《祝福》课件-统编版高中语文必修下册

人教版必修三第一单元授课老师：XXXX“祝福”是浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。背景介绍目录字词复习初读感知环境分析人物分析情节分析主题概括学习拓展12345678知人论世鲁迅（1881—1936）,原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。横眉冷对千夫指，

俯首甘为孺子牛知人论世小说集散文、散文诗集杂文集

《呐喊》《彷徨》《故事新编》以“为人生”的启蒙主义式的创作目的，开创了“表现农民与知识分子”两大现代文学的主要题材。

《朝花夕拾》《野草》《坟》《热风》《二心集》《南腔北调集》写作背景

《祝福》是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。辛亥革命虽然推翻了清王朝，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。

五四运动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下，鲁迅的小说《祝福》应运而生了。读准字词滓窠荸荠醴陈抟俨zĭkēqílĭtuányăn歆瞥piēbíxīn秩序封建思想的核心是维护封建秩序，提倡“三纲五常”。“三纲”即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”。封建秩序对妇女的压迫尤为深重。妇女没有人身权利，没有独立的社会地位。在家从父，出嫁从夫，夫死从子，即“三从”。违背了这一秩序的妇女都被视为“罪人”。“四德”指妇德、妇言、妇容、妇功，即妇女的思想品德、言语举止、仪容态度以及家务劳动都要严格遵守封建礼教的约束。初读感知初读感知三从未嫁从父既嫁从夫夫死从子女孩子在未出嫁之前要听从家长的教诲，不要胡乱地反驳长辈的训导，因为长辈们的社会见识丰富，有根本性的指导意义；出嫁之后要礼从夫君，与丈夫一同持家执业、孝敬长辈、教育幼小；如果夫君不幸先己而去，就要坚持好自己的本分，想办法扶养小孩长大成人，并尊重自己子女的生活理念。{初读感知第一要紧是品德，能正身立本；要有知识修养，言辞恰当，语言得体即相貌，指出入要端庄稳重持礼，不要轻浮随便即治家之道，治家之道包括相夫教子、尊老爱幼、勤俭节约等生活方面的细节四德德言容工{

小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁补充：小说常识小说三要素人物：典型的艺术形象情节环境：自然环境、社会环境（序幕）开端发展高潮结局（尾声）序幕结局开端发展高潮尾声补充：小说常识祝福景象与鲁四老爷1~2祥林嫂凄然死去3~33祥林嫂初到鲁镇34~53祥林嫂被迫改嫁54~65祥林嫂再到鲁镇66~111祝福景象和我的感受112倒叙情节

内容

顺序

补充：小说常识结构上:把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；内容上：把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。倒叙的作用小说三要素分别是？环境描写故事情节人物形象分析环境

第一次是作者初到鲁镇时写的“天色愈阴暗了...雪花大的有梅花那么大，满天飞舞...将鲁镇乱成一团糟。”

第二次描写是在作者听闻祥林嫂死讯后，深夜神伤“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。”祝福时的四度写雪，请从文中找出，思考其作用是什么？分析环境

祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时，文中插入“微雪点点的下来了”一句，这是第三次。

最后一次出现在结尾，“我在蒙胧中，又隐约听到远处爆竹声联绵不断...夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”祝福时的四度写雪，请从文中找出，思考其作用是什么？分析环境作用：1、烘托渲染悲凉的气氛，暗示社会的冷漠2、暗示人物的心情。3、暗示情节的发展4、深化了文章的悲剧主题。分析环境祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福3：首尾呼应，深化主题。小说描写了几次“祝福”？起到什么作用？分析环境小说为什么以“祝福”为题？祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。本文的环境描写有什么特点？起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关。

造成祥林嫂悲剧的原因是什么？分析人物阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲；找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？—

祥林嫂祥林嫂年谱二十六七岁丧夫，离家到鲁镇务工二十七八岁被迫改嫁，生儿阿毛二十八九岁丧夫三十岁

阿毛被狼吃，回鲁镇务工三十四五岁被赶出鲁四老爷家，

沦落为乞丐四十上下

腊月二十四或者二十五死去初到鲁镇：

肖像：头上扎着白头绳，乌裙蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。

眼睛：顺着眼。再到鲁镇：

肖像：头上扎着白头绳，乌裙蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。

眼睛：顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。临死前：

肖像：五年前花白的头发，即今已经全白；脸上瘦削不堪，黄中带黑；

眼睛：只有那眼珠间或一轮。[祥林嫂][祥林嫂]

找眼睛

论特点初到鲁镇——再到鲁镇——讲阿毛故事——捐门槛——不让祝福——行乞——问有无灵魂——顺着眼安分顺着眼，眼角带着泪痕再受打击，内心痛苦直着眼分外有神失神、窈陷眼珠间或一轮忽然发光精神有些麻木又有希望再受打击麻木一丝希望[祥林嫂]直着眼瞪着眼顺着眼鲁迅先生曾经说过:"要极俭省地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。"请同学们速读课文,找一找文中有几次写到祥林嫂的眼睛,有怎样的表达效果?[祥林嫂]躲避被卖“从一而终”的封建观念不愿二婚你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么?逃撞捐向封建迷信低头总结:抗争是自发的，缺乏明确的认识,而且方式方法都是错误的。所以,抗争的结果只能是逃出“苦海”，又进“狼窝”.封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的，落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素。作用：概括了祥林嫂半生悲惨的历史，通过鲜明的对照深刻揭露了封建思想对劳动妇女的摧残和迫害。祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型共性——勤劳、善良、安分、蒙昧个性——顽强、倔强[肖像描写]分析人物她以为辛勤劳作能安心生存；她以为丧夫、失子能博得同情；她以为捐得门槛能减去罪孽……祝福之时，可怜的她凄凉死去。—

祥林嫂鲁四老爷：是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。柳妈：和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。“我”：是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我‘的所见所闻来展现的；是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。分析人物人物形象分析悲剧产生原因以“祝福”为题：起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。对封建思想的批判：民族劣根性的批判：可怕的集体无意识《祝福》的文化批判以“祝福”为题：恃强凌弱中庸思想奴性性格和瞒骗行径贞节秩序妇女的“三从”封建祭祀主题思想《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。[学习拓展]合作讨论:(1)刚来鲁家时“顺着眼”，写出了她本分老实的性格特点；(2)重回鲁家时依旧是“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，此时的祥林嫂已经饱受摧残，经历了生活致命的打击；(3)此后在讲到儿子阿毛被狼叼去时，是“直着眼睛看他们”，显然失子已给她精神以重创；鲁迅先生说过：“要极节省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”小说中一共几次写到祥林嫂的眼睛，鲁迅先生每次写她的眼睛时，都侧重表现了祥林嫂怎样的特征？[学习拓展]合作讨论:(4)面对其他人的嘲弄，“她单是一瞥他们，并不回答一句话”，这一瞥写尽了祥林嫂的冰冷和孤寂；(5)在听了两个丈夫会在阴间抢夺她，将她锯为两半后，早上起来，她“两眼上都围着大黑圈”，足见她精神上备受摧残，被阴间的恐怖所深深折磨；(6)当别人谈论她的伤疤时，她“总是瞪着眼”，用瞪眼为自己做丝毫的辩护；[学习拓展]合作讨论