小学五年级英语上册(PEP版)unit5导学案

课题Unit5Thereisabigbed课时第1课时总课时学习目标1、能够听懂、会说本课对话，并能做替代练习2、能够联合语境运用句型：Thisismyroom,Thereisaclock,a3.初步认识Therebe句型学习重难点本课时要点是掌握Therebe句型Let’stalk部分的对话，并能进行简单问答、介绍课前准备课件、词卡、图片、录音机、磁带。学法指导创建情境、对话教课学习过程基本环节教案导案自主学习1、Dailytalk.2、做“低声传句子”活动：3.教师放四年级上册BLet’s部do分的录音，学生做出相应的动作。Warmup（热身）1)Chantandact2）介绍学习目标合作研究借助媒介，听音正音１、经过录音或多媒体学习，改正自己在预习中不会读或读禁止的词句；２、熟读对话合作沟通，报告展现（说、写、讲、评、议、比等形式）1/11１、小组内和伙伴沟通书中难点，并对不懂的地方进行议论，而后听报告做正确的笔录；２、小组内议论单词和句子的书写要求；３、小组内议论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）１、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。２、部署任务。让小组长安排组内成员任务并沟通，负责检查或互换批改。３、追问、点拨、改正、概括、评论。A.词量许多，注意单词的拼读B.做游戏演练新单词，抢拼单词，拼读时小构成员可供给帮助。展现沟通自以为自己所在的小组很了不起，能够在大家眼前展现的，就勇敢地自主站起来表演给大家看！对犯错单词实时纠正拓展延长①、教师说短语，全体学生做动作。②、个别学生发指令，其余学生做动作。或许由其余小组组长对此外一组进行发号布令，此外一小构成员一定迅速达成动作并能同时说出短语的汉语意思。当堂检测1、达成本单元配套的活着手册。2、听、读课文。对本课基础知识的检测。小组合作查对答案。并对有怀疑的题目进行研究议论，对有分歧的题目可讨教老师来帮忙。反省提高我的收获或迷惑：______________________2/11经过同学们的总结，老师作适合的增补。自我评论对自己做出评论五年级英语科导教案课题Unit5Thereisabigbed课时第2课时总课时学习目标1、能够听、说、读、写本课主要单词：clock,plant,bike,waterbottle,photo.能够听懂、会说本课对话，并能做替代练习。2、能够听、说、认读句型Thereisa/Thereare并能在情形中正确运用。学习重难点要点：能够听懂、会说本课对话，并能做替代练习难点是替代练习课前准备课件、词卡、录音机、磁带、白纸若干。学法指导创建情境、对话教课学习过程基本环节教案导案自主学习1、Dailytalk.2、出示房间图片，复习上节课所学的对话。1、出示学生预习课本中第46页对话，以小组为单位进行简单的社交性问答。合作研究借助媒介，听音正音１、经过录音或多媒体学习，改正自己在预习中不会读或读禁止的词句；２、熟读对话3/11合作沟通，报告展现（说、写、讲、评、议、比等形式）１、小组内和伙伴沟通书中难点，并对不懂的地方进行议论，而后听报告做正确的笔录；２、小组内议论单词和句子的书写要求；３、小组内议论四会句子的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快，写得好；１、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。２、部署任务。让小组长安排组内成员任务并沟通，负责检查或互换批改。３、追问、点拨、改正、概括、评论。型。展现沟通以为自己所在的小组很了不起，能够在大家眼前展现的，就勇敢地自主站起来表演给大家看！对犯错单词实时纠正拓展延长做“Talkanddraw活”动：学生两人一组，学生A描绘一个想象的房间或自己的房间，学生B依据听到的内容在空屋间内画出相应物件，而后互换角色练习当堂检测1做本单元配套ALet’stalk部分活着手册。2听、读Let’stalk。对本课基础知识的检测。小组合作查对答案。并对有怀疑的题目进行研究议论，对有分歧的题目可讨教老师来帮忙。对自己做出评论五年级英语科导教案4/11课题Unit5Thereisabigbed课时第3课时总课时学习目标1、能够听、说、读、写句子：Therearesomanypicturesinthelivingroom.Thereisaclockinmyroom.2、认识字母组合ai,ay的拼读规律并娴熟读出例词。学习重难点本课的教课要点是使学生娴熟掌握Therebe句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。难点在于帮助学生划分使用Thereis和Thereare的表达法课前准备课件、词卡、图片、录音机、磁带。学法指导创建情境、单词教课学习过程基本环节教案导案自主学习1、自主预习英语短文，找出不认识的单词或句子单词：______________________________________句型：___________________________________________________________________________________________________________________________________Warmup（热身）1)Chantandact2）介绍学习目标合作研究2、组长帮助学员学生预习，帮助他们认读生词，生句。3、小组进行沟通，能够朗诵短文（老师进行解读，此时学生应做到相应的笔录，同时要完整解决自己预习中出现的生词，生句甚至疑问）5/11１、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。２、部署任务。让小组长安排组内成员任务并沟通，负责检查或互换批改。