初中化学人教版九年级上册第二单元我们周围的空气单元复习（全国一等奖）

《第2单元我们周围的空气》一、选择1．下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃2．如图所示的基本实验操作中错误的是（）A．倾倒液体 B．检查气密性C．收集二氧化碳气体 D．滴加少量液体3．下列变化中，一定发生了化学变化的是（）A．纸张燃烧 B．冰雪融化 C．湿衣晾干 D．酒精挥发4．下列物质中存在着氧分子的是（）A．空气 B．二氧化碳 C．纯净水 D．高锰酸钾5．下列关于催化剂的说法不正确的是（）A．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B．催化剂可以提高某些化学反应的速率C．催化剂可以降低某些化学反应的速率D．任何化学反应都需要催化剂6．下列实验现象描述不正确的是（）A．红磷燃烧产生大量的白烟B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．木炭在氧气中燃烧放出白光，生成能使澄清石灰水变混浊的二氧化碳7．在做木炭燃烧实验时，用于夹持木炭的仪器是（）A．弹簧夹 B．坩埚钳 C．铁夹 D．试管夹8．汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳9．下列物质中，属于纯净物的是（）A．空气 B．海水 C．生铁 D．臭氧10．实验室制取氧气时，必须满足的条件是（）A．必须使用催化剂B．用氯酸钾制取时必须加热C．必须用排水法收集D．必须用燃着的火柴检验是否收集满11．下列关于O2的说法不科学的是（）A．常用带火星的木条来检验空气中的O2B．硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C．工业上将空气液化后再进行分离来制取O2D．加热KClO3制O2，可用MnO2作催化剂12．下列是火柴头中含有的四种物质，火柴被点燃时，能闻到一股气体的刺激性气味，已知这种气体会污染空气，形成酸雨，火柴点燃时生成这种有害的物质是（）A．二氧化锰 B．氯酸钾 C．红磷 D．硫13．我国新修订的《环境空气质量标准》增加了监测指标．（particulatematter）是指微米以下的细微颗粒物，它对人体健康和环境质量的影响很大．下列措施对的治理起不到积极作用的是（）A．城市道路定时洒水 B．大力发展火力发电C．大力植树造林 D．加强建筑工地扬尘控制14．下列实验现象描述正确的是（）A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体B．木炭燃烧后生成黑色固体C．铁丝在空气中剧烈燃烧D．红磷在空气中燃烧时产生白雾15．下列图示实验操作正确的是（）A．测定空气中O2含量 B．盛H2集气瓶放置C．读取液体体积 D．引燃酒精灯16．下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是（）A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳B．木炭+氧气二氧化碳C．甲烷+氧气二氧化碳+水D．氯酸钾氯化钾+氧气17．如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，错误的一项是（）用排空气法收集CO2，则CO2从b管通入用排空气法收集O2，则O2从a管通入除去空气中的CO2，则空气从a管通入用排水法收集O2，则O2从b管通入A．A B．B C．C D．D18．常温下，将100mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积约为（）A．80mL B．60mL C．40mL D．20mL二、填空题（19-22题，每空2分，共64分）19．请从氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫四种气体中选择合适的，按要求填空：（1）属于空气污染的气体是二氧化硫．（2）焊接金属常用作保护气的是氮气．（3）能支持燃烧的气体是氧气．（4）绿色植物光合作用吸收的气体是二氧化碳．20．写出符合要求的表达式：（1）有白色固体生成的化合反应2Mg+O22MgO或4P+5O22P2O5．（2）有黑色固体生成的化合反应2Cu+O22CuO．（3）有水生成的分解反应2H2O22H2O+O2↑．21．（12分）利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有a、b、d、h（填字母）．写出发生反应的文字表达式过氧化氢水+氧气．这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有可以控制反应速率的优点．（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同．试回答：步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有fgh（填字母）．步骤③的实验目的是证明红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变．该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来实验开始没有称量红砖粉末的质量．三、实验探究22．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题．（1）请写出图中标号仪器的名称：①长颈漏斗；②试管．（2）实验室用过氧化氢制取少量氧气时，发生装置最好选用C，收集装置选用E（或F）；如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用B（填编号），写出该反应的化学反应表达式：过氧化氢水+氧气．（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用D填编号）；写出其反应的表达式高锰酸钾锰酸钾+氧气+二氧化锰．