哪一个？说说你的理由。（6）你对哪些习俗还有自己的看法呢？又有哪些建议呢？（3）谁来说说你的建议？笔下生辉1、同学们知道的节日很多，既有春节、清明节、端午节、中秋节这样的民间传统节日，又有妇女节、劳动节、儿童节这样的现代国际节日，还有一些特殊的节日，如国庆节、教师节、植树节，等等。节日里的事情往往令人记忆犹新。这次习作，就写某个节日给你留下深刻印象的事吧！（出示）（1）你想写什么节日？这个节日有什么特点？（2）在这个节日里什么事情给你留下了深刻的印象？为什么是这件事给你留下了深刻的印象？3）怎样写才能表现节日的气氛呢？2、读了这些内容，你又明白了什么？3、下面就请同学们回忆，在小组内说一说。4、想好了，就把它写下来。5、写好后，学生自读自改。指名回答学生小组内讨论交流学生汇报，师生共同评价。指名回答提出建议齐读习作要求明确习作内容互相交流，互相启发自拟题目，写草稿。注意要通过场面的描写来突出节日的气氛因课前已布置了收集任务，所以学生交流起来并不困难，而且可以互相补充学生可以按不同的分类来汇报：可以是纪念历史人物的；可以是寄托某种愿望的；可以是表达一种心情的。另外也可以按时间的顺序来说明。教师不做固定的要求通过阅读提示，可以开拓学生的思路，明确习作的要求]三、课堂总结，置留作业1、本节课，我们结束了本学期的最后一个“语文百花园”的畅游，相信同学们都会有自己的所得，只要你努力，就会有更多的收获。2、继续完善自己的习作。作业设计积累词语选词填空坚定坚强坚决（1）赵华是个（）的孩子，受了委屈，从不轻易落泪。（2）运动员们迈着（）的步伐，走进了比赛场。（3）我们同坏人坏事要作（）的斗争。鼓励鼓舞鼓动（1）老师经常（）我们，遇到了困难，要勇于克服。（2）在雷锋精神的（）下，同学们常常帮助军属王奶奶。（3）雷锋的光辉形象（）我不断前进。（4）我语文考试成绩不好，但老师没有批评我，（）我努力学习。（5）周总理亲切地（）扬眉，要像爸爸那样勇敢、坚强。（6）李校长的讲话充满激情，很有（）作用。（7）宣传队员们有声有色的表演，（）了战士们的斗志。按要求改写句子练习：

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

_________________2、这幅画是我们班彩颖画的。

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