五年级上册数学教案-8.4 化简含有字母的式子｜苏教版_第1页
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文档简介

《化简含有字母的式子》教学内容：苏教版教材五年级上教科书第110～111页及练习1-3题教材简析：这部分内容教学化简形如“ax±bx”的式子的方法，即简单的合并同类项。例题根据学具操作提出求和的问题，让学生自己解决。在交流中发现方法，并联系乘法分配律进行理解。教学目标：1．让学生经历化简形如“ax±bx”的式子的方法的探索过程，会化简这样的式子。2．让学生在用形如“ax±bx”的式子表达一些数量关系并化简的过程中加深对这些数量关系的理解，提高抽象思维的水平。3．让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性及简洁性。教学重难点：能化简形如“ax+bx”和“ax-bx”的式子。环节学生自学事宜教师引导事宜媒体明确自学重点1分钟能化简形如“ax+bx”和“ax-bx”的式子。1．复习导入2．板书课题。3．明确自学重点。出示自学重点围绕重点自学10分钟1、自学例7，理解形如“ax+bx”和“ax-bx”式子的化简方法2、回答白菜老师的话3、用含有字母的式子表示小芳比小华多用的小棒根数。4、完成练一练(注意化简）巡视指导，适时点拨。学生化简情况课件交流自学情况10分钟（一）小组讨论。（二）全班交流。巡视指导参与讨论随机点拨点拨自学得失6分钟两人一共用了多少根小棒？怎么列式？

（1）3a＋4a（2）（3＋4）a（3）7a指出：7a是这两个式子化简后的结果。这两个式子可用“=”问题二：小芳比小华多用了多少根小棒？

学生列式并交流。再次体会乘法分配律的灵活应用。

化简：4a－3a=1a，通常只要写成a巩固自学成果13分钟完成想想做做第1—3题1、2两题同桌互改3题全班交流随机点拨，当堂评价课件板书设计化简

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