３、追问、点拨、改正、概括、评论。A.在体现过程中，师生一同拼读生词中的四会单词。学生进行单词拼写比赛，边写边读，看谁既快又好，以帮助记忆本课时四会单词。B.指引学生想想哪些水果或食品对人体健康有利，当学生说出这些水果或许蔬菜时，自然引出新单词并多次重申感知。展现沟通自以为自己很棒，能够流畅，有感情地朗诵短文的同学，能够自主站起来，给全班的同学展现自己的风范！对犯错单词实时纠正拓展延长1、Let’splay:学生同桌或四个小组，轮番掷骰子（橡皮）看图说话。如：Inmyroomthereisanair-conditioner，atelephone，a比一比谁说的句子最长。2、做“Bingo游”戏：让学生任选九张词卡摆列好，教师给出提示，如：Thereisa学生按所给提示翻卡。翻过一行三张卡（横、竖、斜）的学生，高声喊：“Bingo。”假如他能读出两张以上卡片上的单词就能获得奖赏。当堂检测1做本单元配套ALet’stalk部分活着手册。做导教案3.查对答案对本课基础知识的检测。小组合作查对答案。并对有怀疑的题目进行研究议论，对有分歧的题目可讨教老师来帮忙。反省提高我的收获或迷惑：______________________经过同学们的总结，老师作适合的增补。6/11自我评论对自己做出评论五年级英语科导教案课题Unit5Thereisabigbed课时第4课时总课时学习目标1、能够听、说、读、写单词：infrontof，beside,between,abovebehind.2、能够掌握句型Where’sthe?并It能’在s情形中正确运用。。学习重难点本课要点是使学生娴熟掌握五个方向介词的用法，此中infrontof是个难点。在本课浸透Therebe长句的内容课前准备课件、词卡、图片、录音机、磁带。学法指导创建情境、对话教课学习过程基本环节教案导案自主学习Let’slearn1、自己试读单词：infrontof，beside,between,abovebehind..不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。部署任务①让学生把对话通读一遍，标志出重难点地方。②让学生达成以下各项要求。合作研究2、自己不可以认读的单词，学员在小组内进行议论、试读。3、小组长可直接向老师讨教，而后检查并解决本小组不会读的词老师要对单词进行解说和领读。采纳个人读、小组读等各样读法，对单词进行认读稳固。7/11能在多种形式下说和做出四个词组，如：直接出示图片；看动作，猜词组等。4学习Let’schant的歌谣，跟从flash,学生随着节奏念而且配上动作。点拨导思展现沟通自以为自己所在的小组很了不起，能够在大家眼前展现的，就勇敢地自主站起来表演给大家看！对犯错单词实时纠正拓展延长做“MemoryGame”：课件出示学生用书52页findandsay图，观察一分钟，而后物件消逝。教师依据图中物件的地点关系发问，如：“Whereisthebike?，”让学生凭记忆作回答。仍可作为比赛形式，男女同学轮番作答，正确得奖赏。当堂检测1、我已经会听闻读写的单词有：2、我能够与伙伴进行英语沟通的句子有：对本课基础知识的检测。小组合作查对答案。并对有怀疑的题目进行研究议论，对有分歧的题目可讨教老师来帮忙。反省提高我的收获或迷惑：______________________经过同学们的总结，老师作适合的增补。自我评论对自己做出评论五年级英语科导教案课题Unit5Thereisabigbed课时第5课时总课时学习目标1、能够听、说、认读句子：Thereisbehind/the和Theisbehind/the，并能在情形中运用。2、能够运用所学语言对房间陈设作介绍。8/11学习重难点本课要点是使学生娴熟掌握Therebe构造较长句式的表达法，同时这也是本课的教课要点。Thebooksareontheshelf一.句为复数句式。课前准备课件、词卡、图片、录音机、磁带学法指导创建情境、阅读教课学习过程基本环节教案导案自主学习自念书籍的Let’stalk部分的对话，再察看图片，达成：：Warmup（热身）1)Chantandact2）介绍学习目标合作研究1、议论并解决自学过程中所碰到的问题；2、分小组读句子3、朗诵课文；4、达成练习展现沟通1、个人练习娴熟认读单词.再次找出不娴熟的，留有组长帮助或伙伴帮助2、小组长个个检查，困难的同学能够个别指导，（小组长能够采纳优帮困的举措）对犯错单词实时纠正拓展延长1、１、参照Tasktime中的表格用“Whatcanyoudo?Canyou？”句型检查身旁的朋友能做哪些家务劳动。２、检查自己熟习的卡通人物能做些什么。当堂检测达成导教案内容对本课基础知识的检测。小组合作查对答案。并对有怀疑的题目进行研究议论，对有分歧的题目可讨教老师来帮忙。反省提高我的收获或迷惑：______________________9/11经过同学们的总结，老师作适合的增补。自我评论对自己做出评论五年级英语科导教案课题Unit5Thereisabigbed课时第6课时总课时学习目标1、能够听、说、读、写句子：Thereisacatbehindthedoor.Therearetwoplantsinfrontofthetable并在情形中运用。2、能够看图用Thereis或,Thereare写句.子学习重难点本课要点是使学生掌握三个四会句型，能娴熟运用Therebe长句形式作介绍。课前准备课件、句卡、图片、录音机、磁带学法指导学习过程基本环节教案导案自主学习1、自主预习ReadandWrite,找出不认识的单词及句型，在书籍上用铅笔标志出来，并在英语本上书写两遍。Warmup（热身）1)Chantandact2）介绍学习目标合作研究2.经过三个阶段的练习，使学生成立起要学知识：组长帮助小构成员解决预示习中生词生句的认读任务。3、小组内进行词、句的沟通、达到人人能够认读短文。帮助学生总结10/11规律应用进一步稳固展现沟通1