（4）如用E装置收集O2，检验O2是否收集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则满．（5）如图H，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目的是防止燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底．（6）注射器G可用于检查装置A的气密性，步骤如下：①向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端处．②将注射器C连接到装置A的导管口处．③缓慢拉动注射器G的活塞，观察到长颈漏斗口下端有气泡冒出，表示装置A的气密性良好．（7）实验室用装置A制取氧气时，如用注射器G替换长颈漏斗，优点是可以控制反应速率．（8）若用装置F收集的氧气不纯，其原因可能是（请写两种原因）：①集气瓶未装满水；②未等气泡连续、均匀冒出就开始收集．（9）在学生实验课上，实验课上，小林用高锰酸钾制取并收集了一瓶氧气，呈浅红色，在做细铁丝燃烧实验时，未见细铁丝燃烧．而小红异常兴奋，实验成功了，但实验结束后，拿了集气瓶怯生生地走到了老师旁，说：我的集气瓶碎了．分析两位同学实验操作中出现的问题．小林：①试管口没有塞棉花；②铁丝表面生锈了而未打磨除去（合理均可），小红：没有预先在集气瓶的底部放少量的水或沙子．

《第2单元我们周围的空气》参考答案与试题解析一、选择1．下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃【考点】氧气的化学性质；氧气的用途；氧气的检验和验满．【专题】概念关系型；结合课本知识的信息．【分析】A、根据氧气的物理化学性质分析即可，氧气有助燃性，但本身不可以燃烧，B、氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应，但并不是能与所有的物质发生化学反应，C、虽然常温常压下，氧气在水中的溶解度不大，但水中有少量氧气，水中的生物就依靠这少量的氧气存活，D、带火星的木条能在纯氧中复燃，【解答】解：A、氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故错误；B、氧气尽管化学性质比较活泼，但氧气并不能与所有物质发生氧化反应，故错误；C、水中溶有少量氧气，水中的生物可以依靠这些氧气而存活，故正确，D、带火星的木条必须在氧气的量达到一定浓度时才能复燃，并不能在含有氧气量少的集气瓶中复燃，故错误．故选：C【点评】解答此题一定要严格把握氧气的性质：氧气具有助燃性，不具有可燃性；化学性质比较活泼而不是非常活泼；氧气能使带火星的木条复燃，并不是只要有氧气就能使带火星的木条复燃．2．如图所示的基本实验操作中错误的是（）A．倾倒液体 B．检查气密性C．收集二氧化碳气体 D．滴加少量液体【考点】实验操作注意事项的探究；液体药品的取用；检查装置的气密性；制取二氧化碳的操作步骤和注意点．【专题】实验操作型．【分析】A、倾倒液体时，①试管倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨在一起，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品；B、根据检查装置气密性的方法判断；C、收集气体时，导管要伸入集气瓶底部；D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管．【解答】解：A、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置；标签应向着手心，瓶塞倒放；图中操作正确；B、检查气密性时，手要紧握试管外壁，导管伸入水中，看是否有气泡冒出，图中操作正确；C、收集二氧化碳气体要用向上排空气法，导管伸入集气瓶底部，图中操作正确；D、胶头滴管伸入试管内或接触试管，会造成药品的污染，图中操作错误．故选：D．【点评】准确读取图中的信息，联系化学实验基本操作的内容，是正确解答此类题的基础．3．下列变化中，一定发生了化学变化的是（）A．纸张燃烧 B．冰雪融化 C．湿衣晾干 D．酒精挥发【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．【解答】解：A、纸张燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成属于化学变化，故A正确；B、冰雪融化是由固态变为液态只是状态发生了变化，没有新物质生成属于物理变化，故B错；C、湿衣晾干只是水分的蒸发，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、酒精挥发是指由液态变为气态，没有新物质生成，属于物理变化，故D错．故选A．【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．4．下列物质中存在着氧分子的是（）A．空气 B．二氧化碳 C．纯净水 D．高锰酸钾【考点】单质和化合物的判别；纯净物和混合物的判别．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类．【分析】利用单质化合物的判定方法，以及纯净物和混合物的判定方法，来解答此题．【解答】解：A、空气是混合物，含有很多物质，其中含有氧气，所以含有氧气分子，故A对；B、二氧化碳是纯净物，只含有二氧化碳分子，故B错；C、水是纯净物，只含水分子，故C错；D、高锰酸钾是纯净物，只含高锰酸钾分子，故D错．故选A．【点评】此题考查了单质化合物的判定方法，以及纯净物和混合物的判定方法，锻炼了学生分析问题解决问题的能力．5．下列关于催化剂的说法不正确的是（）A．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B．催化剂可以提高某些化学反应的速率C．催化剂可以降低某些化学反应的速率D．