五年级上册英语教案-Module8 Unit2 Yesterday I went to Sam and Amys school 外研社（三起）

养成好习惯成就大未来教师备课本（20——20学年学期）学校：班级：学科：教师：茌平县温陈联合校20年月日课题Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool课型New教材分析第二单元通过Lingling和Daming的一封信，学习英语中写信格式，简单运用一般过去时表述自己在过去做过的事情和学习六个辅音音素。教学目标知识目标能朗读和理解Unit2Aciviy2/Aciviy3中的句子。能力目标会说会写：YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool.Iskippedwiththegirls.Thebellrangatnineo'clock.Thentheywentintotheclassroom.等句子情感目标提高学生应用语言的能力，从而使学生更加热爱生活。了解不同国家的学校生活差异培养跨文化意识。教学重难点重点:学习YesterdayIdid....这类语句，描述过去发生的事情。难点:动词的过去式用法及根据语篇内容回答问题。教学过程与方法学习习惯培养Step1Warm-up1.Let'sdo.Walk,walk,walktoschool.Run,run,runtothezoo.Jump,jump,jumplikearabbit.Play,play,playintheplayground.2.学习Listenandchant.。(完成课文活动1)Amy'shouseisneartheschool.Soshealwayswantstowalk.Schoolstartsatnineo'clock.Shecanplaywithfriendsandtalk.(1)Listenandfollow.(2)Letthestudentsmakeupsentenceswith“and”or“always”.(3)Chanttogether.Step2Presentation1.Freetalk.教师说出一-些句子，请同学比赛判断是中国学校还是英国学校，可向学生展示更多的图片帮助他们理解。如:T:Theystartschoolateightoclock.Ss:China.T:Theyplayintheplaygroundbeforenineo'clock.Ss:England.T:DoyouknowanymoredifferencesbetweenChineseschoolsandEnglishschools?T:我们已经知道了中英学校之间的不同，下面我们来讲一讲每个人生活的不同。2.Youandme.(你和我)T:Igetupat7:00thismorning.Igotupat6:30yesterdaymorning,becauseIwenttothenaturepark(自然公园)yesterday.Whattimedoyougetupthismorning?Whataboutyesterday?记Wheredidyougoyesterday?Whatdidyoudo?教师询问学生今天的生活情况，然后话锋一转，询问昨天去面的地方和做的事情，引出yesterday。3.将上面的问题重复说出,请学生回答。注意重读表达过去时间做的事情的句子:WhatdidLinglingdoyesterday?Wheredidshegoyesterday?Let'sgoandseetogether.Step3Listenandread(完成课文活动2)T:Yes,LinglinghadahappydayatSamandAmy'sschoolyesterday.ShewrotealettertoDamingandtoldhimsomethingaboutschoolsintheUKAfterthisclass,pleasewritealetterandtellLinglingsomethingaboutourschoollife.(1)视听结合,有声有色。教师播放录音,进行听法指导。学生仔细听录音,并初步记一记信件内容。(2)通过提问的方式引导学生复述课文内容,鼓励有能力的学生将句子说得完整些。如:WhattimnedoesshoolstartinEngland?等,注意适时地纠正学生的错误。(3)再次播放录音，让学生仔细听，看自己刚才听懂了多少内容。(4)教师再次播放录音,在每个句子后面停顿，请学生跟读，教师给予适当指导。(5)让学生翻译-.遍信件内容，练习重点单词:went,skipped,bell,rang,同时解读本课涉及的两个时态。(6)齐读课文。(7)请学生回忆信的内容,并回答活动3中的问题，小组合作完成。留些时间让学生互相讨论一下，再请几个学生回答,全班订正。WheredidLinglinggoyesterday?WhattimedochildrenstartschoolintheUK?Whatdochildrendointheplayground?小组活动设计教学过程与方法小组活动展示WhatdidLinglingdowiththegirls?Whattimedidthebellring?Whatdidtheydothen?Step4Practice编读chant.首先布置学生找出本册书中出现的规则及不规则动词过去式并编成有节奏、韵律的chant(如:have,have-had,meet,meet-met,run,runran,go,gowent,ring,ringrang等),让学生读出节奏感,耳熟能详直至脱口而出。课后将它们展示在黑板报或四周的墙上,便于学生识记。Step5Homework给国外朋友写封信。小组活动评价板书设计：Module8Unit2YesterdayIwenttoSama