初中化学人教版九年级下册第九单元溶液溶液的浓度 优秀奖

第九单元课题3溶液的浓度教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用本节课围绕溶质的质量分数展开，包括溶质的质量分数的概念、有关溶质的质量分数的简单计算。教材安排了溶质的质量分数的概念，列出表达式，并安排了其简单计算，目的巩固对溶质的质量分数的认识。学情分析学生学习过“百分数”的数学基础知识，理解“质量分数”不会困难。但是化学计算是应用化学概念和原理的计算，学习的重心应放在准确理解、正确分析计算问题的化学原理、过程上。因此，教学中首先要引导学生理解概念，重视学生分析问题的思维过程，学会运用概念分析问题、解决问题。教学目标一、知识与技能知道溶质的质量分数的含义，学会配制溶质质量分数一定的溶液的简单方法，能进行溶质的质量分数的简单计算二、过程和方法通过实验培养实验操作能力，溶质的质量分数组成的分析，培养解决实际问题的能力。三、情感态度与价值观认识化学实验和化学计算在生产、生活中的应用教学重难点重点溶质的质量分数的概念，以及有关溶质的质量分数的简单计算难点有关溶质的质量分数的简单计算教学资源与教学手段仪器药品烧杯、药匙、玻璃棒硫酸铜演示文稿《溶液的浓度zm》其他资源学案、《化学能力培养》二、教与学的过程设计教学内容教学环节教师活动学生活动设计宗旨与意图生活实例中溶质质量分数的含义创设情景引入新课[活动与探究一]：在三支试管中各加入10mL水，再分别加入约、1g、硫酸铜晶体。讲解:在实际应用中，常要准确知道一定量溶液里含有溶质的质量。如在施用农药时，过浓会毒害农作物，过稀不能有效地杀虫灭菌。因此我们需要准确知道溶液的组成。完成表格内容试管编号溶液颜色比较溶剂质量/g溶质质量/g溶液质量/g123思考:如何判断溶液的浓与稀？是否精确？观察思考回答相关问题通过实验与制作的表格，学生认识到溶质质量分数的实际含义从实际阐述定量研究溶液组成的意义溶质的质量分数的概念建立概念表示溶液组成的方法很多，我们主要介绍溶质的质量分数：溶质的质量分数=讨论：在前面所做实验中，三种溶质的质量分数各是多少？认识溶质的质量分数进行有关溶质的质量分数的简单计算进行有关溶质的质量分数的简单计算活动探究随堂检测巩固练习巩固练习投影:已知溶质和溶剂的量，求溶质的质量分数；或要配制一定量的溶质的质量分数一定的溶液，计算所需溶质和溶剂的量。练习2道例题过渡:抓住关键：溶液稀释前后溶质的质量不变。投影:把溶质的质量分数运用于化学方程式的计算。稀释问题的两道例题。小结:对学生的板演进行评价，引导学生归纳计算步骤。注意事项〈投影〉[活动与探究二]:按下表所定的量配制氯化钠溶液小结:配制溶液的步骤：计算、称量、溶解所需仪器：称：托盘天平；药匙称量称量量：量筒；胶头滴管溶解：烧杯；玻璃棒认真审题仔细计算完成2道例题讨论的解决问题方法进行更正、完善，进行板演讨论同学间解题方法并更正分析:这种与化学方程式结合起来的题目怎样来寻找溶质溶剂溶液的量呢？讨论:与例题1相比，两题的不同之处是什么？该如何来解决这个问题呢？认真审题仔细计算分析小结:两题的共同之处都是要配制一定质量分数的溶液需溶质和溶剂各多少。不同之处在于本题中涉及到了密度问题。需用到密度公式：m=ρv完成活动探究二思考：配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液该如何操作？请你试一试。完成检测能进行有关溶质的质量分数的简单计算促进学生加深理解溶质的质量分数的概念关注学生化学计算题表达的规范性，形成解答计算题的良好习惯灵活运用化学基础知识，培养审题分析能力、数学运算能力课堂练习课件中和教材中练习题课堂小结了解学生知识掌握的情况。小结:本课题所学知识主要有哪几个方面？其中计算的类型有哪几种？回答:1．溶质质量分数的概念；2．根据溶质质量分数公式的计算。3．配制一定质量分数的溶液。4．计算类型有三种课后作业《化学能力培养》三、板书设计第九单元溶液课题3溶液的浓度溶质质量一、溶液浓度的表示方法——溶质质量分数溶质质量1、溶质的质量分数＝—————×100%溶液质量溶液质量根据公式计算：2、溶液稀释、浓缩前后溶质质量不变溶液稀释的计算二、配制某溶质的一定质量分数的溶液1、固体配制步骤及仪器：（1）计算（2）称量和量取：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管（3）溶解：烧杯、玻璃棒（4）回收2、溶液稀释步骤及仪器：（1）计算（2）量取：量筒、胶头滴管（3）溶解：烧杯、玻璃棒（4）回收四、教学反思：本节课有关溶质的质量分数的计算是初中化学教学的重点之一。学好它要求学生灵活运用化学等基础知识，还要具有一定的审题分析能力、数学运算能力、归纳表达能力。教学中我尽力帮助学生切实理解溶质的质量分数的概念，并通过实