任何化学反应都需要催化剂【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】课本知识同类信息．【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变；据此进行分析判断．【解答】解：A、由催化剂的概念可知，化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变，故选项说法正确；B、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故选项说法正确；C、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率，故选项说法正确；D、不是所有化学反应都需要催化剂，不使用催化剂物质也能发生化学反应，如碳在空气中燃烧就不需要催化剂，故选项说法错误．故选：D．【点评】本题难度不大，考查了对催化剂概念的理解，把握催化剂的特点（“一变二不变”）是正确解答催化剂问题的关键．6．下列实验现象描述不正确的是（）A．红磷燃烧产生大量的白烟B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．木炭在氧气中燃烧放出白光，生成能使澄清石灰水变混浊的二氧化碳【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据红磷燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、红磷燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确．C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确．D、木炭在氧气中燃烧放出白光，生成能使澄清石灰水变混浊的二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．7．在做木炭燃烧实验时，用于夹持木炭的仪器是（）A．弹簧夹 B．坩埚钳 C．铁夹 D．试管夹【考点】挟持器-铁夹、试管夹、坩埚钳．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据实验仪器的用途来解答此题．【解答】解：A、弹簧夹的作用主要是用来夹持橡皮管，如验证氧气的实验中用来夹住导气管，保持装置的气密性；B、坩埚钳一般用来夹持坩埚加热，或往热源中取、放坩埚，在初中化学中也常用作给固体物质加热的夹持工具，如实验室木炭燃烧实验中；C、铁夹一般是配合铁架台使用，用来夹持试管等反应装置；D、试管夹的主要作用是用来夹持试管．故选B．【点评】化学实验仪器有各自不同的用途，我们要根据实验的需要来选择仪器．8．汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】结合课本知识的信息．【分析】熟记空气中各成分及体积分数，就能解决这一题目．【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体%、二氧化碳%、水蒸气和杂质%．所以空气中含量最多的气体是氮气．故选：A．【点评】此题考查学生只要能熟记空气中各成分及体积分数，再能灵活运用，就能很轻松的解决此类问题．9．下列物质中，属于纯净物的是（）A．空气 B．海水 C．生铁 D．臭氧【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】压轴实验题；物质的分类．【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．据此逐项分析即可．【解答】解：A、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物．故选项错误；B、海水中含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物，故选项错误；C、生铁是含碳量2%﹣%的铁合金，生铁的主要成分是铁，含有碳等杂质，属于混合物，故选项错误；D、臭氧中只含有臭氧一种物质，属于纯净物，故选项正确．故选D．【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．10．实验室制取氧气时，必须满足的条件是（）A．必须使用催化剂B．用氯酸钾制取时必须加热C．必须用排水法收集D．必须用燃着的火柴检验是否收集满【考点】实验室制取氧气的反应原理；氧气的收集方法；氧气的检验和验满．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】A、考虑实验室制取氧气的化学反应：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑即可得出答案；B、从制取氧气的化学反应式2KClO32KCl+3O2↑可以判断是否正确；C、根据氧气的密度大于空气的密度，不易溶于水的性质判断即可；D、根据氧气有助燃的作用做判断．【解答】解：A、实验室用高锰酸钾制取氧气时，只加热即可，不需用催化剂，故A错误；B、从制取氧气的化学反应式2KClO32KCl+3O2↑可以判断，用氯酸钾制取时必须加热，故B正确；C、因氧气的密度大于空气的密度，还可用向上排空气法收集，故C错误；D、氧气有助燃的作用，验满时可用带火星的木条，不需用燃着的火柴，故D错误．故选B．【点评】本题主要考查制取氧气的相关的问题，属于基础知识，只要同学们能细心就可做好此题．11．下列关于O2的说法不科学的是（）A．常用带火星的木条来检验空气中的O2B．硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C．工业上将空气液化后再进行分离来制取O2D．加热KClO3制O2，可用MnO2作催化剂【考点】氧气的检验和验满；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的工业制法；实验室制取氧气的反应原理．【专题】结合课本知识的信息；氧气、氢气的性质与用途．【分析】A、根据氧气的检验方法考虑；B、根据硫在氧气中燃烧的现象考虑；C、根据工业制氧气的方法考虑；D、根据氧气的制取方法考虑．【解答】解：A、常用带火星的木条来检验纯O2，空气中的氧气不能使带火星的木条复燃，故A错误；B、硫在氧气中燃烧的现象：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量生成一种刺激性气味的气体，故B正确；C、工业制氧气的方法是分离液态空气法，利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低的原理，故C正确；D、加热KClO3制O2，可用MnO2作催化剂，否则反应速度很慢．故选：A．【点评】通过回答本题知道了只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃，检验空气中的氧气是不能用带火星的木条检验的．12．下列是火柴头中含有的四种物质，火柴被点燃时，能闻到一股气体的刺激性气味，已知这种气体会污染空气，形成酸雨，火柴点燃时生成这种有害的物质是（）A．二氧化锰 B．氯酸钾 C．红磷 D．硫【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据题意，火柴头中含有的物质在点燃时能燃烧生成一种有刺激性气味、污染空气、形成酸雨的有害气体，据此结合所学知识进行分析判断．【解答】解：A、二氧化锰不具有可燃性，不能燃烧，故选项错误；B、氯酸钾不具有可燃性，不能燃烧，故选项错误；C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误；D、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，该气体会污染空气，形成酸雨，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质的化学性质、常见物质燃烧的现象是正确解答本题的关键．13．我国新修订的《环境空气质量标准》增加了监测指标．（particulatematter）是指微米以下的细微颗粒物，它对人体健康和环境质量的影响很大．下列措施对的治理起不到积极作用的是（）A．城市道路定时洒水 B．大力发展火力发电C．大力植树造林 D．加强建筑工地扬尘控制【考点】空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【分析】只要能减少空气中固体颗粒就能对的治理起作用．【解答】解：A、城市道路定时洒水能减少地面上颗粒悬浮在空气中，被人体吸收，故A能对的治理起作用．故A错；B、大力发展火力发电，会由于化石燃料的大量燃烧，产生大量的悬浮颗粒，所以对的治理起不到作用，故B正确；C、大力植树造林能减少沙尘暴天气的发生，能减少空气中悬浮颗粒物，能对的治理起作用．故C错；D、加强建筑工地扬尘控制，就减少了空气中悬浮颗粒物，能对的治理起作用．故D错；故选B．【点评】解答本题关键是要知道（particulatematter）是指微米以下的细微颗粒物，只要能减少空气中悬浮颗粒物的量，就能对的治理起作用．14．下列实验现象描述正确的是（）A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体B．木炭燃烧后生成黑色固体C．铁丝在空气中剧烈燃烧D．红磷在空气中燃烧时产生白雾【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】根据硫、木炭、铁和红磷在空气中燃烧的现象分析，注意木炭燃烧后生成二氧化碳气体，铁在空气中不燃烧，红磷在空气中燃烧时产生白烟不是白雾．【解答】解；A、硫燃烧后生成二氧化硫，二氧化硫有刺激性气味，故A正确；B、木炭燃烧后生成二氧化碳气体，黑色固体是杂质，故B错误；C、铁在空气中不燃烧，故C错误；D、红磷在空气中燃烧时产生白烟，故D错误；故选A．【点评】本题难度不大，掌握常见物质在空气中或在氧气中燃烧的实验现象是解答本题的关键．15．下列图示实验操作正确的是（）A．测定空气中O2含量 B．盛H2集气瓶放置C．读取液体体积 D．引燃酒精灯【考点】实验操作注意事项的探究；测定空气里氧气含量的探究；测量容器-量筒．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据测定空气中氧气含量的实验原理进行分析判断．B、根据氢气的密度比空气小确定其放置方法．C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．D、根据酒精灯的使用方法、注意事项进行分析判断．【解答】解：A、该实验的实验原理是通过燃烧消耗密闭容器内的氧气，测量容器内气体体积的减少量确定氧气的含量．过量红磷能在空气中燃烧消耗掉密闭容器中的氧气，且生成物是固体，可以形成气压差，图中所示操作正确．B、氢气的密度比空气小，故收集满氢气的集气瓶应倒放在桌面上，图中所示操作错误．C、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中所示操作错误．D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误．故选A．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．16．下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是（）A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳B．木炭+氧气二氧化碳C．甲烷+氧气二氧化碳+水D．氯酸钾氯化钾+氧气【考点】分解反应及其应用；化合反应及其应用．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应，分解反应是指由一种物质生成另外两种或两种以上物质的反应．【解答】解：A、反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应．故选项错误；B、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应．故选项错误；C、反应物和生成物都是两种，不属于分解反应也不属于化合反应．故选项正确；D、反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应．故选项错误；故选C．【点评】本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．17．如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，错误的一项是（）用排空气法收集CO2，则CO2从b管通入用排空气法收集O2，则O2从a管通入除去空气中的CO2，则空气从a管通入用排水法收集O2，则O2从b管通入A．A B．B C．C D．D【考点】分离物质的仪器；常用气体的收集方法；常见气体的检验与除杂方法．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】用排空气法收集CO2，因为二氧化碳的密度比空气的密度大，则CO2从a管通入；用排空气法收集O2，因为氧气的密度比空气的密度大，则O2从a管通入正确；除去空气中的CO2，可以用氢氧化钠溶液吸收，则空气从a管通入正确；用排水法收集O2，则O2从b管通入，因为氧气的密度比水的密度小．【解答】解：A、用排空气法收集CO2，因为二氧化碳的密度比空气的密度大，则CO2从a管通入，不能从b管通入，错误；B、用排空气法收集O2，因为氧气的密度比空气的密度大，则O2从a管通入，正确；C、除去空气中的CO2，可以用氢氧化钠溶液吸收，则空气从a管通入，正确；D、用排水法收集O2，则O2应该从b管通入，这样可以把水彻底的排出，否则会导致氧气从b跑出，不能收集到氧气，正确；故选：A．【点评】本考点考查了常见气体的收集方法，气体的收集方法与气体的密度和溶解性有关，有时还要考虑气体是否与水或与空气中的成分反应．还要记忆气体的三种收集方法，本考点主要出现在选择题和填空题中．18．常温下，将100mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积约为（）A．80mL B．60mL C．40mL D．20mL【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占%、二氧化碳大约占%、水蒸气和其它气体和杂质大约占%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．常温下，将100mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下的气体主要是氮气，氮气的体积=100mL×=80mL．【解答】解：常温下，将100mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下的气体主要是氮气，氮气的体积=100mL×=80mL．故选A【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，有关的计算要正确，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．二、填空题（19-22题，每空2分，共64分）19．请从氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫四种气体中选择合适的，按要求填空：（1）属于空气污染的气体是二氧化硫．（2）焊接金属常用作保护气的是氮气．（3）能支持燃烧的气体是氧气．（4）绿色植物光合作用吸收的气体是二氧化碳．【考点】常见气体的用途；空气的污染及其危害．【专题】物质的性质与用途．【分析】物质的性质在一定程度上决定了物质的用途，物质的用途体现其性质，将物质的性质、用途联系起来分析，找出没有直接关系的．【解答】解：1）属于空气污染的气体是二氧化硫．（2）焊接金属常用作保护气的是氮气．（3）能支持燃烧的气体是氧气．（4）绿色植物光合作用吸收的气体是二氧化碳；故答案为：（1）二氧化硫（2）氮气（3）氧气（4）二氧化碳【点评】本题主要考查了几种物质的性质和用途，掌握物质的性质以及性质和用途的关系是解题的关键．20．写出符合要求的表达式：（1）有白色固体生成的化合反应2Mg+O22MgO或4P+5O22P2O5．（2）有黑色固体生成的化合反应2Cu+O22CuO．（3）有水生成的分解反应2H2O22H2O+O2↑．【考点】书写化学方程式．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．【解答】解：（1）化合反应是多变一的反应，生成物还得有白色固体，磷和镁燃烧都生成白色固体，镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁，磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，故答案为：2Mg+O22MgO或4P+5O22P2O5；（2）有黑色固体生成的化合反应．如铜与氧气在加热条件下反应生成黑色固体氧化铜．该反应的化学方程式为：2Cu+O22CuO．故填：2Cu+O22CuO；（3）分解反应是一变多的反应，生成物中必须有水，所以过氧化氢分解成水和氧气的反应满足要求，过氧化氢分解的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑．故答案为：2H2O22H2O+O2↑．【点评】在解此类题时，首先分析题中对所写方程式的要求，然后结合学过的方程式，找出满足题意的方程式．21．（12分）利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有a、b、d、h（填字母）．写出发生反应的文字表达式过氧化氢水+氧气．这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有可以控制反应速率的优点．（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快．②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量．③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同．试回答：步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有fgh（填字母）．步骤③的实验目的是证明红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变．该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来实验开始没有称量红砖粉末的质量．【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用；书写文字表达式．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）从发生装置和收集装置进行考虑；熟记一些常用的文字表达式；从是否节约药品、是否方便操作、是否有利于应用等角度进行分析；（2）根据催化剂的概念进行分析．【解答】解：（1）发生装置所用的仪器：因过氧化氢溶液要缓缓加入，所以要用仪器b﹣注射器，b只能和a连接组合成一个固﹣﹣液不加热型的发生装置，上述仪器中只有一个直角导管，所以只能用向上排空气法收集氧气，应选用d和h组合；过氧化氢以二氧化锰为催化剂生成水和氧气，反应文字表达式为：过氧化氢水+氧气；将过氧化氢溶液缓缓加入二氧化锰中，反应在匀速、持续的发生，可以得到平稳的氧气流，通过控制过氧化氢溶液滴加的速度可以控制反应的速率，当收集到所需要的氧气量后，停止滴加过氧化氢溶液，还可以节约药品；故填：a、b、d、h；过氧化氢水+氧气；可以控制反应速率；（2）要将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，除了试管还要用到ghf三种仪器；催化剂是在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质，从实验①中可看出红砖粉改变了过氧化氢分解的速度，实验②是用来检验红砖粉在反应前后的质量有没有发生变化，而该同学只称量了反应后红砖粉的质量，并没有称量反应前红砖粉的质量，实验③是用来证明红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变．故答案为：fgh；证明红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变；实验开始没有称量红砖粉末的质量．【点评】解答本题要充分了解制取气体的反应装置，掌握制取气体的最好实验方法，理解催化剂的概念和作用．三、实验探究22．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题．（1）请写出图中标号仪器的名称：①长颈漏斗；②试管．（2）实验室用过氧化氢制取少量氧气时，发生装置最好选用C，收集装置选用E（或F）；如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用B（填编号），写出该反应的化学反应表达式：过氧化氢水+氧气．（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用D填编号）；写出其反应的表达式高锰酸钾锰酸钾+氧气+二氧化锰．（4）如用E装置收集O2，检验O2是否收集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则满．（5）如图H，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目的是防止燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底．（6）注射器G可用于检查装置A的气密性，步骤如下：①向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端处．②将注射器C连接到装置A的导管口处．③缓慢拉动注射器G的活塞，观察到长颈漏斗口下端有气泡冒出，表示装置A的气密性良好．（7）实验室用装置A制取氧气时，如用注射器G替换长颈漏斗，优点是可以控制反应速率．（8）若用装置F收集的氧气不纯，其原因可能是（请写两种原因）：①集气瓶未装满水；②未等气泡连续、均匀冒出就开始收集．（9）在学生实验课上，实验课上，小林用高锰酸钾制取并收集了一瓶氧气，呈浅红色，在做细铁丝燃烧实验时，未见细铁丝燃烧．而小红异常兴奋，实验成功了，但实验结束后，拿了集气瓶怯生生地走到了老师旁，说：我的集气瓶碎了．分析两位同学实验操作中出现的问题．小林：①试管口没有塞棉花；②铁丝表面生锈了而未打磨除去（合理均可），小红：没有预先在集气瓶的底部放少量的水或沙子．【考点】氧气的制取装置；检查装置的气密性；氧气的化学性质；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写文字表达式．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）据常用仪器回答；（2）用过氧化氢制取少量氧气时，属于固液常温型，反应容器可选试管，故可选发生装置C，氧气不易溶于水、密度比空气大，故可用排水法、向上排空气法收集，并据反应原理书写文字表达式，结合装置特点分析解答；（3）加热高锰酸钾制取氧气属于固体加热型，故选发生装置D，并据反应原理书写文字表达式；（4）验满氧气的方法为：将带火星的木条放于集气瓶口，观察木条是否复燃进行判断；（5）据铁丝燃烧现象和